第一轮复习：人教版第六、七单元复习考点归纳.doc

1、【第一轮复习】【第一轮复习】 人教版第人教版第六六、七七单元复习考点归纳单元复习考点归纳 湖北省石首市文峰中学 刘 涛 第六单元第六单元碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 本单元的知识考点是中考命题的考查热点，碳的两种氧化物是中考考查的常见重要化学 物质，所考查的内容侧重于：碳单质的两种性质与用途，碳的两种氧化物的重要性质及广泛 用途，二氧化碳的实验室制法，还有温室效应与低碳理念等作为科学常识的考查，要求掌握 碳系列各物质间的相互转化关系与化学方程式，通常以选择、填空、推断题、实验探究和计 算专题等题型出现，在中考试题所占的分值一般为 1012 分。 考点一：考点一：碳单质物理性质碳单质物理性质及用

2、途及用途 碳单质通常有三种，分别是金刚石、石墨和 C60，考查碳单质的物理性质及其利用只要求 达到一般了解层次，常见题型有选择、填空等题型，所占分值一般为 2 分。 例题例题 1 2010 年诺贝尔物理奖授予发现石墨烯的开创性研究者。 以石墨为原料， 先制备氧化 石墨, 再经过热还原制备石墨烯。石墨烯硬度大，导电性能好，有韧性，可弯曲。下列关 于金刚石、石墨、C60和石墨烯四种单质的叙述错误的是 （ ） A将石墨变成石墨烯发生了化学变化 B四种物质碳原子的排列方式不同 C四种物质完全燃烧后的产物都是 CO2 D石墨烯是一种新型的有机物 分析分析：碳单质有金刚石、石墨、C60和石墨烯等，由于碳原

3、子的排列方式不同，将石墨变成 石墨烯将发生化学变化，碳单质具有可燃性，在氧气中充分燃烧生成 CO2 。正确答案为 D。 考点二：碳单质的化学性质及用途考点二：碳单质的化学性质及用途 碳单质的化学性质与实际用途是中考试题的考查热点，化学性质通过化学变化所表现出 来，要求掌握木炭还原氧化铜的实验装置、现象和相关化学方程式。主要有选择、填空、实 验探究等题型，其分值约为 23 分。 例题例题 2：单质碳的还原性可用于冶金工业，用木炭还原氧化铜的实验装置如下图所示。 酒精灯加灯罩的目的 ； (2)刚开始预热，试管中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是 ； (3)继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色

4、粉末中出现红色物质。请你写出相关的化学 方程式： 、 ； (4)停止加热时，应先将导管从试管中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管冷却后再 把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是 。 分析分析：酒精灯加网罩可集中火焰,用于提高温度（或用酒精喷灯）；刚开始预热，试管受热 后排出的空气，则无法使石灰水变浑浊；若继续加热发生反应的化学方程式分别为 2CuO+C2Cu+CO2；Ca(OH) 2 + CO2 = CaCO3+ H2O；为了防止灼热的铜粉遇到空气 重新被氧化，应将弹簧夹夹紧橡皮管，待试管中灼热的铜粉冷却。 高温 考点三：二氧化碳的性质及用途考点三：二氧化碳的性质及用途 二二氧化碳是初中化学课程

5、中要求重点掌握的身边化学物质， 考查二氧化碳的物理性质、 化 学性质及用途，主要以选择、填空、实验探究等题型出现，其分值约为 24 分。 【例 3】CO2是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究 CO2 的制取和性质： 该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中 制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。在干燥管内的铜网上应盛 放 ；若将铜网换成铁网，可能产生的后果 是 ， 其 原 因 是 ( 用 化 学 方 程 式 表 示) 。 该兴趣小组同学将制得的 CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前 者变浑浊，后者无明显现象。CO2和 NaOH 是否发

6、生了化学反应? 小明设计了甲、乙两个实验来验证 CO2与 NaOH 发生了 化学反应，如右图所示。实验现象为：甲软塑料瓶变瘪， 乙“瓶吞鸡蛋” 。 小虎同学认为上述实验是可行的。其共同原理是 。 小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明 CO2和 NaOH 发生了反应。其理由是 。 小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是 。 小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入 ， 观察到 现象， 从而证明 CO2 与 NaOH 已经发生了反应。 分析分析： 实验室制取二氧化碳的固体药品是大理石(或石灰石)；如将铜网换成铁网，铁与 稀盐酸反应生成氢气被腐蚀，于是制得的 CO2气体中混有 H

