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1、最新人教版最新人教版八年级物理下册八年级物理下册 全册全册PPT课件课件全集全集第1节 力第1课时 力及力的作用效果第七章 力导入新课讲授新课课堂小结随堂训练推土机推土 举重运动员举起杠铃 运动员踢足球 马拉车请你说出在哪些地方常常提到力？导入新课导入新课1.知道力、施力物体和受力物体的概念；（重点）知道力、施力物体和受力物体的概念；（重点）2.知道力的作用效果；知道力的作用效果；（重点）（重点）学习目标导入新课导入新课马运动员推土机运动员拉举推踢车杠铃泥土足球力是物体对物体的作用。讲授新课讲授新课力一1.力是物体对物体的作用2.力常用字母F表示3.单位：牛顿 简称：牛 符号：N马运动员推土机

2、运动员拉举推踢车杠铃泥土足球注：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。讲授新课讲授新课 牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。信息窗讲授新课讲授新课1.一个物体也能产生力的作用吗？2.物体之间不接触，能否产生力的作用？讲授新课讲授新课施力物体：磁

3、体受力物体:铁钉施力物体：太阳受力物体:地球对力的概念的理解2.产生力的条件两个或两个以上的物体有相互作用（可以不接触）1.力不能脱离物体而单独存在小结讲授新课讲授新课例：判断几个同学的想法是否正确1.单独一个物体，也能产生力的作用。2.没有物体，也能产生力的作用。3.不接触的物体之间一定没有力的作用。讲授新课讲授新课4.至少要有两个物体才能产生力。力的作用效果二力作用在物体上会产生什么效果呢？演示：（1）捏一下面团；（2）拉伸一下弹簧。1.力可以改变物体的形状讲授新课讲授新课2.力可以改变物体的运动状态（1）从静止变为运动；（2）从运动变为静止；（3）运动快慢变化；（4）运动方向变化。讲授新

4、课讲授新课改变运动状态使物体形变力的作用效果形状改变（拉伸、压缩或弯曲）体积改变速度大小发生改变运动方向发生改变速度大小和运动方向同时发生改变小结讲授新课讲授新课 如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可以使物体发生 ，乙主要是表示了力可以使物体的 发生改变。练一练形变运动状态讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结力及力的作用效果力力的作用效果施力物体受力物体力可以改变物体的形状力可以改变物体的运动状态概念:物体对物体的作用单位：牛顿（N）随堂训练随堂训练见见我的笔记本我的笔记本习题部分习题部分更多精彩视频内容，敬请关注微信公众号：我是好教师微信扫描二维码下载更多资源第1节 力第2课时 力的三要

5、素与力的作用的相互性第七章 力导入新课讲授新课课堂小结随堂训练足球比赛中，运动员作用在足球上的力的大小、方向、位置稍有不同，就会使足球的运动大不相同。力作用于物体所产生的不同效果，与力的哪些因素有关呢？导入新课导入新课1.知道力的三要素，会画力的示意图；知道力的三要素，会画力的示意图；（重点）（重点）2.理解力的作用的相互性。理解力的作用的相互性。（难点）（难点）学习目标导入新课导入新课 请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进行实验，研究影响力的作用效果的因素有哪些?影响力的作用效果的因素有哪些？力的大小、方向、作用点力的三要素和力的示意图一讲授新课讲授新课提出问题进行猜想设计并进行实验1.

