学前儿童神经系统和感觉器官卫生保健(课堂)课件.ppt

1、 第二章学前儿童身体的生长发育与保健讲师：陈迎春1 12第一节：神经系统第二节：感觉器官内容简介22022-11-281神经系统32022-11-28一、神经系统一、神经系统概况概况 脊神经脊神经 脑神经脑神经 植物性神经植物性神经大脑大脑 小脑小脑间脑间脑周围神周围神经系统经系统 脑脑 交感神经交感神经副交感神经副交感神经中枢神中枢神经系统经系统脊髓脊髓 脑干脑干（中脑、脑桥、延脑中脑、脑桥、延脑）42022-11-2852022-11-28 神经系统（神经系统（Nervous system）的组成的组成62022-11-28也叫也叫神经细胞神经细胞，是神经系统的结构和功能的基本单位，是神经

2、系统的结构和功能的基本单位（一）神经元（一）神经元 功能：功能：接受刺激、整合信息、传导冲动接受刺激、整合信息、传导冲动突触突触：一个神经元的轴突末端与另一个神经元的胞体或树突相接触的部位。一个神经元的轴突末端与另一个神经元的胞体或树突相接触的部位。是信息传递的关键部位是信息传递的关键部位髓鞘髓鞘：可防止神经纤维在传导冲动时相互干扰，保证传递迅速、准确可防止神经纤维在传导冲动时相互干扰，保证传递迅速、准确结构结构 轴突轴突 细胞体细胞体树突树突突起突起72022-11-28（二）中枢神经系统（二）中枢神经系统 1 1、脊髓、脊髓功能：功能：传导神经传导神经冲动；完成简单冲动；完成简单反射活动反

3、射活动是中枢神经系统的是中枢神经系统的低级部位低级部位 82022-11-28神经系统的结构和功能神经系统的结构和功能反射和反射弧（反射和反射弧（Reflex、Reflex arc）92022-11-28神经系统的结构和功能神经系统的结构和功能幼儿各种反射出现和消退月龄幼儿各种反射出现和消退月龄反射反射正常出现月龄正常出现月龄消退月龄消退月龄拥抱反射拥抱反射吸吮反射、觅食反射吸吮反射、觅食反射握持反射握持反射不对称颈紧张反射不对称颈紧张反射交叉内收反射交叉内收反射立足反射立足反射踏步反射踏步反射侧弯反射侧弯反射初生初生初生初生初生初生2 2个月个月初生初生初生初生初生初生初生初生3 36 6个

4、月个月4 47 7个月个月3 34 4个月个月6 6个月个月2 2个月个月6 6周周6 6周周3 3个月个月102022-11-28112022-11-28122022-11-28132022-11-28142022-11-28152022-11-28162022-11-28高级神经活动高级神经活动非条件反射和条件反射非条件反射和条件反射非条件反射非条件反射条件反射条件反射先天的、遗传的、种族的先天的、遗传的、种族的后天的后天的在大脑皮层下的各个中枢参与完在大脑皮层下的各个中枢参与完成的成的在生活经验中获得，在大脑皮层的参在生活经验中获得，在大脑皮层的参与下完成的与下完成的是较低级的神经调节方

5、式是较低级的神经调节方式是较高级的神经调节方式是较高级的神经调节方式172 2、脑、脑 （1）脑干脑干 是中枢神经系统的是中枢神经系统的高级部位高级部位 桥脑：桥脑：调节面部感觉和肌肉运动调节面部感觉和肌肉运动 延脑：延脑：有有调节呼吸、心跳、循环等重要的生命中枢调节呼吸、心跳、循环等重要的生命中枢中脑：中脑：与保持肌肉紧张度，维持身体平衡和姿势有关与保持肌肉紧张度，维持身体平衡和姿势有关网状结构：网状结构：维持皮层的觉醒和意识状态维持皮层的觉醒和意识状态（3）间脑）间脑 丘脑丘脑：传入信息的中转站传入信息的中转站下丘脑下丘脑：有控制体温、食欲的中枢；调节内脏及内分泌有控制体温、食欲的中枢；调