7、2；发生反应的化学方程式为 Fe+2HClFeCl2+H2 分析共同原理是由于氢氧化钠溶液能与 CO2发生反应，瓶内气压降低；CO2能溶于水， 也能使瓶内气压降低；补充对照试验为将氢氧化钠溶液换成等体积的水，做同样的实验，看 现象是否有差别。小虎向甲实验中加入稀盐酸，如有有气泡产生，则证明 CO2与 NaOH 已经发生了反应(也加氯化钙溶液，会有沉淀生成等)。 考点四考点四：二氧碳的实验室制法：二氧碳的实验室制法 二二氧化碳的实验制法是初中两种重要气体之一气体， 属于必备的重要知识点， 二氧化碳实 验室制法的思路包括：化学反应原理（反应条件、化学方程式、药品选择、反应类型） ； 发生装置与收集

8、装置选择与设计；常见气体检验方法；验满及存放的方法等。主要以 实验探究等题型展示出来，其分值约为 57 分。 例题例题 4 通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些规律，以下是老师提供 的一些实验装置，请你结合下图回答问题： 写出实验室制备二氧化碳的化学方程式 。 选择 装置组合来制备和收集氧气（填字母编号） 。 已知氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体。 将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无 色酚酞的水中，观察到的现象是 。 加热氯化铵与氢氧化钠的固体混合物制取氨气，应选择的反应发生装置是 。 分析：分析：实验室制备二氧化碳的化学方程式为(CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2

9、+H2O；选择 BC、BD、AC 或 AD 装置组合来制备和收集氧气；氨气极易溶于水，集气瓶中的液面上升，其水溶液呈碱 性能使无色酚酞溶液变红； 由于制取氨气选用氯化铵与氢氧化钠的固体混合物并要加热， 则 选择 A 即固固加热型发生装置。 考点五：一氧化碳的重要性质及用途考点五：一氧化碳的重要性质及用途 考查一一氧化碳的安全知识是规范操作的基本要求，一氧化碳的还原性仍然是考查的重 点，一般结合冶炼金属的模拟实验，共同考查实验操作、现象与结论，考查其性质及实际用 途，联系生活考查防止一氧化碳中毒的安全措施，主要以选择、填空、简答、实验探究等题 型出现，其分值约为 23 分。 例题例题 5 航天探

10、测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气层的成分之一是三 氧化二碳(C2O3)，实验证明它的化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳(C2O3)的说 法中，不正确的是（ ） AC2O3中碳的化合价为+3 价 BC2O3充分燃烧的产物是 CO2 C在一定条件下 C2O3能还原氧化铁 DC2O3能使澄清石灰水变浑浊 分析分析：以科技新动态为背景，考查对 CO 化学性质掌握的知识迁移能力，主要表现在：可 燃性、还原性和毒性，根据化合物中正负化合价代数和为零的原则，求出 C2O3中碳元素的 化合价为+3，则正确答案为 D。 考点六：温室效应成因、造成的危害与解决措施考点六：温室效应成因、造成

11、的危害与解决措施 了解温室效应的成因和解决措施，低碳经济、低碳生活成为年度内的热门关键词，以世界 地球日、环境日、地球一小时为考查背景，主要有选择、填空等题型，其分值约为 24 分。 例题例题 6 保护环境，提倡“低碳生活”，是我们应共同关注的社会问题。 近几十年来大气中二氧化碳含量在不断上升。 目前有些城市的出租车已改用压缩天然气 （CNG）作燃料，以减少对空气污染。天然气完全燃烧的化学方程式 为 。 请你举一例在日常生活中符合“低碳生活”的做 法 。 分析：分析：天然气的主要成分为甲烷，当完全燃烧的化学方程式为 CH4+2O2CO2+ 2H2O； “低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从

12、而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式， 具体低碳生活方式有双面使用纸张、及时关灯、步行或骑自行车上学等。 第七单元第七单元燃料及其利用燃料及其利用 本单元属于化学与能源的专题知识，从燃烧条件的探究实验入手，通过对比实验进行探 究，知道燃烧必须具备的三个条件；再根据燃烧的条件推论灭火的原理和方法；同时常识性 了解一些防火和防爆的安全知识。 还要了解化石能源的燃烧产物对环境的影响， 需要合理利 用和开发新能源，积极应对能源危机，减少对环境的污染。注重从学生的生活、学习实际出 发，广泛联系有关处理火灾或爆炸的热点新闻，充分认识到化学与 STS、环境教育的紧密联 系，涉及内容开放，材料新颖。本单元中考