6、力的三要素力的大小能够影响力的作用效果。比如：大人和小孩提水，拉弹簧，坐沙发。力的方向能够影响它的作用效果。比如：拧茶杯，关门与开门，拧螺丝。讲授新课讲授新课 推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点易于把门推开。用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间易于把螺母拧紧。ABAB讲授新课讲授新课力的作用点也能够影响它的作用效果。力的三要素力的大小力的方向力的作用点 影响力的作用效果的因素有三个：力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们称为力的三要素。小结讲授新课讲授新课2.力的示意图如何简单方便地表示力呢？讲授新课讲授新课 确定受力物体，力的作用点和方向 沿力的方向

7、画一条线段 用箭头表示力的方向 标上力的大小F=80N作图步骤讲授新课讲授新课例题：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来。1.用100N的力提水桶 4.用300N的力向右上方拉小车 3.用150N的力按图钉 2.用200N的力向右推小车 F=100NF=200NF=150NF=300N讲授新课讲授新课例题：画出下列力的示意图力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。力的表示：(1)力的作用点画在受力物体上。(2)箭头表示力的方向。(3)箭头末端标注力的大小（符号)。小结讲授新课讲授新课知识拓展：在力的示意图旁边选定一

8、个标度，以它为标准画出表示这个力大小的线段的长度，这样表示力的图叫力的图示。例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。F=50 N甲F=50 N10 N乙讲授新课讲授新课力的作用是相互的二 将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。讲授新课讲授新课 请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。人推墙，墙受力但人后退，说明人受到向后的力。你还能举出类似的事例吗？一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力。物体间力的作

9、用是相互的。讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上。一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。施力物体同时也是受力物体。物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。对“力的作用是相互的”的理解讲授新课讲授新课小结 俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力 （选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。练一练等于讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结力的三要素与力的作用的相互性力力的三要素施力物体受力物体力的作用是相互的大小方向作用点力的示意图更多精彩视频

10、内容，敬请关注微信公众号：我是好教师微信扫描二维码下载更多资源第2节 弹力第七章 力导入新课讲授新课课堂小结随堂训练运动员能被弯曲的撑杆弹弹向高空弹弹紧的弓蹦极运动中的弹弹力绳人能被形变的蹦床弹弹起来 导入新课导入新课学习目标1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。（知道什么是弹力，弹力产生的条件。（重点）重点）2.了解弹簧测力计测力的原理。（重点）了解弹簧测力计测力的原理。（重点）3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重点）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重点）导入新课导入新课 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？恢复到原来形状没有恢复到原来形状做

11、一做讲授新课讲授新课1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。这种形变称弹性形变这种形变称塑性形变弹力一讲授新课讲授新课 撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。讲授新课讲授新课实验说明桌面发生了微小的弹性形变，产生弹力。讲授新课讲授新课用手压桌面，桌面发生形变吗？定义：物体由于发生弹性形变弹性形变而产生的力叫做弹力弹力。产生条件:物体间有直接接触。直接接触。接触处有相互挤压或拉伸挤压或拉伸。讲授新课讲授新课小结辨析

12、：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。讲授新课讲授新课例：如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板?跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变，发生形变的跳板对运动员有向上的推力，使运动员跳得更高。讲授新课讲授新课探究物体形变大小与外力大小的关系 用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡皮筋的形变与拉力的关系。用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度的关系。结论：外力越大，物体形变的程度就越大。活动讲授新课讲授新课拉力大小与弹簧伸长量的关系 活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据次数钩码的个数/个弹簧的伸长

13、量/cm123活动结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。讲授新课讲授新课2.测量原理1.主要构造3.正确的使用方法讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。弹簧刻度盘指针挂钩1.构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。弹簧测力计二讲授新课讲授新课了解量程明确分度值校零测量读数待测力的大小在量程量程之内指针与零刻度线对齐对齐每一小格表示多少牛多少牛所测力的方向与弹簧轴线方向在一条一条直线上直线上，弹簧不靠在刻度盘刻度盘上视线与刻度盘垂直垂直记录时写上单位单位3.正确的使用方法：讲授新课讲授新课1.右侧弹簧测力计的量 程：；分度值：；测量值：。5

14、 N0.2 N1.4 N讲授新课讲授新课练一练2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？本题考查弹簧的伸长量与拉力的关系。弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，所以同一个弹簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸长量长，哪个同学所用的拉力就大。讲授新课讲授新课答：甲同学（或手臂长的同学）4.其他形式的测力计讲授新课讲授新课弹力与弹簧测力计弹力弹簧测力计弹性和塑性弹力的定义、产生条件等构造原理使用方法其他测力计讲授新课讲授新课更多精彩视频内容，敬请关注微信公众号：我是好教师微信扫描二维码下载更多资源第3节 重力第七章 力导入新课讲授新课课堂小结随堂

