全国“创新杯”语文类说课大赛优秀作品：世间最美的坟墓教案.doc

1、世间最美的坟墓教案世间最美的坟墓教案 一、一、 教学目的：教学目的： （一）知识目标：1、了解托尔斯泰及文章作者茨威格的成就及著作。 2、感受文章“平淡其外、激情其中”的散文语言 （二）能力目标：1、提高学生根据文章核心内容提出问题，并利用问题探究、分析课文的能 力。 2、示范并练习：利用与文章协调的音乐来控制语速和情绪的朗读技巧。 （针对中专幼教专业） （三）情感目标：1、引导学生多形式地接触名家名著，培养学生高尚的审美追求。 2、理解并领会文章所描绘的“朴素美”以及托尔斯泰的人格美 二、二、 教学重点、难点：教学重点、难点： 启发引导学生探求托尔斯泰的坟墓美在何处，真正理解并领会文章所描绘

2、的“朴素美” 以及托尔斯泰的人格美。 三、三、 教学方法：教学方法： 情境法、诵读法、启发引导法 四、四、 课时安排：课时安排： 一课时。 教学过程 一、一、 新课导入：新课导入： 1、询问学生对“坟墓”的感受。 教师归纳：恐怖、阴冷、哀伤,总之很难和“美”产生联系。虽与坟墓有关，但我们 要展开的却是一段寻“美”的历程，希望大家用心感受，你们会有一份美的收获。（多媒体 出示课题） 2、根据课题提出问题（板书） 谁的坟墓？谁的坟墓？ 什么样的坟墓？什么样的坟墓？ 为什么是最美的为什么是最美的坟墓？坟墓？ （要求学生将对问题的思考贯穿于接下来的学习中，借此引导学生学会根据文章核心内 容分析理解课文

3、） 二、课文讲析二、课文讲析 （一）谁的坟墓？ 播放课件，了解托尔斯泰的成就及著作,感受其显赫的声名。 （二）什么样的坟墓？ 1、看图片 并对比世界著名陵寝图片谈感受 2、读课文 （1）关于作者：斯蒂芬茨威格（课件） （2）（配乐朗读）教师朗读课文第一段做示范，学生朗读第二段，注意感受朗读语 速与音乐节奏的配合，体会文章的内在情韵。（引导学生学习：利用与文章协调的音乐来控 制语速和情绪的技巧） 3、体会词句 （1） 要求学生在课文中找到描写描写托尔斯泰坟墓的句子，体会并归纳托尔斯泰坟墓的特 点：朴素逼人朴素逼人 （2） 思考：朴素朴素= =最最美？美？（用问题引导学生作进一步探求，不是简单回答

4、问题） （三）为什么是最美的坟墓？ 1、人们怀着怎样的心情来到托尔斯泰的坟墓？ 敬仰，这种情绪甚至感染了周围景物（情景交融） 2、这种发自心底的敬仰来自什么？ 对比其它声名显赫的伟人墓地（课件显示） 3、出示直接评价评价托尔斯泰墓的句子： 理解作者的“宏伟感人、打动人心、剧烈震撼”都指向了墓主人的人格美人格美 4、对前面的思路进行归纳（板书） 震撼震撼 无名墓冢 伟大声名 朴素逼人 对比 反差 无比敬意 托尔斯泰墓的朴素 其他伟人墓的奢华 人格美人格美 三、拓展与小结三、拓展与小结 （播放课件）跟随著名主持人王利芬老师再次造访“世间最美的坟墓”，在情境中感悟 托尔斯泰人格的高尚之美。 四四、布置下节课活动、布置下节课活动 请同学们谈谈对“美”的认识