6、节内脏及内分泌 活动；与情绪反应有关活动；与情绪反应有关（2）小脑）小脑 调节肌肉紧张、维持身体平衡、协调随意运动调节肌肉紧张、维持身体平衡、协调随意运动182022-11-28（4 4）大脑大脑 中枢神经系统中中枢神经系统中最高级最高级的部位，是调节人体活的部位，是调节人体活动的最高中枢，是进行动的最高中枢，是进行思维和意识活动思维和意识活动的器官。的器官。大脑分左右两个半球。半球表面是一层大脑分左右两个半球。半球表面是一层灰质灰质，又叫大脑皮层；，又叫大脑皮层；皮层以内为皮层以内为白质白质，称为大脑，称为大脑髓质髓质。三条较大沟裂将大脑半球表。三条较大沟裂将大脑半球表面分为面分为四部分四部

7、分额叶、顶叶、顳叶、枕叶额叶、顶叶、顳叶、枕叶大脑皮层的神经元能大脑皮层的神经元能接受刺激、整合处理信息，并以记接受刺激、整合处理信息，并以记忆的形式贮存信息。忆的形式贮存信息。192022-11-28脑和脑神经脑和脑神经大脑的结构和功能大脑的结构和功能202022-11-28脑和脑神经脑和脑神经小脑小脑位置：位置：大脑后下方，脑干背侧。大脑后下方，脑干背侧。功能：功能：维持身体平衡，协调肌肉运动。维持身体平衡，协调肌肉运动。212022-11-28脑和脑神经脑和脑神经间脑间脑丘脑丘脑 传入神经的中转传入神经的中转站，对神经冲动进行粗糙站，对神经冲动进行粗糙的分析与综合。的分析与综合。下丘脑下

8、丘脑 调节植物性神调节植物性神经，体温、物质代谢。经，体温、物质代谢。脑垂体脑垂体/矮小症矮小症222022-11-28脑和脑神经脑和脑神经脑干脑干 中脑：与维持觉醒或睡中脑：与维持觉醒或睡眠、保持肌肉紧张度、维持眠、保持肌肉紧张度、维持身体平衡和姿势有关。身体平衡和姿势有关。延髓和脑桥：吞咽、呕延髓和脑桥：吞咽、呕吐中枢。吐中枢。延髓：调节生命活动的延髓：调节生命活动的重要中枢，又称重要中枢，又称生命中枢生命中枢。有呼吸、心跳、血管运动中有呼吸、心跳、血管运动中枢等。枢等。脑干中有重要的上、下脑干中有重要的上、下神经传导的经路，是大脑、神经传导的经路，是大脑、小脑和脊髓相互联系的通路。小脑和

9、脊髓相互联系的通路。232022-11-28（三）（三）周围周围神经系统神经系统 1 1、脑神经：、脑神经：2 2、脊神经：、脊神经：支配躯干和四肢的运支配躯干和四肢的运动，感受刺激动，感受刺激3 3、植物性神经：、植物性神经：支配头部各器官的运动，产生相应支配头部各器官的运动，产生相应感觉；支配内脏器官的活动感觉；支配内脏器官的活动调节机体的营养、呼吸、循环、内分泌、排泄、调节机体的营养、呼吸、循环、内分泌、排泄、生殖等生理活动，并影响机体的新陈代谢生殖等生理活动，并影响机体的新陈代谢植物性分植物性分交感神经交感神经和和副交感神经副交感神经，它们分布于同，它们分布于同一器官，一器官，作用相反

10、作用相反，但却密切配合，但却密切配合 242022-11-28植物性神经（自主性神经）植物性神经（自主性神经）252022-11-28（四）大脑皮层活动的特点（四）大脑皮层活动的特点1 1、优势原则、优势原则人们学习和工作的效率与有关的皮层区域是否处于人们学习和工作的效率与有关的皮层区域是否处于“优势兴奋优势兴奋”状态有关状态有关 2 2、镶嵌式活动原则、镶嵌式活动原则3 3、动力定型、动力定型当人在从事某项活动时，只是相应的皮层区域在工作（兴奋），而其它区当人在从事某项活动时，只是相应的皮层区域在工作（兴奋），而其它区域则处于休息（抑制）状态。随着活动性质的改变，工作区与休息区不断域则处于休

