《灯笼》创新培优课件.pptx
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- 灯笼 创新 课件 下载 _八年级上册_(统编)部编版_语文_初中
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1、灯笼灯笼导入课文导入课文 在电灯尚未出现和普及的年代,灯笼是人们日常生活的必需品,是生活和情感的纽带,承载着亲情,抒写着繁华,以及对往昔岁月的怀念。导入课文导入课文 吴伯萧吴伯萧(1906198219061982)我国当代著名散文家、)我国当代著名散文家、教育家。教育家。19381938年投奔革命圣地延安,进入中国人民年投奔革命圣地延安,进入中国人民抗日军政大学学习,是抗战时期伟大的文学家。抗日军政大学学习,是抗战时期伟大的文学家。文革后曾任全国中学语文教学研究会会长、文革后曾任全国中学语文教学研究会会长、写作写作主编、中国写作研究会会长等职。主编、中国写作研究会会长等职。他的作品主要收集在他
2、的作品主要收集在羽书羽书黑红点黑红点北极星北极星忘年忘年吴伯萧散文集吴伯萧散文集中。中。他的散他的散文情感真挚深厚,描写朴实动人,结构严谨,语言文情感真挚深厚,描写朴实动人,结构严谨,语言清丽洗练。清丽洗练。作者简介作者简介总说喜爱总说喜爱灯笼的原因灯笼的原因初读感知初读感知1.1.(1 1)叙写小时候喜欢火、光的情景。)叙写小时候喜欢火、光的情景。2.2.(2 2)“我我”爱月华、繁星和灯笼,引出爱月华、繁星和灯笼,引出“我我”关于灯笼的记忆。关于灯笼的记忆。3.3.(3-123-12)抒写了)抒写了“我我”关于灯笼的一些记忆和联想。关于灯笼的一些记忆和联想。认真读课文,理清文章脉络。认真读
3、课文,理清文章脉络。将将“灯笼灯笼”的光与的光与“太阳太阳”的光、的光、“月华月华”“”“繁星繁星”的光相提并论,强调了的光相提并论,强调了“我我”对对“灯笼灯笼”的情有独钟。的情有独钟。1.1.快速读第快速读第2 2自然段,思考:从哪些句子可以看出自然段,思考:从哪些句子可以看出“我我”对灯笼的喜爱?对灯笼的喜爱?连活活的太阳算着,一切亮光之中,我爱皎洁的月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼。真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。夸张与比喻,形象地表达出了夸张与比喻,形象地表达出了“我我”与与“灯笼灯笼”之间结下的缘分之多,使之间结下的缘分之多,使表达显得形象生动,突出了
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