15、训练抛出的篮球，最终落向地面撒开的鱼网会飘落到水里水总是由高处向低处流导入新课导入新课 学习目标1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。知道重力是由于地球的吸引而产生的力。2.知道重力的方向、重心。（重点）知道重力的方向、重心。（重点）3.了解重力大小与质量的关系。（重点）了解重力大小与质量的关系。（重点）导入新课导入新课重力一1.定义：因地球的吸引地球的吸引而受到的力叫做重力重力。2.重力的符号：G3.重力的施力物体：地球地球注：注：地球附近的所有物体都地球附近的所有物体都受到重力的作用。受到重力的作用。讲授新课讲授新课 飞机投放的物资，受到地球对它的重力作用，会落向地面。你能举出几个例子来

16、证明重力的存在吗？如果没有重力，我们的生活会是什么样子？讲授新课讲授新课 大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起不同物体的感受也不同。我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？讲授新课讲授新课 把质量均为50 g的 3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。讲授新课讲授新课重力的大小二1.实验：探究重力的大小跟质量的关系设计实验实验记录表格次数123质量m（kg）重力G（N）重力/质量即G/m（N/kg）9.89.89.80.050.10.150.490.981.47讲授新课讲授新课0.050.510.10.151.5重力与质量关系的图象 以质量为

17、横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。讲授新课讲授新课OG/Nm/kg2.重力与质量的关系1）物体所受的重力跟它的质量成正比。2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成g=9.8N/kg的物理意义质量为1kg的物体受到的重力为9.8N或gmGmgG 讲授新课讲授新课注：粗略计算时，可取 g=10N/kg重力G质量m联 系区 别1.重力随位置的变化而变化2.重力为矢量3.重力指的是物体由于地球的吸引而受到的力1.质量不随位置的变化而变化2.质量为标量3.质量指的是物体所含物质的多少讲授新课讲授新课G

18、=m g2.重力与质量的关系方向：竖直向下 建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直。应用：铅垂线重力的方向三讲授新课讲授新课铅垂线的工作原理是什么？重力的方向总是竖直向下。因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。检验建筑物是否垂直于地面讲授新课讲授新课不一样！不一样！正确错误放在斜面上的物体受到的重力方向是哪一个？GG讲授新课讲授新课竖直向下与垂直向下一样吗？讲授新课讲授新课指向地心 我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所

19、说的“下”到底指的是什么方向呢？概念：重力的等效作用点形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上形状规则、质量分布均匀的光盘的重心在其圆心上G GG G重心四讲授新课讲授新课如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？用悬挂法寻找重心讲授新课讲授新课注意：重心不一定在物体上讲授新课讲授新课 用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。月亮也绕着地球转动，它们之间有没有力呢？讲授新课讲授新课重力的由来五 牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到尘埃之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。讲授新课讲

20、授新课万有引力万有引力 宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。正是地球对它附近物体的引力，使得水向低处流、抛出的石块落向地面讲授新课讲授新课重力：由于地球的吸引而使物体受到的力重力的大小：G=mg重力的方向重心规则物体的重心不规则物体的重心竖直向下应用重力随堂小结随堂小结重力的由来更多精彩视频内容，敬请关注微信公众号：我是好教师微信扫描二维码下载更多资源小结与复习小结与复习第七章 力重力重力弹力弹力力力力的作用效果力的作用效果力的单位力的单位力的三要素力的三要素力的示意图力的示意图力的定义力的定义物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的知识结构一、力 当物体