13、考查的难度系数一般不会太大，考查题型多以选 择题、填空题、简单题和实验探究题等呈现，在中考试题中所占的分值一般大约 4-8 分， 考点考点 1：可燃物燃烧条件和灭火原理及方法：可燃物燃烧条件和灭火原理及方法 燃烧是可燃物与氧气发生的一种、发热的剧烈的氧化反应。可燃物燃烧必须同时具备的三 个条件分别是可燃物，氧气（或空气） ，温度达到燃烧时的着火点。而灭火的原理是只要消 除燃烧条件的其中一项：消除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，隔离氧气（或空气） ，以 及降温至着火点以下。 通过对比实验探究重点考查可燃物燃烧条件、 灭火方法的实际应用及 自救措施，主要以填空、实验探究等题型出现，其分值约为 24

14、 分。 例题例题 1（2011 年福州）良好的家居环境带来美好的生活。图中所示的“火立熄”是一种新 型的家用灭火用品。 “火立熄”接触到火焰 35 秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同 时放出不可燃气体，使火焰熄灭。 “火立熄”的灭火原理是（ ） A、 清除可燃物 B、使燃烧物与氧气隔绝 C、降低燃烧物的着火点 汽车是现代生活中常见的一种交通工具。CNG 双燃料环保汽车 已在福州投入使用，这种汽车所用的燃料是汽油和压缩天然气。 写出天然气完全燃烧的化学方程式： 。 分析分析：新型的家用灭火用品“火立熄”接触到火焰释放出粉末是可燃物隔绝氧气（或空气） ， 则正确选择 B；天然气的主要成分为甲烷

15、（CH4） ，甲烷是一种清洁能源，当完全燃烧生成水 和二氧化碳，则天然气完全燃烧的化学方程式为 CH4+2O2 CO2 +2H2O。 考点考点 2：影响燃烧现象的因素：影响燃烧现象的因素： 本考点所占比重少，可燃物燃烧时的影响因素有可燃物性质、氧气浓度、与氧气的接触面 积等。还认识化学变化中的热量变化和使燃料充分燃烧的两个条件：要有足够多的空气（或 氧气） 、与空气（或氧气）有足够大的接触面积。常见题型有选择、填空，分值约为 2 分。 例题例题 2（2011 年黄石）古语道“人要实，火要虚” ，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴 时，通常架空些，才能燃烧得更旺。 “火要虚”的实质是（ ） A.

16、 散热的速度加快 B. 增大木柴与空气的接触面积 C. 木柴的着火点降低 D. 提高空气中氧气的含量 分析分析：利用化学与语言艺术的切合，增强我们的人文修养。影响可燃物燃烧现象的因素主要 是氧气浓度、与氧气的接触面积。“火要虚”的实质增大木柴与空气的接触面积。则正确答 案为 B。 考点考点 3：易燃物和易爆物的安全知识：易燃物和易爆物的安全知识 一切可燃性气体、可燃性液体蒸气、可燃性粉末与空气（或氧气）的混合物遇火均可能发 生爆炸，因此加油站、面粉厂、煤矿矿井等处都要严禁烟火。了解点燃可燃性气体之前应检 验气体纯度，了解易燃、易爆物安全知识和常见安全标志图等。常见题型有选择和填空，分 值约为

17、2 分。 例题例题 3：（2011 年内江）液化石油气是一种常用的家庭燃料，泄漏时如果处理不当，常常会 酿成悲剧。为了安全起见，最好在厨房安装报警器，如果报警器显示有液化气泄漏，应立即 点燃 采取的措施是（ ） A.赶紧打开厨房中的电灯，找出漏气部位 B.关闭气源阀门，并打开门窗通风 C.迅速跳窗，逃离现场 D.在厨房内及时用手机拨打火警电话 分析分析：打开电灯和打电话都会点燃厨房内可燃性混合气体，发生爆炸，而迅速跳窗造成生 命危险。则正确选择 B。 考点考点 4：化石能源及其利用：化石能源及其利用 本考点是中考考查的热点，从保护环境的角度选择燃料，了解煤、石油和天然气等三种 化石燃料属于不可

