五年级上册语文一课一练-第22课《四季之美》同步练习人教（部编版）（含解析）.docx

1、人教部编版五年级上学期语文课文（七）第22课四季之美同步练习一、填空题（共7题；共29分）1.读拼音，写词语。 l mnghng ynxn kung shn y_xin ypng zhey m jing ln_2.读句子，找出错字并改正。 天空漂着红紫红紫的彩云。_漆黑漆黑的暗夜，也有无数的荧火虫翩翩飞舞。_夕阳西沉，夜暮降临。_3.下面下划线字的意思，相同的一项是（ ）。 A.心旷神怡 旷日持久B.成群结队 归根结底C.比翼双飞 鳞次栉比比D.闲逸 隐逸4.选词填空。 固然 必然（1）这件事_是他不对，难道你就没有一点错处吗？ （2）他们_会经过这里，我们只要耐心等待就可以了。 5.读一读，

2、选一选。 A动态描写 B静态描写（1）东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。_ （2）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。_ （3）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。_ 6.课文整体梳理。 这篇文章分别介绍了_、_、_、_的不同的美，体现出作者的_之情。7.课文综合回顾。判断对错，用“正确”“错误”表示。 （1）本文篇幅短小，所写景致不多，但作者善于捕捉景致瞬间微妙的动态变化。 （2）描写冬天早晨的这一段，朗读时语速可以适当加快，读出寒冷的冬天手捧火盆穿过走廊时的闲情逸致。 （3）课文按一年四季的顺

3、序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。 （4）本文从结构上来说，四个自然段都用“最美是”的句式开头，整整齐齐，后文描写则或长或短，错落有致。 二、现代文阅读（共3题；共47分）8.课外阅读。 融雪（节选）范泽木 一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。所有事物都躲在大雪的怀抱里。沉寂了一个夜晚后，太阳探头探脑地出来了。世界忽然一片光亮。山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。大地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。 等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵。 我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。当瓦片上的

4、雪开始融化，瓦楞里就开始涌出细细的雪水。屋檐前的雨水开始滴嗒成声。我们一群小孩在雨水里进进出出。假若水滴刚好掉入脖子，便会引起我们一阵一阵的惊叫。每一次进出，我们都显得小心而紧张，就像躲避横飞的子弹。 累了，我们就坐在庭院里休息。人还未坐定，山腰上就传来“哗哗”的声音。原来是树上的雪块开始坠落了。这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始滑落。一时间，远远近近的落雪声响成一片。山腰上细雪飞舞。那纷飞的细末，在阳光下发出好看的光芒。 我们再也不甘心就这样看着，于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在树上，雪块就纷纷坠落。那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，迸出无数的雪花。那些雪花

5、，在空中洋洋洒洒。阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。（1）从文中找出恰当的修饰词语填空。 _的棉被 _地睡觉_的雪水 _地滑落（2）“探头探脑“的意思是_。像这样含有人体部位的四字词语还有_、_等。 （3）在两个画线句中，“横飞的子弹“指的是_，表现了_；“一枚枚炸弹”指的是_，这样比喻是因为_。 （4）在选文中，孩子们是怎样享受融雪的乐趣的？ （5）你和你的朋友们在雪中曾经有过哪些快乐的游戏呢？写一写吧。 9.课外阅读 小黄牛找食吃 小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了

6、。”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄就到别的地方找食去了。 小黄牛拖着瘪（bi）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘

7、凉呢？ 小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。 傍晚的时候 小黄牛回到家里 告诉妈妈哪种绿叶能吃 哪种绿叶不能吃的理由 牛妈妈听了 高兴得眉开眼笑 一个劲地夸它 真是个能吃苦又懂事的好孩子 小黄牛得到妈妈的夸奖 高兴极了 （1）给短文的最后一个自然段加上标点符号。 （2）按事情的发展顺序，用“”把短文分成三段，并概括段意。 第一段：_第二段：_第三段：_（3）写出文中的两个比喻句。 （4

8、）举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的关键语句，用自己的语言叙述。 10.重点段落品析。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去，成群结队的大雁，在高空比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。（1）写出这两个自然段的中心句。 （2）文中画线的句子属于（ ）描写。

9、 A.动态B.静态C.心理（3）在作者眼里，冬天的美在于_。 三、语言表达（共2题；共15分）11.按要求完成句子。 （1）东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（缩句） （2）明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。 （仿写句子）12.你喜欢哪个季节？和大家分享一下。 答案解析部分一、填空题1.【答案】 黎明；红晕；心旷神怡；闲逸；捧着；夜幕降临 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书

10、写时要注意“黎、晕、旷、怡、逸、捧、幕、临”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：黎明、红晕、心旷神怡、闲逸、捧着、夜幕降临 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】 漂飘；荧萤；暮幕 【考点】字形 【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。 故答案为：漂飘；荧萤；暮幕 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3.【答案】 C 【考点】字义 【解