21、发生当物体发生形变或运动状态发生改变形变或运动状态发生改变时，时，也就是力产生效果时，可以判断物体受到了力也就是力产生效果时，可以判断物体受到了力的作用。的作用。1怎样判断物体受到力的作用怎样判断物体受到力的作用（1 1）从静止变为运动，）从静止变为运动，或从运动变为静止或从运动变为静止 ；（2 2）运动快慢变化；）运动快慢变化；（3 3）运动方向变化。）运动方向变化。运动状态改变运动状态改变知识讲解例例下面各图可以说明力改变了下面各图可以说明力改变了 。物体的运动状态物体的运动状态守门员接住球，球由守门员接住球，球由运动变为静止。运动变为静止。足球运动员踢球足球运动员踢球,球由球由静止变为运

22、动。静止变为运动。足球运动员用头顶球足球运动员用头顶球,球的方向改变了。球的方向改变了。真费力真费力真轻松真轻松用大小相同的力压、拉弹簧用大小相同的力压、拉弹簧2想一想：这两幅图说明的物理问题？想一想：这两幅图说明的物理问题？力的作用效果与力的方向有关。力的作用效果与力的方向有关。力的作用效果与力力的作用效果与力的作用点有关。的作用点有关。例例如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生的力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形各图中所示的形变，如果变，如果F1F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果，那么，能说明力的作用效果

23、跟力的作用点有关的图是跟力的作用点有关的图是和和 ；能说明力的作能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是用效果跟力的大小有关的图是 和和 ；能说明力的；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是作用效果跟力的方向有关的图是 和和 。F1F2F3F4 A A B B C C D DBDABBC3想一想：这两幅图说明什么道理？想一想：这两幅图说明什么道理？物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的例例下列关于力的说法错误的是（下列关于力的说法错误的是（）。）。A两个物体接触时才能发生力的作用两个物体接触时才能发生力的作用 B力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用 C物体间力的作用是相互的物体间力的作

24、用是相互的 D物体间发生力的作用时，不一定要接触物体间发生力的作用时，不一定要接触A力力重力重力弹力弹力物体发生的弹性形变越大，物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。产生的弹力也越大。定义：物体发生弹性形变时定义：物体发生弹性形变时所产生的力。所产生的力。弹簧测力计的原理和使用方弹簧测力计的原理和使用方法。法。弹力例例下图中，所表现的力不是弹力的是（下图中，所表现的力不是弹力的是（）。）。C例例下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具（的工具（）。）。A刻度尺刻度尺 B弹簧测力计弹簧测力计C天平天平 D温度计温度计B力力重力重力弹力弹力定义

25、：物体由于地球吸定义：物体由于地球吸引而受到的力引而受到的力大小：大小：G=mg方向：竖直向下方向：竖直向下作用点：重心作用点：重心重力物理量物理量质量质量重力重力区区别别概念概念方向方向位置位置对大对大小的小的影响影响单位单位符号符号测量测量工具工具联系联系物体含有物质的多少物体含有物质的多少由于地球的吸引而由于地球的吸引而使物体受到的力使物体受到的力没有方向没有方向总是竖直向下总是竖直向下是物体的固有属性，同是物体的固有属性，同一物体在任何地方，质一物体在任何地方，质量不变量不变同一物体在地球不同地同一物体在地球不同地方或不同高度方或不同高度,重力大小重力大小略微不同略微不同千克千克 （k

26、g）牛顿（牛顿（N）mG天平天平弹簧测力计弹簧测力计G=mg探究重力大小跟质量的关系探究重力大小跟质量的关系1用什么工具测量重力？用什么工具测量重力？弹簧测力计弹簧测力计如何测量重力的大小？如何测量重力的大小？把把已知质量已知质量的钩码挂在弹簧测力计的钩码挂在弹簧测力计上，上，静止静止时，时，弹簧测力计的示数等于钩弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小码所受的重力大小。重点复习实验2逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在表格中。记录在表格中。质量质量m/kg重力重力G/N3画出重力跟质量关系的图像。画出重力跟质量关系的图像。（质量为横坐标，重力为

