三年级上册心理健康教育教案-走进神奇的创造力世界 全国通用.doc

1、走进神奇的创造力世界教学设计教学目标：1、通过丰富多彩的活动，是学生了解发散思维，并激发学生创新的欲望。2、帮助学生树立创新理念，突破思维定式。3、训练学生积极用脑，培养学生发散思考、灵活变通的思维习惯。教学重点、难点重点：创新思维品质的训练，发散思维习惯的养成。难点：创造力思维训练中学生主动参与和实践意识的培养。教学过程：一、创设情境，激趣导入视频导入：电影小鬼当家片段播放视频，师说：在圣诞节的时候，小凯文的家人都外出度假了，粗心的爸爸妈妈把凯文一个人留在家里，而这时，两个小偷光临了凯文家，小凯文为了保护自己的家用了那些工具赶走小偷的呢？二、 问题讨论，导入本节课的学习重点教师提问：凯文使用

2、了哪些工具？学生同桌讨论。教师总结：凯文是一个很有创造性的孩子，善于用创造性思维思考问题。孩子们谁来用自己的话说说什么是创造力？生：创造力性是.教师讲解创造力的概念：所谓创造力呢，就是换一种新的思维方式，也许会得到不一样的结果。知识迁移小组讨论：同学们你们知道吗？在我们的生活中也运用到了创造性解决的呢？现在四人一组讨论，一会大家分享你们讨论的结果。（出示要求）孩子们你们说的都非常好，创造性在我们的生活中无处不在，接下来老师给大家带来了一个游戏，游戏的名字叫做乒乓球快快传三、游戏互动，潜力无限教师：现在我们两行一组，把乒乓球从队首传到队尾。游戏规则是必须按照顺序，并使乒乓球接触到每个同学的手。现

3、在全班比赛看看，哪一队能在最短的时间内完成这一游戏，赢了的那一组可以获得一份神秘的奖品。（出示规则）在游戏过程中，可以让学生进行多次尝试，并且教师可以从旁提示学生：“还可以再缩短时间，你们还有潜力可挖。”（最快的方法：抛开传递的方式，把手扣成圆筒状，摞在一起，形成一个通道，让桔子像自由落体一样地从上落下来，即按了顺序，同时也接触了每个人的手，时间是0.5秒。）学生谈游戏感受教师总结（出示ppt）：不同的思维方式不同的行为结果。四、跃跃欲试，脑力激荡：小鬼当家的凯文有那么多的点子对付坏人，那你有没有点子呢？老师给大家带来了一位好朋友？它是谁呢？生：回形针，那么，它又多少中用途呢？前后四人讨论，我

4、们比一比看一看，那组写的用途多？游戏一：回形针游戏生：回答用途同学们你们想到回形针有这么多的用途，说明了你们思维的流畅性，那么什么是思维的流畅性呢？我们一起看看大屏幕（出示ppt思维的流畅性）你们能说出回形针的这么多用途，说明你们已经进入了创造力的大门。趁着大脑思维的余温还未散去，向自己活跃的思维发起挑战吧。游戏二：脑筋急转弯猜猜猜什么照片看不出照的是谁？为什么有家医院从不给人看病?三国演义人物中，谁走得最快？什么地方的路最窄？一横二撇三竖四点，猜一字？你能以非常快的方法把水变冰吗？同学们你们发现了吗？猜脑筋急转弯就是当思维遇到特殊的阻碍时，要很快地离开习惯性思维，从别的方面来思考问题的。说明

5、思维具有什么性？生：变通性师：那么什么是思维的变通性（出示ppt）好了，孩子们古人说过影响创造力有三个因素，那么最后一个因素是什么呢？让我们一起来找出答案。游戏三：T台秀（出示规则）孩子们每个人走秀的方式都不一样说明思维具有什么性呢？生：独创性师：孩子们说的都非常棒，那么什么是思维的独创性呢（出示PPT）你们真聪明创造力的三个影响因素都找出来了（黑板板书，让学生读一读）五、 拓展延伸：实战练习拼一拼七巧板师：孩子们，准备好了吗？我们要进行实战练习。叫做七巧板拼拼拼拿出准备好的七巧板，在2分钟之内，拼出一个图案，开始把。.时间到，那组同学来分享下（贴到黑板上）师：老师也找了几幅画与大家分享。六、总结同学们今天表现得都很不错，头脑灵活，思维敏捷，我们一起走进了神奇的创造力世界，感受了我们创造力在我们的生活中无处不在。曾经有一位科学家这样说过“只有一个办法的办法，是最糟糕的办法”。因此我们要创造力去解决问题，不管生活中还是学习中我们要多角度看待问题，尽管我们不能多长一只眼睛，但是我们可以多选择一种思维方式。最后，老师送给同学们两句话（投影出示）教师寄语：思考问题要学会变换角度，展开想象的翅膀，自由翱翔在大千世界的广阔天空，才有可能成为富有创造力的人!