11、析】【分析】要求学生结合词语理解字义。 A：心旷神怡(旷:开阔,开朗) 旷日持久(旷:耽误,荒废) B：成群结队(结:聚合联合的意思) 归根结底(结:结局。) C：比为并列,紧挨的意思. D：闲逸(逸:安闲) 隐逸 (逸:即隐士。) 故答案为：C 【点评】本题考查学生结合词语理解字义的能力。4.【答案】 （1）固然（2）必然 【考点】词形，词义 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。固然：本来的样子;原来的那样。必然：表示事情一定是这样。 故答案为：（1）固

12、然；（2）必然 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。5.【答案】 （1）B（2）A（3）A 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】考查静态描写、动态描写。静态描写是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。如。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态下的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。如、。故答案为：（1） B （2） A （3） A【点评】考查学生对静态描写、动态描写方法的掌握。要求学

13、生能判断会应用。6.【答案】 春；夏；秋；冬；喜爱 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 故答案为：春、夏、秋、冬、喜爱 【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。7.【答案】 （1）正确（2）错误（3）正确（4）正确 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。（1）正确 （2）错误，

14、描写冬天早晨的这一段，朗读时语速可以适当舒缓，读出寒冷的冬天手捧火盆穿过走廊时的闲情逸致。 （3）正确 （4）正确 故答案为：（1）正确 （2）错误（3）正确 （4）正确 【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。 二、现代文阅读8.【答案】 （1）厚厚；安稳；细细；悄悄（2）伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟地探望；牵肠挂肚；头重脚轻（3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪块；雪块落在地上，就像炸弹落地一样，会迸裂开来。（4）孩子们一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受着融雪的乐趣。（5）我们在雪地上堆雪人、打雪仗。 【考

15、点】记叙文 【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），细读短文就能找到答案。 （2）第一空词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。第二空考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 （3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）联系实际写在雪中曾经有

16、过快乐的游戏即可。 故答案为：（1）厚厚、安稳、细细、悄悄 （2）伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟地探望；牵肠挂肚；头重脚轻。 （3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪块；雪块落在地上，就像炸弹落地一样，会迸裂开来。 （4）孩子们一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受着融雪的乐趣。 （5）我们在雪地上堆雪人、打雪仗。 【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力。这些词语都是短文中的，只要对短文内容熟练掌握，做起来就不难。 （2）第一空考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。第二空考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读

17、中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。 （3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。 （4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）注意条理清楚，语句通顺。9.【答案】 （1）， ， ， 。 ， ， ：“。”， ！（2）小黄牛长大了，牛妈妈让小黄牛自己独立生活。；小黄牛尽管又饿又渴，也不啃吃向日葵叶子和老榆树的皮，终于在草原找到了青草。；回到家里，牛妈妈夸小黄牛是个能吃苦又懂事的孩子。（3）叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。（4）小黄牛又饿又渴，但它不吃农民伯伯种的庄稼，不吃老榆树

18、的皮，它决心找到自己能吃的青草。 【考点】童话故事 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （2）划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文

19、章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）， ， ， 。 ， ， ：“。”， ！ （2）小黄牛长大了，牛妈妈让小黄牛自己独立生活。 小黄牛尽管又饿又渴，也不啃吃向日葵叶子和老榆树的皮，终于在草原找到了青草。 回到家里，牛妈妈夸小黄牛是个能吃苦又懂事的孩子。 （3）叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。 （4）小黄牛又饿又渴，但它不吃农民伯伯种的庄稼，不吃老榆树的皮，它决心找到自己能吃的青草。 【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （2）此题主要考查给短文划分段落及概括段意的能力。 （3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本

20、体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。10.【答案】 （1）秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。（2）A（3）闲适的心情 【考点】语段阅读 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。这两段话的中心句都在段首。 （2）考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感

21、人形象的一种描写方法。解答时要结合语境来分析。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能在第二自然段找到答案。 故答案为：（1）秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。 （2） A （3）闲适的心情 【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。三、语言表达11.【答案】 （1）天空飘着彩云。（2）落雪的早晨当然美，无雪无霜的凛冽的清晨，风景也是不一样的。 来源:Zxxk.Com【考点】句子排序、仿写，扩写、缩写句子 【解析】【分析】（1

22、）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。 （2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 故答案为：（1）天空飘着彩云。 （2）落雪的早晨当然美，无雪无霜的凛冽的清晨，风景也是不一样的。 【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。 （2）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。12.【答案】 我喜欢冬天。冬天雪花漫天，银装素裹，世界一片洁白，非常美丽。 【考点】语言表达 【解析】【分析】首先要明确自己喜欢的季节，然后把自己喜欢这个季节的理由写出来，如：环境、气候、收获等。 故答案为： 我喜欢冬天。冬天雪花漫天，银装素裹，世界一片洁白，非常美丽。 【点评】此题主要考查学生的语言表达能力，符合题目要求，言之有理，给读者一种油然而生的喜爱。