初中美术-美术九年级第5课《门》教学课件设计.ppt

1、谁是最先步入华夏建筑文化之门的第一人？上古神话的回答是：有巢氏。韩非子五蠹(d)描述：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽大蛇。有圣人作，构木为巢，以避群害，而民悦之，使王天下，号有巢氏。”大概自人类从树上爬下来，自有巢氏在地上架木造屋栖身以后，便有了门。湘教版美术第湘教版美术第5 5课课 1】了解门的具体结构和功能，能联系门的背景文化和地域特色对门的造型、材质、装饰等方面阐述自己的见解。2】以门的文化含义为切入点理性思考，探索门所蕴含的深刻的人文思想。活动一、活动一、小组讨论，想一想生活中传统式样的门有哪些构建组成？各个构建分别具有哪些功能？北京四合院院门门头门楣门扇门框门槛门门 首先是

2、人们居所的出入口，如同人的“脸面”。国有国门，家有家门。在历史发展中，门又代表一个国家一个地方的特殊文化符号。你知道世界上有哪些有名的门?天安门，坐落在中华人民共和国首都北京市的中心、故宫的南端，与天安门广场以及人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆隔长安街相望，占地面积4800平方米，以杰出的建筑艺术和特殊的政治地位为世人所瞩目。天安门是明清两代北京皇城的正门，始建于明朝永乐十五年（1417年），最初名“承天门”，寓“承天启运、受命于天”之意。设计者为明代御用建筑匠师蒯祥。清朝顺治八年（1651年）更名为天安门。由城台和城楼两部分组成，有汉白玉石的须弥座，总高34.7米。天

3、安门城楼长66米、宽37米。城台下有券门五阙，中间的券门最大，位于北京皇城中轴线上，过去只有皇帝才可以由此出入。正中门洞上方悬挂着毛泽东画像，两边分别是“中华人民共和国万岁”和“世界人民大团结万岁”的大幅标语。巴黎凯旋门，又叫雄狮凯旋门，巴黎市四大代表建筑之一，是欧洲100多座凯旋门中最大的一座。凯旋门是帝国风格的代表建筑，规模宏大，结构简洁，形象庄严。它位于巴黎的戴高乐广场中央，香榭丽舍大街西端，是为了纪念拿破仑在奥斯特尔里茨战役中打败俄、奥联军而建。游客可在凯旋门顶部的博物馆欣赏香榭丽舍大道的繁华景象、埃菲尔铁塔的英姿以及塞纳河畔巴黎圣母院等胜迹风情。布日卢蓝门，简称蓝门，它处于菲斯古城中

4、两条最重要道路的起点处，周围就是著名的麦地那及繁华热闹的城区。蓝门外侧镶嵌着大量的蓝色马赛克瓷砖，是典型的伊斯兰建筑风格，古典而充满异域风情。踏进蓝门，穿梭在一千零一夜的小巷子里，迎面而来的阿拉伯人，回头看见的毛驴拉货，转角迷路的千巷万户，在这神奇而迷失的国度，如果有一张飞毯在头上飞过，你也不会觉得奇怪。勃兰登堡门位于德国首都柏林的市中心，是柏林的标志也是德国的国家标志。这座建成于1791年的新古典主义风格的砂岩建筑，以雅典卫城城门为蓝本，门顶上是张开翅膀的胜利女神驾驶四轮马车的铜像，女神手中的权杖上，有橡树花环、铁十字勋章和展翅的鹰鹫，这一切都象征着战争的胜利。西校门,是燕京大学校友于192

5、6年集资修建的校门，所以又称为校友门。西校门曾为北京大学的正门，坐东朝西，为古典三开朱漆宫门建筑，高不过七八米，风格古朴、庄严典雅，与颐和园东宫门相似，具有浓郁的民族风格。在现代都市建筑的丛林中，尤其显得与众不同。据说当初修建此门时，曾广泛征集设计方案，力求设计出与校园内建筑风格一致的校门，最后终于选定现在这样一个三开大门的庙门式建筑。古往今来，门始终与人相伴随古往今来，门始终与人相伴随,它是出入的要道、吐纳的气喉、它是出入的要道、吐纳的气喉、文化的载体，一扣一推皆有岁月静好的韵味文化的载体，一扣一推皆有岁月静好的韵味,它更可以是独立的建筑它更可以是独立的建筑,如威武霸气的官门；沉稳坚固的城门