27、纵坐标）（质量为横坐标，重力为纵坐标）实验结论：实验结论：1物体受到的重力物体受到的重力大小跟它的质量成大小跟它的质量成 关系关系2物重跟质量的比物重跟质量的比约等于。约等于。正比正比10 N/kgGmg5 kg9.8 N/kg49 NG=49 N例例对于对于g=9.8 N/kg的理解的理解,下列正确的是（）。下列正确的是（）。A在地球上，质量为在地球上，质量为1 kg的物体所受的重力大小的物体所受的重力大小 为为9.8 NB 1 kg=9.8 NC质量为质量为1 kg的物体所受的力是的物体所受的力是9.8 ND以上说法都可以以上说法都可以A1关于重力的正确说法是（关于重力的正确说法是（）。）

28、。A向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用B空中飞行的飞鸟不受重力作用空中飞行的飞鸟不受重力作用C重力在物体上的作用点就是此物体的重心重力在物体上的作用点就是此物体的重心D一个物体的重心一定在物体上一个物体的重心一定在物体上C随堂练习2手握绳子从井中提水手握绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力。此拉力手受到竖直向下的拉力。此拉力的施力物体是的施力物体是()。A水桶水桶 B水水 C手手 D绳子绳子D3一个弹簧测力计在钩上挂了几个钩码一个弹簧测力计在钩上挂了几个钩码,弹簧测力计示数为弹簧测力计示数为G,若将弹簧测力计倒过来若将弹簧测力计倒过来,将钩码挂在吊

29、环上将钩码挂在吊环上,手提测力计手提测力计钩钩,则弹簧测力计的示数则弹簧测力计的示数()。A大于大于G B等于等于G C小于小于G D无法确定无法确定A4.下列给出的现象中下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变化的是物体运动状态没有发生变化的是 ()A关闭发动机后向前滑行的汽车关闭发动机后向前滑行的汽车 B汽车匀速转弯汽车匀速转弯C正在空中匀速下降的伞兵正在空中匀速下降的伞兵 D钟表来回摆动钟表来回摆动C更多精彩视频内容，敬请关注微信公众号：我是好教师微信扫描二维码下载更多资源第1节 牛顿第一定律 第1课时 牛顿第一定律 第八章 运动和力导入新课讲授新课课堂小结随堂训练运动的小球会停下来快速

30、转动的陀螺会停下来滑板车最终会停下来导入新课导入新课运动的物体为什么会停下来？1.会通过实验探究阻力对运动的影响；会通过实验探究阻力对运动的影响；2.理解牛顿第一定律的含义。理解牛顿第一定律的含义。(重难点重难点)学习目标导入新课导入新课 自古以来，就有很多人认为：物体的运动需要力来维持。伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。通过实验研究阻力对运动的影响一讲授新课讲授新课实验设计目的：实验设计思路：相同条件：不同条件：实验器材：实验方法：探究物体的运动是否需要力维持以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运动的情况。（怎样使小车运动更远？）

31、相同的小车、小车开始运动速度相同表面不同即阻力不同木板、小车、棉布、毛巾、斜面控制变量法、理想实验法（同一斜面、从同一高度静止开始下滑）阻力对物体运动的影响演示实验讲授新课讲授新课到达斜面底端速度相同棉布表面木板表面比较小车滑行的距离讲授新课讲授新课表面状况棉布木板某表面大小阻力的大小小车运动的距离s/m小车速度减小的情况快慢 平面越光滑，受到的阻力越_，小车运动的距离越_，速度减小得越_。结 论小长慢更小更慢实验记录讲授新课讲授新课进一步推测 如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，它将永远运动下去。分析类似实验总结伽利略等人的研究成果牛顿第一定律（物理学基本定律之一）讲授新课讲授新课1.“

32、一切”适用于所有物体。2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。3.“总”一直、不变。定律解读 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。牛顿第一定律二讲授新课讲授新课5.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。4.“或”指物体不受力时，原来静止的总保持静止，原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。6.牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。讲授新课讲授新课牛顿第一定律探究阻力对物体运动的影响阻力越小，物体运动的距离越大。牛顿第一定律一切物体在