11、息（抑制）状态。随着活动性质的改变，工作区与休息区不断轮换，使皮层的神经细胞有劳和逸，以逸待劳，维持高效率轮换，使皮层的神经细胞有劳和逸，以逸待劳，维持高效率当一系列的刺激按照一定的顺序，经不变地重复多次以后，大脑皮层的当一系列的刺激按照一定的顺序，经不变地重复多次以后，大脑皮层的兴奋和抑制过程在时间和空间上的关系就兴奋和抑制过程在时间和空间上的关系就“固定固定”下来，条件反射的出现下来，条件反射的出现越来越恒定和精确越来越恒定和精确 4 4、保护性抑制、保护性抑制从事任何活动都需要消耗皮层能量。当皮层的能量消耗到一定限度时，就从事任何活动都需要消耗皮层能量。当皮层的能量消耗到一定限度时，就会

12、自动转为休息状态，会自动转为休息状态，以防止能量的进一步损耗以防止能量的进一步损耗 兴趣能诱发兴趣能诱发“优势兴奋优势兴奋”状态的形成状态的形成 262022-11-28学前儿童神经系统特点学前儿童神经系统特点（一）脑的重量变化快（一）脑的重量变化快1.1.出生前半年至出生后一年是脑细胞数目出生前半年至出生后一年是脑细胞数目 增长的重要阶段。增长的重要阶段。2.2.新生儿出生时，脑的重量约新生儿出生时，脑的重量约390g390g。3.3.脑的功能逐渐复杂、成熟和完善。脑的功能逐渐复杂、成熟和完善。不同年龄大脑重量的变化不同年龄大脑重量的变化年龄新生儿9个月2岁3岁4-6岁6-12岁成人大脑重量

13、/g3906001011108013051353140027学前儿童神经系统特点学前儿童神经系统特点（二）神经系统的发育不均衡（二）神经系统的发育不均衡1.人出生时，脊髓和延髓基本发育成熟。人出生时，脊髓和延髓基本发育成熟。2.小脑发育相对较晚。小脑发育相对较晚。议一议：社会上幼儿教学小教化是否有合理性？议一议：社会上幼儿教学小教化是否有合理性？3.大脑皮质发育尚不成熟，直到学龄前期，大脑皮质发育尚不成熟，直到学龄前期，皮质各中枢才接近成人水平。具体如下：皮质各中枢才接近成人水平。具体如下：5 5岁左右岁左右比较容易形成比较容易形成阅读和写字阅读和写字的条件反射；的条件反射；6 6岁岁形成形成

14、抽象概念抽象概念，具有较强的模仿性和想象，具有较强的模仿性和想象力；力；8 8岁岁接近成人，具有初步的接近成人，具有初步的分析和综合分析和综合能力。能力。1 1岁岁跚跚学步跚跚学步 3 3岁岁稳定地走、跑稳定地走、跑 5 5、6 6岁岁准确协调走、跑、跳各种动作，维持身准确协调走、跑、跳各种动作，维持身体平衡。体平衡。282022-11-28学前儿童神经系统特点学前儿童神经系统特点（三）易兴奋，也易疲劳（三）易兴奋，也易疲劳 兴奋强于抑制兴奋强于抑制,兴奋占优势兴奋占优势 兴奋使婴幼儿对外界的许多事物感兴趣，兴奋可使他们的兴奋点（注意力）兴奋使婴幼儿对外界的许多事物感兴趣，兴奋可使他们的兴奋点

