最新人教版数学一年级下册 100以内数的认识《数数 数的组成》优质课件.ppt

1、1 4 4100100以内数的认识以内数的认识第第1 1课时课时 数数数数 数的组成数的组成人教版数学一年级下册人教版数学一年级下册2 情境导入情境导入一一 估一估有估一估有多少只羊。多少只羊。比比20只多得多。只多得多。3 新课探究新课探究二二1（教科书第（教科书第3434页例页例1 1）一、二、三一、二、三二十九二十九添添1是三十是三十一、二、三一、二、三五十二五十二一、二、三一、二、三二十、二十一二十、二十一4 通过数一数我们知道了二十九通过数一数我们知道了二十九添添1是三是三十，那你知道九十九十，那你知道九十九添添1是多少吗？是多少吗？二十二、二二十二、二十三十三九九十九十九添添1是一

2、百。是一百。5 你会用其他方法解决这个问题吗？你会用其他方法解决这个问题吗？我们还可以十根十根地数。我们还可以十根十根地数。十根十根地数，十根十根地数，10个十是个十是一百。一百。6 二十二、二二十二、二十三十三九九十九十九添添1是一百。是一百。10个个1是一百。是一百。7 2（教科书第（教科书第3535页例页例2 2）一个十一个十一共一共是是7个十。个十。七十。七十。8 你知道这是多少吗？你知道这是多少吗？四个十四个十六个一六个一4个十个十和和6个一。个一。是四十六。是四十六。9 随堂练习随堂练习三三1.1.数小棒。数小棒。从五十七数到六十三，再接着数到七十二。从五十七数到六十三，再接着数到

3、七十二。（教科书第（教科书第3535页做一做）页做一做）(57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、71、72)10 2.2.数一数小猪吹了多少个泡泡。数一数小猪吹了多少个泡泡。33个。个。11 3.3.三十五是三十五是()个十和个十和()个一组成的。个一组成的。3512 1.1.用用 表示十，用表示十，用 表示一，下面的物体表示一，下面的物体 各表示多少？各表示多少？培优训练培优训练四四二十八二十八四十五四十五五十五十七十四七十四13 2.2.填一填。填一填。（1 1）9个十是个十是()()，五十里面有，五十里面有()()个个 十，一百里面有十，一百

4、里面有()()个十。个十。（2 2）6个十个十和和3个一组成的数是个一组成的数是()()。（3 3）八十七是由八十七是由()()个十和个十和()()个一组个一组 成的。成的。九十九十510六十三六十三8714 课堂小结课堂小结五五 （1 1）通过草原牧羊图整体）通过草原牧羊图整体感感知知100有多少，体会有多少，体会 数学与自然和人类社会的密切联系；数学与自然和人类社会的密切联系；（2 2）在数数的过程中，要从利用实物数数逐步过）在数数的过程中，要从利用实物数数逐步过 渡到脱离实物数数，理解：渡到脱离实物数数，理解：一个一个地数，一个一个地数，每满十个，就应向十位进一每满十个，就应向十位进一。

5、一十一十地数，一十一十地数，每满十个，就应向百位进一每满十个，就应向百位进一，由此引出计数，由此引出计数 单位单位“一（个）一（个）”“”“十十”和和“百百”；15（3 3）概括）概括出出10个一是十，个一是十，10个十是一百。个十是一百。100以内的数是由几个以内的数是由几个“十十”和几个和几个“一一”组成的。如组成的。如“三十三十五五”是是由由3个十个十和和5个一组成的。个一组成的。16 课课 后后 作作 业业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。谢谢观看谢谢观看!2022-11-281718 4 4100100以内数的认识以内

6、数的认识第第2 2课时课时 100100以内数的读、写以内数的读、写人教版数学一年级下册人教版数学一年级下册19 复习导入复习导入一一填一填。填一填。1.1.9个十个十是是()()，五十里面有，五十里面有()()个十，一百里面有个十，一百里面有()()个十。个十。2.2.6个十个十和和3个一组成的数是个一组成的数是()()。3.3.八十七是由八十七是由()()个十和个十和()()个一组个一组 成的。成的。九十九十 510六十三六十三87 100以内的数是由几个以内的数是由几个“十十”和几个和几个“一一”组组成的。成的。一个两位数，十位数上是几就是几个十，一个两位数，十位数上是几就是几个十，个位

