五年级上册数学教案－4.3小数加、减法计算练习 ｜苏教版.doc

1、小数加、减法计算练习教学设计教学内容：苏教版数学五年级（上册）第四单元“小数加、减法” 第3课时小数加、减法计算练习教学目标：1.使学生进一步掌握小数加、减法的计算法则, 进一步培养学生良好的计算习惯，提高学生小数加、减法的计算能力。2.使学生能应用小数加、减法的知识解决一些常见的数学问题,体会小数加、减法在日常生活中的应用。3.使学生感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心，逐步养成迁移、类推的好习惯。教学重点:进一步掌握小数加、减法的计算法则，提高学生的计算能力。教学难点:运用小数加、减法的计算法则准确、熟练的计算。教学过程：一、揭示课题师：今天我们上一节练习课，课题是：小数加、减法计算练

2、习（课前板书好课题，手势引导学生齐读课题）。想想看，通过今天的学习我们将达到什么样的学习目标呢？（引导学生自由说，后出示学习目标。）师：那本节课我们就朝这个目标努力吧！口算、心算是笔算的基本功。（板书：基本功 口算、心算）二、基本训练1.口算0.17+0.06 = 0.79-0.04 = 0.1-0.01 =0.17+0.6 = 0.79-0.4 = 0.71+（）=1学生口算并比较。如：0.17+0.06和0.17+0.6数字相同，为什么结果不同？（数字相同，但小数点的位置不同，所以得数不同。）师：从这里可以看出，小数加、减法的计算一定要把小数点对齐。（板书：小数点对齐）这是计算小数加、减法

3、的关键。（在小数点对齐前板书：关键）师：在计算小数加减法时，往往会出现下面一些问题，你能很快找出错因并说出正确结果吗？2.纠错5 3.3 9. 8 9. 4 3 1 3+ 2.4 7 5. 2 4 8. 3 8 8. 6 7.8 0 4. 6 4 1. 1 5 2 1. 6学生寻错因、说正确答案。师：能找出别人的错因，我想下面的这组计算，大家肯定不会出现类似的错误吧！3.笔算0.45+2.85= 17.6+3.9= 6.15.78= 143.9=列竖式计算并与正确答案核对，寻错因订正，同桌互查互批。师：同学们，提高小数加、减法的计算速度，保证其计算的准确率，更多的是为解决生活中的一些实际问题。

4、三、 解决问题1. 师：会解决吗？为什么用减法计算？如何口算？（引导学生：假设脑海中就有了计算1.3-0.05，1.3-1.15的竖式，然后利用小数加、减法的计算法则进行口算、心算。）2.师：这样的图见过吗？会列式口答吗？你还能提出什么样的数学问题？师：下面这组商品的价目是赵老师去附近的苏果超市了解到的，请看3. 超市购物：篮球32.5元； 布娃娃18.7元； 薯片8.5元；赛车38.75元；笔记本15.45元； 小刀9.6元。估一估：选购你喜爱的两件商品，带50元够吗？ （够，大约还剩多少元？不够，大约还差多少元？）（学生自由选择两件商品，计算、汇报，全班倾听、评价）师：选择两件不同商品共有

5、多少种方案？怎么想的？解决此类问题共可列多少道加法算式？多少道减法算式？课后完成。四、综合练习1. 数字游戏在小卡片上写出1个20以内的一位或两位小数，写完后同桌互相出示卡片，计算卡片上两个数的和与差。看谁算的又对又快!师：练习后同桌互查互批，课后以小组为单位进行比赛。2. 一些女子田径项目的中国纪录和世界纪录如下表： 跳 高 跳 远 铅 球 铁 饼 标 枪100米跑世界 纪录2.09米7.52米22.63米76.80米71.54米10.49秒中国纪录1.97米7.01米21.76米71.68米63.92米10.79秒 差它们各相差多少？（学生先依次口答差，然后与出示的答案相比，自行修正。老师利用图片快速介绍“东方神鹿”王军霞、“世界飞人”刘翔以及中国的体育强项：游泳、跳水、羽毛球、乒乓球、排球，把掌声送给为国争光的体育健儿！）五、全课总结通过今天这节练习课的学习，你有什么新的收获？师：最后我想用一句有关小数加、减法的名人名言送给大家，在齐读声中结束今天的练习课吧！天才等于百分之一（0.01）的灵感加上百分之九十九（0.99）的汗水。美国爱迪生