15、（注意力）容易转移，任何外部的情境都容易引起他兴奋。容易转移，任何外部的情境都容易引起他兴奋。随年龄增长随年龄增长,兴奋和抑制都在加强兴奋和抑制都在加强 幼儿学会了抑制自己，睡眠时间逐渐减少幼儿学会了抑制自己，睡眠时间逐渐减少.易疲劳，也易恢复易疲劳，也易恢复 疲劳转入抑制，儿童需要休息，更需要睡眠，这是他们需要缓解的表现疲劳转入抑制，儿童需要休息，更需要睡眠，这是他们需要缓解的表现 形式形式睡眠。睡眠。例如例如:大人和小孩一起去公园游玩大人和小孩一起去公园游玩,小孩经过休息很快恢复小孩经过休息很快恢复.292022-11-28学前儿童神经系统特点学前儿童神经系统特点（四）植物性神经发育不完善

16、（四）植物性神经发育不完善 幼儿的交感神经兴奋性强而副交感神经兴奋性较幼儿的交感神经兴奋性强而副交感神经兴奋性较弱。比如婴幼儿心率及呼吸频率较快，但节律不稳定，弱。比如婴幼儿心率及呼吸频率较快，但节律不稳定，因此幼儿胃肠消化能力极易受情绪影响。因此幼儿胃肠消化能力极易受情绪影响。302022-11-28学前儿童神经系统的卫生保健学前儿童神经系统的卫生保健（一）提供合理的营养（一）提供合理的营养 营养是大脑发育的物质基础，充足的营养能促进脑的营养是大脑发育的物质基础，充足的营养能促进脑的发育，营养不良则会给脑的发育带来不良的影响，使高级发育，营养不良则会给脑的发育带来不良的影响，使高级神经活动发

17、生障碍。神经活动发生障碍。表现为：表现为：学习时注意力涣散，记忆力学习时注意力涣散，记忆力减退，反应迟钝，语言发展缓慢等。减退，反应迟钝，语言发展缓慢等。中枢神经系统主要依靠葡萄糖氧化获得能量，对血液中枢神经系统主要依靠葡萄糖氧化获得能量，对血液中葡萄糖含量的变化非常敏感。儿童体内肝糖元储备量中葡萄糖含量的变化非常敏感。儿童体内肝糖元储备量少，在饥饿时可使血糖过低，从而造成脑的功能活动紊少，在饥饿时可使血糖过低，从而造成脑的功能活动紊乱。直接影响脑的正常功能，因此应按时给学前儿童膳乱。直接影响脑的正常功能，因此应按时给学前儿童膳食，以保证其体内的血糖保持在一定的水平上。食，以保证其体内的血糖保

18、持在一定的水平上。312022-11-28学前儿童神经系统的卫生保健学前儿童神经系统的卫生保健（三）制定和执行合理的生活制度（三）制定和执行合理的生活制度1.1.一天中游戏时间多，上课时间少一天中游戏时间多，上课时间少2.2.各项活动时间较短，内容与方式多变各项活动时间较短，内容与方式多变3.3.进餐间隔时间短，睡眠时间长进餐间隔时间短，睡眠时间长4.4.生活自理时间比较多生活自理时间比较多 5.5.保证幼儿呼吸到新鲜空气保证幼儿呼吸到新鲜空气总之，生活有规律，形成良好习惯，使幼儿大脑皮质在兴奋与抑总之，生活有规律，形成良好习惯，使幼儿大脑皮质在兴奋与抑制过程中有规律地交替进行，可以更好地发挥

19、神经系统的功能。制过程中有规律地交替进行，可以更好地发挥神经系统的功能。（二）保证空气新鲜二）保证空气新鲜322022-11-28学前儿童神经系统的卫生保健学前儿童神经系统的卫生保健年龄年龄新生新生儿儿1 1岁岁3 3岁岁4-54-5岁岁6 6岁岁成人成人睡眠时间睡眠时间/h/h222217171414131312128 8（四）保证充足的睡眠（四）保证充足的睡眠睡眠可使中枢神经系统、感觉器睡眠可使中枢神经系统、感觉器官和肌肉得到充分的休息。睡眠官和肌肉得到充分的休息。睡眠是一种保护性抑制，睡眠时脑组是一种保护性抑制，睡眠时脑组织的能量消耗减少，而且睡眠时织的能量消耗减少，而且睡眠时脑垂体分泌