18、再生能源， 。煤主要含碳元素，石油主要含碳、氢元素，天然气主要成分 为甲烷（CH4 ） ，完全燃烧的化学方程式 CH42O2 CO22H2O，合理利用化石能源， 研究开发新能源，解决能源危机。还有甲烷性质、化学变化中的热量变化及燃料充分燃烧的 条件也是中考考点，主要以选择和填空题型出现，一般有为 23 分分值。 例题例题 4（2011 年烟台）今年地球日主题为： “珍惜地球资源，转变发展方式” 。为减少化石燃 料的使用，降低污染，各国都在积极进行技术创新。 近日，美国科学家发明了一种“发电叶子” ，将这种叶子放入水中，在太阳光照射下， 叶子中的催化剂会将水分解成氢气和氧气储存在氢氧燃料电池中，

19、 再转化为电能， 供家庭用 电需求。整个过程中都发生了哪些形式的能量转化? 。 “发电叶子”产生氢气、氧气的化学方程式为 。 我国积极改进风电技术，扩大风电使用，并配套大型储能设备 “全钒液流”储能电池，以保证稳定供电。 与煤炭火力发电相比，风力发电的优点是 。 “全钒液流”储能电池在充电时，电池中的 VO2+会变成 VO2+，这个过程中钒元素(V) 的化合价由 价变为 价。 为了降低汽车排放的尾气对空气的污染，现在的大部分汽车都安装了催化式排气净化 器。下图列举的是几种气体在净化器中转换前后的变化。 根据下图所提供的信息，举例说明催化式排气净化器是如何降低汽车尾气污染的。 。 气体在催化式排

20、气净化器里面发生了化学变化。 请用原子、分子的知识概括化学变化的实质 。 为了使汽车尾气的污染更小， 研究催化式排气净化 器的专家们还要注意什么问题 。 分析：分析：为保护生态环境需要减少使用化石能源，开发清洁新能源。例如低成本制备氢能、利 用风能、新型电池等。同时还要减少排放二氧化碳等温室气体，利用催化式排气净化器，降 低汽车排放的尾气对空气的污染， 答案：答案：太阳能化学能电能；2H2O 光、催化剂 2H2十 O2；风能是可再生 能源(或使用风能不会产生污染空气的有害气体等其他合理答案也可) +4、 +5；CO 经 过净化器后有 90的 CO 转化成 CO2(其他合理答案也可)；化学变化中

21、分子分成原子，原 子重新组合；提高 CO 转化为 CO2、氮氧化合物转化为氮气的比例(或把产生的 CO2收集 起来，而不是直接排放到大气中等其他合理答案也可)。 考点考点 5：使用化石燃料对环境的影响：使用化石燃料对环境的影响： 燃料燃烧会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，形成酸雨，燃料不充分燃烧，不仅浪 费燃料资源，化石燃料燃烧造成的环境污染有温室效应、热污染和大气污染等，利用最新科 技解决环境问题，将化学知识学以致用。主要以填空和实验探究等题型出现，一般有为 4 6 分。 例题例题 5（2011 年南充）环境问题是 2011 年“两会”上的热门话题之一。 燃气安全是家庭生活中的头等大事，

22、为了防止燃气泄露， 常在燃气中家少量有特殊气味 的乙硫醇（C2H5SH），一旦燃气泄露即可闻到气味，从微观角度分析其原因是 。乙硫 醇充分燃烧时生成二氧化碳、二氧化硫和水，乙硫醇燃烧的化学方程式为 。 含硫煤燃烧后，排放到空气中的有毒气体主要是 SO2，它遇到雨水后可形成酸雨降到地 面上会带来极大危害。 为了减少环境污染， 对工厂排放的废气中的 SO2可用烧碱溶液吸收处 理，其化学方程式为 。 分析：分析： 家用燃气中加入微量具有难闻气味的乙硫醇是利用分子不断运动的性质， 让人们在嗅 觉上察觉，预防燃气泄露保证安全。含硫煤燃烧会排放出二氧化硫，溶于雨水形成酸雨，因 此要少用含硫燃料； 含硫燃料经脱硫处理后再使用； 用烧碱溶液吸收除去烟气中的有害气体 再排放。乙硫醇燃烧时化学方程式为：2C2H5SH+ 9O2 2SO2 +4CO2 +6H2O；用烧碱溶 液吸收除去烟气中的有害气体 SO2再排放：SO2 +2NaOH =Na2SO3 + H2O。