幼儿个性的发展课件.ppt

1、 第七章第七章 幼儿个性的发展（上）幼儿个性的发展（上）1 第一节第一节 个性概述个性概述 一、什么是个性一、什么是个性 “个性个性”的由来：的由来：源于拉丁语源于拉丁语persona，面具面具 角色角色 定义：定义：所谓个性是指一个人比较所谓个性是指一个人比较稳定稳定的、具有一定的、具有一定倾向倾向性的各种心理特点或品质的性的各种心理特点或品质的独特组合独特组合。2二、个性的结构二、个性的结构个性个性自我意识自我意识个性倾向性个性倾向性个性心理特征个性心理特征自我评价自我评价自我认识自我认识自我调节自我调节需要、动机、需要、动机、兴趣、理想、兴趣、理想、信念、世界观等信念、世界观等 能力能力

2、气质气质性格性格 3 1自我意识自我意识 结构：包括自我认识、自我评价和自我调节结构：包括自我认识、自我评价和自我调节 意义：意义：自我意识是个性形成和发展的前提。自我意识是个性形成和发展的前提。在儿童心理发展中，自我意识的发展水平直接在儿童心理发展中，自我意识的发展水平直接影响着个性的发展水平。自我意识发展水平越高，影响着个性的发展水平。自我意识发展水平越高，个性也就越成熟和稳定。个性也就越成熟和稳定。4 2个性倾向性个性倾向性 定义：定义：个性倾向性是指一个人对现实的态度和行为倾向个性倾向性是指一个人对现实的态度和行为倾向 内容：内容：个性倾向性一般包括需要、动机、兴趣、理想、个性倾向性一

3、般包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等。信念和世界观等。对于幼儿来说，个性倾向性主要是指需要、动机对于幼儿来说，个性倾向性主要是指需要、动机和兴趣。和兴趣。5 3个性心理特征个性心理特征 个性心理特征是指一个人身上经常地、稳个性心理特征是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点，是人的多种心理特定地表现出来的心理特点，是人的多种心理特点的一种独特结合。点的一种独特结合。个性心理特征主要包括个性心理特征主要包括能力、气质能力、气质和和性格性格。这些特征最突出表现出人与人之间心理的个别这些特征最突出表现出人与人之间心理的个别差异。差异。6 三、个性的基本特征三、个性的基本特征 1独特性独

4、特性 个性的独特性是指人与人之间没有完全相同个性的独特性是指人与人之间没有完全相同的，人的个性是千差万别的。的，人的个性是千差万别的。例如：兴趣、爱好、能力各异例如：兴趣、爱好、能力各异 7气质、性格不同气质、性格不同8 个性的独特性并不排除人与人之间的共同性。个性的独特性并不排除人与人之间的共同性。对于同一年龄、同一个民族、同一性别的人来说，对于同一年龄、同一个民族、同一性别的人来说，个性往往存在着一定的共性。个性往往存在着一定的共性。个性是独特性与共同性的统一个性是独特性与共同性的统一9 2个性的整体性个性的整体性 统一的整体结构统一的整体结构 各个成分相互影响、相互依存各个成分相互影响、

5、相互依存 如：一个脾气急的人如：一个脾气急的人-动作快、吃饭急、做动作快、吃饭急、做事时喜欢一气呵成、与人相处时易冲动等；事时喜欢一气呵成、与人相处时易冲动等；一个做事认真的人一个做事认真的人-对待学习、工作、生活、对待学习、工作、生活、交往各个方面都会表现耐心细致，一丝不苟。交往各个方面都会表现耐心细致，一丝不苟。10 3个性的稳定性个性的稳定性 定义：定义：个体的兴趣、理想、信念、能力、气质、个体的兴趣、理想、信念、能力、气质、性格等心理面貌在不同的环境和场合中都显示性格等心理面貌在不同的环境和场合中都显示出相同的品质。出相同的品质。例如：例如：处世谨慎的人，经常循规蹈矩，处事稳重。处世谨

6、慎的人，经常循规蹈矩，处事稳重。“三岁看八岁，八岁定终身三岁看八岁，八岁定终身”。“江山易改，本性难移江山易改，本性难移”意义：意义：区别区别 预测预测 了解人、了解人、使用人，使用人，教育措施教育措施11 个性具有可变性个性具有可变性 后天环境、教育的影响后天环境、教育的影响 例如，一个活泼愉快的儿童，由于生活中例如，一个活泼愉快的儿童，由于生活中某些重大事件影响，或精神上受到巨大打击，某些重大事件影响，或精神上受到巨大打击，可能会变得闷闷不乐，出现个性的变化。可能会变得闷闷不乐，出现个性的变化。12 4 4个性的社会性个性的社会性 人的本质是一切社会关系的总和。在人的个人的本质是一切社会关

7、系的总和。在人的个性形成、发展中，人的个性的本质是由人的社性形成、发展中，人的个性的本质是由人的社会关系决定的。会关系决定的。如：兴趣、理想、人生观、价值观。这些是如：兴趣、理想、人生观、价值观。这些是和一个人所处的社会生活环境及其所受的教育和一个人所处的社会生活环境及其所受的教育密切联系的。密切联系的。13 不同国家、不同民族、不同地区人的个性不同国家、不同民族、不同地区人的个性有比较明显的特点。有比较明显的特点。马克思说：马克思说：“人的本质并不是单个人所固人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。总和。”1415 影响个性形

8、成的社会因素：影响个性形成的社会因素：1.宏观环境宏观环境 主要指一个人的民族、国家、所处的时代及其社主要指一个人的民族、国家、所处的时代及其社会生活条件和社会风气。会生活条件和社会风气。2.微观环境微观环境 主要是指家庭、学校及生活、工作环境。主要是指家庭、学校及生活、工作环境。对于幼儿来说，影响其个性发展的主要是家庭对于幼儿来说，影响其个性发展的主要是家庭和幼儿园。和幼儿园。16 四、个性的形成四、个性的形成 2岁左右，个性逐步萌芽，岁左右，个性逐步萌芽，36岁儿童的岁儿童的个性开始形成。个性开始形成。原因：原因：2岁前，儿童各心理成分还没有完全发展起岁前，儿童各心理成分还没有完全发展起来

9、，如还没有很好掌握来，如还没有很好掌握语言语言，思维思维没有形成没有形成等。在这一阶段里，其心理活动是零碎的、等。在这一阶段里，其心理活动是零碎的、片段的，还没有形成系统，因此，个性只有片段的，还没有形成系统，因此，个性只有一些一些零碎零碎的表现，如有的好哭、有的比较安的表现，如有的好哭、有的比较安静等。静等。17 幼儿期是儿童个性开始形成的时期，是幼儿期是儿童个性开始形成的时期，是因为这时期个性的各种心理结构成分开始发因为这时期个性的各种心理结构成分开始发展，特别是展，特别是性格、能力性格、能力等个性心理特征和等个性心理特征和自自我意识我意识已经初步发展起来，同时，各种心理已经初步发展起来，同时，各种心理活动不仅已经结合成为活动不仅已经结合成为整体整体，而且表现出明，而且表现出明显的、显的、稳定稳定的倾向性，形成个人的独特性。的倾向性，形成个人的独特性。18作业：作业：1什么是个性？一个人的个性由哪什么是个性？一个人的个性由哪些成分组成？些成分组成？2.分别举例说明个性的特性如何？分别举例说明个性的特性如何？19