33、没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上推理概括出来的力是改变物体运动状态的原因课堂小结课堂小结更多精彩视频内容，敬请关注微信公众号：我是好教师微信扫描二维码下载更多资源第1节 牛顿第一定律 第2课时 惯性及其应用 第八章 运动和力导入新课讲授新课课堂小结随堂训练旧知复习牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。导入新课导入新课1.知道什么是惯性，知道一切物体都有惯性；（重点）知道什么是惯性，知道一切物体都有惯性；（重点）2.会用惯性知识解释惯性现象。（难点）会用惯性知识解释惯性现象。（难点）学习目标导入新课导

34、入新课用力击打一摞棋子中下面的一颗，情况怎样？想想看，身体向前倾、向后仰的原因是什么？讲授新课讲授新课 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？惯性一你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？讲授新课讲授新课 牛奶向右洒出。因为牛奶开始处于静止状态，当杯子突然向左运动，牛奶因为有惯性，要保持静止状态，所以向杯子右侧洒出。在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？讲授新课讲授新课惯性解读 惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性，即无论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不受力，在任何时候、任何状态下都具

35、有惯性。惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性”“具有惯性”。而不能说“受到惯性”“由于惯性的作用”“克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。讲授新课讲授新课所有的物体都有惯性，但不同物体的惯性大小是不同的，物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质量越大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，质量是物体惯性的量度。惯性解读讲授新课讲授新课跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？跑动中的人开始向前运动，脚被绊停止，而身体有惯性，要保持向前的运动状态，继续向前运动，所以人向前摔倒。讲授新课讲授新课 当汽车刹车时，人的脚底由于阻力而随之静止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车或减速

36、时，人会向前倾。汽车突然刹车讲授新课讲授新课 当汽车从停止状态启动时，人的脚底由于受力而随之运动，人的上身由于惯性，仍保持原来静止状态，所以当汽车启动或加速时，人会向后仰。汽车突然启动讲授新课讲授新课我们常常利用惯性掷铅球投篮讲授新课讲授新课跳远紧固锤头讲授新课讲授新课也要避免惯性带来的危害雨雪天减速开车系安全带讲授新课讲授新课惯性惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质惯性的大小由质量决定惯性的应用课堂小结课堂小结更多精彩视频内容，敬请关注微信公众号：我是好教师微信扫描二维码下载更多资源第2节 二力平衡 第八章 运动和力导入新课讲授新课课堂小结随堂训练学练优八年级物理（学练优八年级物理（

37、RJRJ）教学课件教学课件复习提问：请说出牛顿第一定律内容。静止状态或匀速直线运动状态变速运动静止状态或匀速直线运动状态不存在导入新课导入新课GFGF浮GF浮GF静止的电灯静止的轮船匀速上浮的潜水艇匀速降落的运动员它们各处于怎样的状态?它们分别受到哪些力的作用?导入新课导入新课1.知道受力平衡，知道什么是多力平衡和二力平衡；知道受力平衡，知道什么是多力平衡和二力平衡；2.会通过实验探究二力平衡的条件；会通过实验探究二力平衡的条件；(重点重点)3.能用二力平衡解决实际问题。能用二力平衡解决实际问题。(难点难点)学习目标导入新课导入新课1.物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，

38、我们就说这几个力平衡。力的平衡一2.平衡状态匀速直线运动状态静止状态讲授新课讲授新课二力平衡：二力平衡：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力相互平衡，物体处于平衡状态。支持力支持力重力重力支持力和重力支持力和重力是平衡力，书是平衡力，书处于二力平衡处于二力平衡状态。状态。阻力阻力重力重力阻力和重力是阻力和重力是平衡力，跳伞平衡力，跳伞人处于二力平人处于二力平衡状态。衡状态。那么二力平衡的条件是什么呢？讲授新课讲授新课探究二力平衡条件两个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个力可能要在一条直线上两个力应该在同一物体上改变物体受到的两个力的三要素，当物体处

