全国“创新杯”语文类说课大赛优秀作品：口语交际自我介绍说课课件.pptx

1、口语交际 自我介绍,教学过程,教学策略,教材分析,学情分析,目录,教学反思,教材分析,口语交际 自我介绍,学情分析,教学策略,教学过程,教学反思,中等职业教育 课程改革 国家规划新教材,语文(基础模块) (上册),高等教育出版社,教材分析,口语交际 自我介绍,学情分析,教学策略,教学过程,教学反思,表达交流,学习生活,职业工作,认知能力,探求兴趣,“一人之辩重于九鼎之宝 三寸之舌强于百万之师”,口语交际,中职语文教学大纲：学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。,教材分析,口语交际 自我介绍,学情分析,教学策略,教学过程,教学反思,第三单元,人际交往的重要手段,就业应

2、聘面试的首要环节,社会发展的要求,终生发展的需要,教材分析,口语交际 自我介绍,学情分析,教学策略,教学过程,教学反思,教学目标,教学重点：掌握自我介绍口语交际技能。,教学难点：如何恰如其分地做自我介绍。,学情分析,口语交际 自我介绍,教学策略,教学过程,教学反思,汽修专业学生,动手能力强,文化基础弱,表达能力较差,缺乏自信,教材分析,加强口语训练提升表达能力,协作意识,教学策略,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学过程,教学反思,双击添加标题文字,教学方法,案例分析法,课堂讲授与活动训练相结合的教学模式,案例分析,角色扮演,活动训练,合作探究,积极整合各种教学资源，采用多媒体信息化手

3、段辅助教学 ， 创建以学生为主体、教师为主导、训练为主线的新型课堂。,突破重难点,教学过程,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略,教学反思,课前准备,课堂学习训练,课后拓展,环境布置,课前准备,宣传动员,准备材料,3,2,1,教学过程,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略,教学反思,课前准备,课堂学习训练,课后拓展,5分钟,45分钟,导入,知识,训练,25分钟,5分钟,总结,在情境中学知识，在行动中积经验，在训练中提能力,教学过程,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略,教学反思,教,练,学,80分钟,教学过程,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略

4、,教学反思,播放2007年第五届CCTV电视节目主持人大赛金奖获得者胡蝶的自我介绍的视频。,教学过程,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略,教学反思,学生思考讨论：“胡蝶依靠什么让评委和观众第一时间关注她、记住她，在众多竞争对手中脱颖而出呢？”,展现个人特点的自我介绍,设计意图：导入以视频案例激发调动学生的学习兴趣，引出主题，同时布置本节课的口语训练任务。,教学过程,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略,教学反思,学习任务一：具体了解自我介绍包含的内容,各小组代表展示课前搜集的名人自我介绍,教学过程,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略,教学反思,由此完成任

5、务一的学习内容。,各小组分析、交流、讨论，依次阐述各自观点， 教师点评总结，并多媒体展示：,教学过程,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略,教学反思,学习任务二：如何用生动准确的语言介绍自己,请学生观看电视应聘节目今天我面试六位选手自我介绍片段。,看后学生分组讨论交流，从视频案例中分析：“六个自我介绍中各有哪些优缺点，总结归纳如何用生动准确的语言介绍自己。”。,教学过程,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略,教学反思,学习任务二：如何用生动准确的语言介绍自己,内容真实、贴切,彰显个性、体现风格,完整、简洁、扼要,设计意图：知识学习环节改变传统的讲授法，把课堂还给学生，充

6、分发挥学生的主体作用。至此学生完成学习任务，达成本课的知识目标。为突破本节难点奠定基础。顺利进入到活动训练环节。,教学过程,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略,教学反思,活动1：,“趣说自己”：模仿今天我面试选手，做30秒彰显个性的自我介绍。,活动2：,模拟求职面试自我介绍：运用所学知识进行自我介绍实践训练 。,教学过程,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略,教学反思,活动1：“趣说自己”做30秒彰显个性的自我介绍,教学过程,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略,教学反思,活动1：“话说自己”做30秒彰显个性的自我介绍,设计创新：训练学生的应变能力，提升了

7、学生在短时间内快速语言编码表达重点的口语技能。,教学过程,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略,教学反思,活动2：模拟求职面试现场，扮演面试者和考官 进行自我介绍 实践训练,教学过程,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略,教学反思,训练2：模拟求职面试现场，扮演面试者和考官 进行自我介绍 实践训练,设计创新：在活动中提高学生口语表达能力，完成本课的能力目标，解决教学重难点，落实教学大纲“学会口语交际的方法和技能”的教学要求。,教学过程,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略,教学反思,学生：收获与提高 培养学生总结所学知识、抓住学习重点的能力，巩固本课教学知识

8、技能内容。,教师：优点与进步 对学生的表达和表现给予肯定，高度评价学生的进步与提高，增强学生们的自信心。,教学过程,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略,教学反思,课前准备,课堂学习训练,课后拓展,将自我介绍内容制作成课件或Flash,作 业,教学过程,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略,教学反思,一、自我介绍的内容 1、问候语 2、个人基本信息 3、人生的重要经历 4、具备综合能力与素质 5、理想、愿望 6、不忘道声“谢谢”,二 、自我介绍的语言技巧 1、彰显个性、体现风格 2、完整、简洁、扼要 3、内容真实、贴切,自我介绍,精 清 易,利于记忆,巩固知识,教学反思,口语交际 自我介绍,教材分析,学情分析,教学策略,教学过程,设计系统的递进式活 动训练。 知识在训练中巩固， 能力在训练中形成， 思维在训练中发展。,兼顾语文人文性工具性。 突出语文的实用性。,创设与职业工作相近的情境。,课堂教学中突出学生主体地位。 有效地调动学生动口、动手、动脑参与课堂活动。,努力方向： 设计更多贴近生活、贴近职业的口语交际活动，给予学生更多的语言展示空间。,THANK YOU,口语交际 自我介绍,敬请批评指正,