6、；各具风情的门楼；婉约秀丽如威武霸气的官门；沉稳坚固的城门；各具风情的门楼；婉约秀丽的园林门，独特的中国建筑文化因的园林门，独特的中国建筑文化因“门门”而越发独特。而越发独特。不同功能建筑的门不同功能建筑的门 在我们祖国各地，一般都会保存着一些古建筑，或者是仿古建筑。由于建筑的功能、文化的取向、阶层的差别，这些建筑的门在形制、材料、功能和装饰灯方面也有很大的不同。古建筑大门表现在以下方面宫廷宅第店铺寺庙牌坊 故宫中和殿正面排列着的三孔大门有一排扇门构成，关闭时形成整体，大臣们只能从两边出入，显示了森严的等级制度。安徽宏村民居的门头镶嵌在建筑立面的墙上，既安徽宏村民居的门头镶嵌在建筑立面的墙上，

7、既突出了传统式样，又丰富了简介的建筑外形。突出了传统式样，又丰富了简介的建筑外形。北京同仁堂店铺富有古建筑的特点，华北京同仁堂店铺富有古建筑的特点，华丽的装饰显示豪华气派，充满商业气息丽的装饰显示豪华气派，充满商业气息。五台山龙泉寺殿门圆拱造型与雄五台山龙泉寺殿门圆拱造型与雄伟的建筑焕然一体。伟的建筑焕然一体。不同地域传统民居的门不同地域传统民居的门 由于地理气候条件和经济状况不同，由于地理气候条件和经济状况不同，以及历史原因、所形成的习俗不同，以及历史原因、所形成的习俗不同，不同区域、不同民族的民居，门的形不同区域、不同民族的民居，门的形制和风格也有很大的差异，从而呈现制和风格也有很大的差异

8、，从而呈现出多样的审美特点。出多样的审美特点。不同地域传统民居的门不同地域传统民居的门西北地区窑洞的门窗相连支撑着洞顶，形成独西北地区窑洞的门窗相连支撑着洞顶，形成独特的拱形，它兼顾出入、采光、通风等功能。特的拱形，它兼顾出入、采光、通风等功能。不同地域传统民居的门不同地域传统民居的门-云南大理云南大理 一大二小门头的排列和两扇翼墙的展开，极大地丰富了门的造型，成一大二小门头的排列和两扇翼墙的展开，极大地丰富了门的造型，成为云南大理白族民居的独特标志，檐为中国建筑民族风格的重要表现之一，为云南大理白族民居的独特标志，檐为中国建筑民族风格的重要表现之一，建筑群中层层叠叠的飞檐更是营造出壮观的气势

9、和中国古建筑特有的飞动建筑群中层层叠叠的飞檐更是营造出壮观的气势和中国古建筑特有的飞动轻快的韵味。轻快的韵味。山西王家大院的洞门吸取了江南园林的风格，而门扇却保留山西王家大院的洞门吸取了江南园林的风格，而门扇却保留了方便开启的方形，或可以联想到外圆内方的铜钱。了方便开启的方形，或可以联想到外圆内方的铜钱。不同地域传统民居的门不同地域传统民居的门-山西王家大院山西王家大院不同地域传统民居的门不同地域传统民居的门-福建土楼福建土楼福建土楼门福建土楼门包铁皮，门包铁皮，门上置防火水上置防火水柜、防御性柜、防御性极强，有防极强，有防火、防潮、火、防潮、防盗、防风防盗、防风作用作用不同地域传统民居的门不

10、同地域传统民居的门-蒙古包蒙古包蒙古包因地制宜，就地取材，方便使用，易拆装，蒙古包因地制宜，就地取材，方便使用，易拆装，体现了游牧民族的生活特点体现了游牧民族的生活特点教师总结教师总结 门是房屋建筑的重要组成部分门是房屋建筑的重要组成部分，在历史发展过程中衍生出丰，在历史发展过程中衍生出丰富的文化内涵；门反映了特定富的文化内涵；门反映了特定社会的文化传统，反映了各地社会的文化传统，反映了各地区、各民族的特征及人们的种区、各民族的特征及人们的种种精神追求。种精神追求。作业：画一幅你喜欢的门。（请分组合作绘制，可以用素描、速写、色彩等方式画。）教师寄语教师寄语 门是我国传统建筑文化的重要组门是我国传统建筑文化的重要组成部分，反映了我国博大精深的成部分，反映了我国博大精深的传统文化。生活中，希望同学们传统文化。生活中，希望同学们能够敏锐的观察生活，关注传统能够敏锐的观察生活，关注传统文化，才能更好地继承和发扬传文化，才能更好地继承和发扬传统文化，让中国传统文化走向世统文化，让中国传统文化走向世界。界。