20、的生长激素多于清醒脑垂体分泌的生长激素多于清醒时的分泌量。所以，睡眠与幼儿时的分泌量。所以，睡眠与幼儿的生长发育关系密切。的生长发育关系密切。33学前儿童神经系统的卫生保健学前儿童神经系统的卫生保健（五）创造良好的生活环境（五）创造良好的生活环境心情舒畅、精神愉快心情舒畅、精神愉快是幼儿身心健康发展的基本保证。是幼儿身心健康发展的基本保证。情绪不愉快，精神过于压抑，都会抑制脑垂体的分泌情绪不愉快，精神过于压抑，都会抑制脑垂体的分泌活动，使幼儿消化不良，生长发育缓慢，心理不能得活动，使幼儿消化不良，生长发育缓慢，心理不能得到健康发展。到健康发展。幼儿教师幼儿教师要坚持要坚持正面教育正面教育，不伤

21、害幼儿的自尊心；不伤害幼儿的自尊心；不歧视有缺陷的幼儿；严禁体罚或变相体罚幼儿不歧视有缺陷的幼儿；严禁体罚或变相体罚幼儿。精神环境精神环境:父母关爱父母关爱 良好的师生关系良好的师生关系 伙伴关系伙伴关系物质环境物质环境:丰富的玩具丰富的玩具 安全卫生的环境等安全卫生的环境等34学前儿童神经系统的卫生保健学前儿童神经系统的卫生保健（六）为幼儿安排丰富多彩的活动（六）为幼儿安排丰富多彩的活动 丰富多彩的活动可以加强神经系统的调节作用丰富多彩的活动可以加强神经系统的调节作用,促进大脑皮层活动更迅速促进大脑皮层活动更迅速 更准确更准确 更灵活更灵活.（七）合理安排幼儿教育教学的时间（七）合理安排幼儿

22、教育教学的时间内容内容方法方法 1 1教学时间教学时间:小班小班:1:1节节 天天,10-15,10-15分钟分钟 中班中班:2:2节节 天天,20-25,20-25分钟分钟 大班大班:2:2节节 天天,25-30,25-30分钟分钟 2 2教学方法教学方法:直观教学直观教学 反复强化反复强化 3 3教学内容教学内容:复杂的内容简单化复杂的内容简单化 深奥的内容浅显化深奥的内容浅显化35左右脑智能的分工左脑：左脑：称为称为“学术脑学术脑”，主要，主要负责语言、逻辑、数学、顺序、负责语言、逻辑、数学、顺序、符号和分析等功能，简单地说符号和分析等功能，简单地说就是运用逻辑思维把事情调理就是运用逻辑

23、思维把事情调理化，在幼儿时期，通过训练孩化，在幼儿时期，通过训练孩子背诵诗词，学习生字，练习子背诵诗词，学习生字，练习简单数字加减法等等都能刺激简单数字加减法等等都能刺激孩子的左脑发育孩子的左脑发育 右脑：右脑：又称又称“艺术脑艺术脑”，主管韵律、节奏、图画、想象、情感、，主管韵律、节奏、图画、想象、情感、创造力。换个说法，孩子是否具有创造力和想象力，右脑起重要创造力。换个说法，孩子是否具有创造力和想象力，右脑起重要作用。通过舞蹈训练、画画、让孩子做简单的设计和家长多进行作用。通过舞蹈训练、画画、让孩子做简单的设计和家长多进行亲子沟通都对右脑发育有极大的帮助。亲子沟通都对右脑发育有极大的帮助。

24、据专家的研究成果显示，人的左右脑分管不同的功能据专家的研究成果显示，人的左右脑分管不同的功能知识延伸知识延伸362022-11-28案例分析题案例分析题幼儿期的孩子会表现出幼儿期的孩子会表现出“人来疯人来疯”的现象，只要的现象，只要班上来了较多的陌生人，他们就容易分散注意班上来了较多的陌生人，他们就容易分散注意力，也特别地兴奋、激动，说话多、声音大，力，也特别地兴奋、激动，说话多、声音大，平时较克制的行为，这时也有可能平时较克制的行为，这时也有可能“失控失控”。请用所学知识分析幼儿这种请用所学知识分析幼儿这种“人来疯人来疯”现象的原因，现象的原因，并谈谈作为幼儿教师应该怎样应对这种想象？并谈谈

