幼儿园模拟教学课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《幼儿园模拟教学课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 模拟 教学 课件
- 资源描述:
-
1、幼儿园模拟教幼儿园模拟教学学教案教案(第四章第四章)射洪县职业中专学校射洪县职业中专学校 学前教育专业学前教育专业第二部分第二部分 实践篇实践篇第四章第四章 解读解读幼儿园模拟教学幼儿园模拟教学教学大纲与考试大纲教学大纲与考试大纲第五章第五章 幼儿园模拟教学的教师试讲示范幼儿园模拟教学的教师试讲示范第四章第四章 解读解读幼儿园模拟教学幼儿园模拟教学教学大纲与考试大纲教学大纲与考试大纲v【本章提示本章提示】v本章通过解读幼儿园模拟教学教学大纲与考试大纲,让学生对该门课程的开设有一个初步的了解,以调动学生参与学习的积极主动性。第一节第一节 解读解读幼儿园模拟教学幼儿园模拟教学教学大纲教学大纲v一、
2、课程基本情况一、课程基本情况v1、课程类别:学前教育专业技能课v2、总课时:共计90课时,其中理论讲授20课时、教育实践70课时v3、学分数:5v4、开课时间:第七学期v二、教学对象二、教学对象:学前教育专业本科学生v三、教学目的三、教学目的v幼儿园模拟教学属于教育科学学院学前教育专业的特色课程,是根据学前教育专业培养目标来设置的,计划通过这门课程的学习,达到以下目的:v1、通过模拟幼儿园教育教学活动,让学生将学前儿童五大领域教育的基本理论运用于实践,发展学生学以致用的实践能力。v2、通过评价教育活动,让学生从实践中掌握幼儿园教育教学活动的评价指标,提高学生的评价能力。v3、推广普通话,提高学
3、生的语言表达能力。v一、课时安排一、课时安排:共计90课时v(一)理论讲授:20课时v1、专题讲座:幼儿园模拟教学模式的理论基础与操作指南(具体内容见前三章)。v2、做好幼儿园模拟教学的动员工作,使学生明确其重要意义,端正态度,并对学生提出要求。v(1)试讲意义有三:v一是,收集优秀教案,为步入工作岗位为准备;v二是,这是一次极好的锻炼自己的机会;v三是,作为最终技能考核的成绩,决定能否拿到呼伦贝尔学院颁发的“技能过关证”的条件之一。v(2)对学生提出要求:v任课学生要模拟教学全过程,即有开始、有结束,不能有头无尾、虎头蛇尾;听课学生模拟幼儿(小、中、大班)心态,包括思考问题、回答问题的角度等
4、;所有学生都要严肃认真,尤其是听课学生不能取笑任课学生,积极配合,完成试讲任务。v认真抓好学生的备课、说课工作,要求学生写详细教案(包括教学名称、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程及反思)。v教案撰写的注意事项:v教学名称包括的内容:年龄班、领域或学科、具体活动名称三部分内容,如,大班科学常识活动“空气在哪里?”v教学重点、教学难点应分开设定。v教学准备应包括物质准备和知识准备。v教学过程要详细具体,可操作性强。v在教学活动中涉及的相关活动资料应附在最后,如手指游戏,儿童歌曲的歌词、乐谱或节奏,儿童诗歌、故事、寓言、散文等原文,科学小常识、健康小常识、绘画题材,手工制作详细步骤等
5、。v要求学生将幼儿园五大领域的教育内容均设计一节教育活动(共计8节),并写详细教案,从中选两节(一节自选、一节由教师指定)进行试讲。v要求学生准备听课笔记,试讲后认真记录优秀教学活动(不要在课堂上记)。v注:记录的教学活动数量达到本班人数的1/2以上,如本班学生数为30,要求记录的教学活动数量就要达到15篇以上。v根据评课情况,有必要的可组织个别学生重新试讲,直至试讲过关。v3、幼儿园模拟教学采取“说课、授课、评课”三个过程,即在小组内说课,在全班内授课,评课时采取“自评、小组评、总评”相结合的方法。v说明:在授课环节中可根据教学需要设一名学生做“配班教师”。v(1)分组方法:5人一组,每组设
展开阅读全文