7、上是几就是几个一。个位上是几就是几个一。20 新课探究新课探究二二3（教科书第（教科书第3636页例页例3 3）每种颜色的纽扣各有多少粒？每种颜色的纽扣各有多少粒？这些数怎这些数怎样读写呢？样读写呢？有二十七粒，有二十七粒，有三十三粒。有三十三粒。有四十粒，有四十粒，21 有四十粒。有四十粒。四十四十写作：写作：读作：读作：四十四十 如何在计数器如何在计数器上表示这个数呢？上表示这个数呢？4022 有二十七粒。有二十七粒。写作：写作：读作：读作：二十七二十七27二十七二十七23 有三十三粒。有三十三粒。三十三三十三写作：写作：读作：读作：三十三三十三3324 写作：写作：读作：读作：三十三三十

8、三33 两两个个3的的意思一样吗？意思一样吗？不一样。不一样。个位上个位上的的3表表示示3个一，个一，十位上十位上的的3表表示示3个十。个十。25 三种颜色的纽扣一共有多少粒？三种颜色的纽扣一共有多少粒？一共一百粒。一共一百粒。一百怎样读写呢？一百怎样读写呢？10个十个十26 写作：写作：读作：读作：从右边起，从右边起，第一位第一位是是 位，位，第二位第二位是是 位，位，第三位第三位是是 位。位。个个十十百百一百一百100 读数和写数，读数和写数，都从高位起。都从高位起。27 随堂练习随堂练习三三1.1.（教科书第（教科书第3737页做一做）页做一做）六十九。六十九。28 _一百一百100七十

9、六七十六五十五十76502.2.写出计数器上的数并读出来。写出计数器上的数并读出来。29 培优训练培优训练四四 想一想，卡片上的数可能是多少？（卡想一想，卡片上的数可能是多少？（卡片上的数都是两位数）片上的数都是两位数）我卡片上的数我卡片上的数的个位和十位上的的个位和十位上的数字相同。数字相同。11、22、33、44、55、66、77、88、9930 我卡片上的数我卡片上的数的个位和十位上的的个位和十位上的数合起来数合起来是是8。17、26、35、44、53、62、71、80 我卡片上的数我卡片上的数的十位上的数字比的十位上的数字比个位上的数字个位上的数字大大2。20、31、42、53、64、

10、75、86、9731 课堂小结课堂小结五五 从右边起，第一位是个从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位位，第二位是十位，第三位是百位。是百位。认识数位认识数位32（1 1）写数时从高位起，有几个十就在十位）写数时从高位起，有几个十就在十位 上写几，有几个一就在个位上写几。上写几，有几个一就在个位上写几。写数写数（2 2）写整十数时，个位上）写整十数时，个位上要要用用0占位。占位。（3 3）写一百时，十位上、个位上都要）写一百时，十位上、个位上都要用用0 占位。占位。33 读数读数 读数时从高位起，十位上是几就读数时从高位起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，个位上读几十，个位上是几就

11、读几，个位上是是0不用读。不用读。34 课课 后后 作作 业业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。谢谢观看谢谢观看!2022-11-283536 一、班级情况分析人教版一年级下册数学课程教学计划这学期我继续任教一年级(2)班，学生人数是36人，学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。二、教材分析这册实验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学

12、生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。本册教材的特点主要有以下几点：1.以标准为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5.数与

13、计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。三、教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范最新最新2021人教版数学一年级下册教学计划（含教

14、学进度表）人教版数学一年级下册教学计划（含教学进度表）37 围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。四、教学目标：1.认识计数单位一和十，初步理解个位

15、、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所

16、学的图形之间的关系。5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。38 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、教学措施1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教

17、学，并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。