三年级上册心理健康教育教案-走近父母%C2%A0温暖你我 全国通用.doc

1、走近父母温暖你我教学目标1.通过活动，正视成长中的种种难题。2.理解父母，增进感情，愿意接纳父母作为自己成长中的重要他人。3.积极探索几条适合自己“走近父母”的方式方法，愿意付诸实践。教学重难点：理解父母，增进感情，愿意接纳父母作为自己成长中的重要他人教学准备学生：一支笔教师：游戏、情境、交流、画图等背景音乐；小火车；家长视频；系列图片光阴的故事；板书双心等教学过程一热身游戏：巧解千千结1.介绍规则：（1）小组成员手牵手围成一个圈，记住自己左手和右手握住的人分别是谁。（2）音乐起，随意走动；音乐停，脚步停；在不移动位置的前提下，用左右手分别去找之前握住的人握住，形成一个错综复杂的“结”。（3）

2、在不松手的前提下，通过跨、绕、套、转等方式把这个“结”解开成最初的圆圈。2开展游戏。3采访：在刚刚的游戏中，你的心情是怎样的？4同学们，其实我们的成长也像这个游戏一样，时不时会出现一个“结”，但如果我们学会运用恰当的方法，就能解开这些“结”。二激趣导入：我手画我心1（配乐创设情境）：下面请同学们闭上眼睛和老师一起想象。/某一天，当你的心中情不自禁地萌发了一个让人惴惴不安的小秘密时/或者某一天，你不小心闯了一个大祸，心里既感到害怕，又束手无策不知何去何从时/亦或是某一天，你也别人发生了争执，心中充斥着委屈和愤怒时你，一般在哪里？你，会怎么做？2.不用急着回答老师，我们可以用画图的方式表达出来。3

3、.（ppt出示小火车）：同学们看，这里有一列小火车，下面请同学们按老师的要求画一幅画：（它为什么有点奇怪？等到本节课快结束的时候大家就知道了）讲解方法：（1）首先，我们把号车厢当作你现实中的家。如果有需要，可以用简单的线条画出你需要的房间或家具等，没有需要也可以不画。（2）选择一种你喜欢的符号，比如圆形，方形，三角或加减乘除等代表你，回忆上述情境发生时你一般在哪里？把你标注在这个家里。（3）一般这时，爸爸妈妈在哪里，在做什么？再分别选择两种图形代表爸爸妈妈，把他们也标注在图上，如果是家以外的其他地方就不标。4停下笔仔细观察，指名2人交流。5简单统计：有多少人的画跟这两位同学是相同或相似的，都是

4、把自己和父母分开画的？6采访：为什么在你伤心难过、需要帮助的时候，没有想过去找父母倾诉呢？7感谢大家对蔡老师的信任和坦诚，同学们说的这些原因很真实也很现实，但是蔡老师想从一个父母的角度跟大家分享一点感受，也许父母和我们想的并不一样，也许他们比你想象的更加爱你，也许他们是非常期待能够走近你，温暖你的，你相信吗？三重建关系：爱如阳光（一）父母的心里话1不信，让我们来听听这两位父母的心里话。（播放父母视频）2采访对应的同学：（1）以前听父母说过在这样的话吗？（2）此刻你有什么样的感受？（二）光阴的故事1接下来，蔡老师再给大家讲述一个光阴的故事。（配乐讲述系列图片故事）2采访：此刻，你想到了自己成长过

5、程中哪些难忘的故事？（三）总结感谢同学们的分享，听了大家的故事，蔡老师感触颇丰，也许我们的父母性格各异，也许他们表达爱的方式千差万别，但他们的心都是一样炽热。无论你在成长中经历怎样的“结”，我相信，只要你愿意走近父母，一定会温暖你，也温暖他们。四、再画我心1拿出小火车，按老师的要求再画一幅画：讲解规则：（1）把号车厢当作你理想中的家。（2）第一步和第二步同之前一样：如果有需要用简单的线条画出房间，家具等结构。选择一种符号代表你，回忆你不开心，有心事的时候在哪里，把你标注在图上。（3）第三步和之前略有不同，此时你希望爸爸妈妈在哪里，分别选择两者符号代表他们，把他们标注在你理想的家里。2停笔仔细观

6、察，两幅图是否发生了变化，指名2人展示交流。3简单统计：有多少人发生了和他们相同的或者类似的变化？五集思广益1 通过再画我心，我发现很多同学都发生了一些改变，变得愿意走近父母了。那么，走近父母，你打算怎么做呢？按顺序，在小组内发表自己的想法。2（现在这个小靴子就派上用场啦）选择1-2种最适合自己的方式，用最简单的词句概括罗列在小靴子上。3.分享交流，板贴小靴子。六、总结祝福1通过本次活动，思考你发生了哪些改变？或者得到哪些感悟？2同学们，成长的过程中，我们不可避免地会经历各种各样的“结”。但老师希望大家明白，你从来都不孤单，要记得身后还有爱你的父母，走近父母，温暖你！也温暖他们！3课下，邀请同学们摘下自己的小火车回家送给爸爸妈妈，告诉他们这次活动你经历了什么，发生了什么，谢谢大家！