39、于静止时，二力平衡。实 验猜 想实验方法讲授新课讲授新课装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将 。如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 。滑向一边保持平衡实验一实验二讲授新课讲授新课实验一实验二在实验一和实验二中：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相反在同一条直线上改变相等相反在同一条直线上不改变讲授新课讲授新课如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将 。向上移动实验三讲授新课讲授新课如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑

40、料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 。转动实验四讲授新课讲授新课实验三实验四在实验三和实验四中：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上相等成一定角度不在同一条直线上改变相等相反不在同一条直线上改变讲授新课讲授新课结合四个实验：实验物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上一不相等相反在同一条直线上改变二相等相反在同一条直线上不改变三相等成一定角度不在同一条直线上改变四相等相反不在同一条直线上改变讲授新课讲授新课二力平衡条件 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简

41、记：同体、等大、反向、共线。小结讲授新课讲授新课平衡力运动状态不改变FG向上匀速：F=G向下匀速：F=G静止：F=G物体只受拉力和重力的作用讲授新课讲授新课二力平衡条件的应用二非平衡力运动状态改变FG向上加速：向下加速：FG运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是非平衡力。有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；FG讲授新课讲授新课GF已知物体受力已知物体状态已知拉力大小求重力大小二力平衡条件讲授新课讲授新课 一辆小车受到50 N的拉力和30 N的阻力，车怎样运动？vGNF1=50 NF2=30 N已知物体受力二力平衡条件物体运动状态讲授新课讲授新课下列情况，两力平衡了吗？为什么？F1=5 N

42、F2=5 NAF1=3 NF2=5 NBF1=5 NF2=5 NCF1=5 NF2=5 ND练一练讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结二力平衡平衡状态探究二力平衡的条件二力平衡条件的应用静止匀速直线运动同体、等大、反向、共线更多精彩视频内容，敬请关注微信公众号：我是好教师微信扫描二维码下载更多资源随堂训练随堂训练见见我的笔记本我的笔记本习题部分习题部分第3节 摩擦力第1课时 认识摩擦力及其影响因素第八章 运动和力导入新课讲授新课课堂小结随堂训练 泥坑中的汽车为什么不容易出来？为什么我们能够握住杯子？拔河比赛胜利的关键是什么？导入新课导入新课1.知道摩擦力的概念和分类；知道摩擦力的概念和分类；2.通

43、过实验知道滑动摩擦力大小的影响因素。通过实验知道滑动摩擦力大小的影响因素。(重点重点)学习目标导入新课导入新课将手掌平放在不同的接触面上，体会不同的感受 将手掌平放在桌面上，不用力；继续用力，使手相对于桌面向前滑动；用另一只手压在手上相对于桌面滑动；将手放在平整棉布上，使手相对于棉布滑动。活动：感受摩擦力的存在及大小 你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？讲授新课讲授新课1.定义：两个互相接触的物体，当它们发生或将要发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或者运动趋势的力，叫做摩擦力。摩擦力一讲授新课讲授新课显微镜下的桌面c.接触面不光滑2.摩擦力产生条件a.两个物体接

44、触且有压力b.有相对运动或相对运动趋势3.摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反讲授新课讲授新课vf球向前滚动，摩擦球向前滚动，摩擦力阻碍其向前运动力阻碍其向前运动4.摩擦力的分类 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。滑雪滑梯讲授新课讲授新课 滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。行驶的汽车各种轴承讲授新课讲授新课 静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。握住的茶杯走路讲授新课讲授新课BAB例：如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物

45、体A静止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖直的墙壁上处于静止，试分析A、B、C是否受摩擦力？CF物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B、C有相对运动趋势，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。讲授新课讲授新课 由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度有关。讲授新课讲授新课你能用实验来验证你的猜想吗?实验需要什么研究方法？做几组实验？如何控制改变压力和接触面粗糙程度？如何测出摩擦力大小？又用什么研究方法？两个注意点是什么？用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线运动，弹簧测力计