25、作为幼儿教师应该怎样应对这种想象？372022-11-28“人来疯人来疯”是指孩子在客人来的时候，情感上表现出近似是指孩子在客人来的时候，情感上表现出近似胡闹的一种异常兴奋现象。胡闹的一种异常兴奋现象。原因：原因：皮亚杰研究的儿童认知发展理论指出：皮亚杰研究的儿童认知发展理论指出：1.36岁儿童认知发展特点之一是岁儿童认知发展特点之一是“自我中心自我中心”，而当前儿童，而当前儿童多数生活在多数生活在“一切以自我为中心一切以自我为中心”的独生子女家庭里，加剧了的独生子女家庭里，加剧了他们他们“一切以自我为中心一切以自我为中心”的观念，而且不少独生子女家庭对的观念，而且不少独生子女家庭对孩子过分溺

26、爱，孩子的要求不管是否合理，一概给予满足，孩子过分溺爱，孩子的要求不管是否合理，一概给予满足，使孩子形成自私、任性的性格。同时父母工作忙，而且很少使孩子形成自私、任性的性格。同时父母工作忙，而且很少带孩子走亲访友或请朋友来家做客聊天，孩子老是被关在家里，带孩子走亲访友或请朋友来家做客聊天，孩子老是被关在家里，成天和家人或玩具打交道。因此，一旦家里来客人，他们就感成天和家人或玩具打交道。因此，一旦家里来客人，他们就感到好奇、兴奋，希望别人注意自己，一点不照顾父母的面子，到好奇、兴奋，希望别人注意自己，一点不照顾父母的面子，表现出异常兴奋，无理取闹，当他们发现大人们开始注意自己表现出异常兴奋，无理

27、取闹，当他们发现大人们开始注意自己时，就会感到心理上很满足，尽管受到批评，但也觉得比没人时，就会感到心理上很满足，尽管受到批评，但也觉得比没人意识到他的存在要好。意识到他的存在要好。382022-11-282感觉器官392022-11-28 观察同桌的眼睛，看观察同桌的眼睛，看看眼睛由什么构成看眼睛由什么构成？402022-11-28412022-11-28422022-11-28CXL眼眼球球壁壁巩膜巩膜 外膜外膜（纤维膜）（纤维膜）1 1、眼球的结构与功能、眼球的结构与功能 中膜中膜（血管膜）（血管膜）内膜内膜（视网膜视网膜）角膜角膜维持眼球外形；维持眼球外形；保护眼内容物保护眼内容物睫状

28、体睫状体虹膜虹膜 脉络膜脉络膜调节晶状体的曲度；产生房水调节晶状体的曲度；产生房水供给眼球营养，防止光线散射供给眼球营养，防止光线散射 接受光的刺激，并形成物象接受光的刺激，并形成物象 调节进入眼球的光线调节进入眼球的光线 房水房水 晶状体晶状体 玻璃体玻璃体 营养角膜和晶状体，维持眼内压营养角膜和晶状体，维持眼内压 内内容容物物通过改变凸度的大小，折射聚集光线通过改变凸度的大小，折射聚集光线 折光；支撑眼球，对视网膜保持一定压力折光；支撑眼球，对视网膜保持一定压力432022-11-28CXL2 2、眼的成像与折光调节、眼的成像与折光调节（1）眼的成像）眼的成像（2）眼的视近调节）眼的视近调