46、的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。控制变量法转化法滑动摩擦力大小影响因素二讲授新课讲授新课进行实验次数接触面情况摩擦力 f/N1木块与木板2木块与毛巾结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。讲授新课讲授新课结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。次数压力大小摩擦力 f/N1只有木块（小）2加砝码（大）讲授新课讲授新课次数接触面积大小摩擦力f/N1平放（大）2侧放（小）结论：一定范围内，摩擦力大小与接触面积无关。与拉木块的速度等无关。讲授新课讲授新课更多精彩视频内容，敬请关注微信公众号：我是好教师微信扫描二维码下载更多资源认识摩擦力及其影响因素摩擦力滑动摩擦力的影

47、响因素压力大小接触面粗糙程度定义产生条件接触并挤压方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力有相对运动（或趋势）接触面粗糙讲授新课讲授新课随堂训练随堂训练见见我的笔记本我的笔记本习题部分习题部分第3节 摩擦力第2课时 摩擦力与生活 第八章 运动和力导入新课讲授新课课堂小结随堂训练举重运动员为什么要涂防滑粉？自行车轮滚动轴承有什么用？导入新课导入新课学习目标学习目标1.认识摩擦的利与弊。认识摩擦的利与弊。2.知道增大和减小摩擦的办法。（重点）知道增大和减小摩擦的办法。（重点）导入新课导入新课许多情况下摩擦是有用的。如:走路；拔河；传送带运送货物；用手握住杯子.增

48、大摩擦和减小摩擦一讲授新课讲授新课涂防滑粉瓶盖竖纹1.增大摩擦（1）增大接触面粗糙程度轮胎的花纹讲授新课讲授新课（2）增大压力自行车车闸擦黑板时用力讲授新课讲授新课你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？怎样使小提琴拉得更响？涂松香增大接触面粗糙程度增大摩擦将琴弓重压琴弦增大压力增大摩擦想一想讲授新课讲授新课很多时候摩擦又是不利的。如：地面上的重物太重时会拉不动；自行车骑久后再骑会觉得吃力；缝纫机用久了要涂润滑油.讲授新课讲授新课你还知道哪些地方需要减小摩擦？（1）减少压力；（2）减小接触面的粗糙程度；（3）变滑动为滚动；（4）使两个接触面彼此分离。a.加润滑油 b.气垫船和磁悬浮式列车2.减

49、小摩擦讲授新课讲授新课 磁悬浮列车：靠强磁场把列车从轨道上微微托起，使摩擦力大大减小。气垫船：靠船体向下喷出的强气流，在船底和水之间形成空气垫，大大减小摩擦力。讲授新课讲授新课 古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆圆形滚木形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?讲授新课讲授新课说说图中是如何增大或减小摩擦的讲授新课讲授新课摩擦力与生活增大摩擦减小摩擦增大压力增大接触面粗糙程度减少压力减小接触面的粗糙程度变滑动为滚动使两个接触面彼此分离课堂小结课堂小结随堂训

50、练随堂训练见见我的笔记本我的笔记本习题部分习题部分更多精彩视频内容，敬请关注微信公众号：我是好教师微信扫描二维码下载更多资源小结与复习小结与复习第八章 运动和力一、力和运动的关系运动状态运动状态不改变不改变匀速直线匀速直线运动状态运动状态静止状态静止状态运动状态发生改变运动状态发生改变不受力受平衡力受非平衡力物体受力情况物体运动情况物体运动情况知识梳理 1牛顿第一定律2惯性一切一切物体在物体在没有受到力的作用没有受到力的作用时，时，总总保持保持静静止状态止状态或或匀速直线运动状态匀速直线运动状态。惯性是物体固有的一种属性；物体在任何情况下都具有惯性；物体的惯性只跟物体的质量有关；跟物体的运动情