29、节来自物体的光线进入眼球，经过来自物体的光线进入眼球，经过折光系统折光系统的折射，的折射，最后聚焦于视网膜上形成清晰的最后聚焦于视网膜上形成清晰的缩小倒像缩小倒像 晶状体的调节晶状体的调节 瞳孔的调节瞳孔的调节 两眼球会聚两眼球会聚 睫状肌收缩，悬韧带放松，晶状体变凸，折光能力睫状肌收缩，悬韧带放松，晶状体变凸，折光能力增强，物像前移，正好落在视网膜上增强，物像前移，正好落在视网膜上 瞳孔缩小，限制入眼的光线，使成像清晰瞳孔缩小，限制入眼的光线，使成像清晰 两眼球内收及视轴向鼻侧聚拢，物像可落在两眼视网两眼球内收及视轴向鼻侧聚拢，物像可落在两眼视网膜的对称点上，产生单一清晰的视觉膜的对称点上，

30、产生单一清晰的视觉 442022-11-28CXL眼的折光系统眼的折光系统1、角膜、角膜 2、晶状体、晶状体 3、房水、房水4、玻璃体、玻璃体 452022-11-28462022-11-28472022-11-28482022-11-28492022-11-28502022-11-28512022-11-28522022-11-28532022-11-28542022-11-28552022-11-28 散光青光眼白内障色盲色弱夜盲症 视觉异常562022-11-28572022-11-28582022-11-28592022-11-28602022-11-28612022-11-28622

31、022-11-28632022-11-28642022-11-28652022-11-28CXL(二二)耳的概述耳的概述外耳外耳 中耳中耳耳廓耳廓 1 1、耳的结构和功能、耳的结构和功能外耳道外耳道 鼓膜鼓膜 收集声波收集声波 鼓室鼓室 耵聍腺分泌物可保护外耳道皮肤、粘附异物耵聍腺分泌物可保护外耳道皮肤、粘附异物 随声波振动，将声波传入鼓室随声波振动，将声波传入鼓室 有三块听小骨，把声音放大并传向耳蜗有三块听小骨，把声音放大并传向耳蜗咽鼓管开口咽鼓管开口 耳蜗耳蜗 半规管和前庭半规管和前庭 平衡鼓膜两侧的气压平衡鼓膜两侧的气压 有听觉感受器有听觉感受器 有位置觉的感受器有位置觉的感受器 内耳内

32、耳 662022-11-28CXL2 2、听觉和位置觉的形成、听觉和位置觉的形成（1）听觉的形成）听觉的形成（2）位置（平衡）觉的形成）位置（平衡）觉的形成声波使声波使鼓膜鼓膜振动并带动振动并带动听小骨听小骨振动，引起内耳振动，引起内耳淋巴液淋巴液振动，振动，耳蜗内耳蜗内听觉感受器听觉感受器受到刺激产生兴奋，神经冲动沿受到刺激产生兴奋，神经冲动沿听神经听神经传传到大脑皮层的到大脑皮层的听觉中枢听觉中枢，形成了听觉，形成了听觉头部位置变化和身体直线变速运动头部位置变化和身体直线变速运动前庭内感受器兴奋前庭内感受器兴奋身体旋转变速运动身体旋转变速运动半规管内感受器兴奋半规管内感受器兴奋皮层神经中枢

33、根据传来的信息，产生位置觉，并反射性地调皮层神经中枢根据传来的信息，产生位置觉，并反射性地调节躯干、四肢肌肉的紧张度，以维持身体的平衡节躯干、四肢肌肉的紧张度，以维持身体的平衡672022-11-28CXL（二）小儿耳的特点（二）小儿耳的特点1 1、耳廓皮下组织少，血液循环差，易生冻疮、耳廓皮下组织少，血液循环差，易生冻疮3 3、咽鼓管短而粗，位置平直，当鼻咽等处感染、咽鼓管短而粗，位置平直，当鼻咽等处感染 时，易引起中耳炎时，易引起中耳炎4 4、基膜纤维的感受能力比成人强，故听觉较成人、基膜纤维的感受能力比成人强，故听觉较成人 敏锐，对噪音也更敏感敏锐，对噪音也更敏感2 2、外耳道较狭窄，尚未完全骨化，皮肤娇嫩，、外耳道较狭窄，尚未完全骨化，皮肤娇嫩，易感染或长疖易感染或长疖682022-11-28下课69