做优秀教师的20条经验蒋明灿教学副校长课件.ppt

1、做优秀教师的20条经验蒋明灿2014年8月9日（一）备课的经验（二）上课的经验n教学的经验J06.要激发学生，要“因材施教”n上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到有一定困难，要使后进学生感到在进步，提高教学的有效性。“因材施教”建立在充分认识学生的基础上。n教学的经验J08.上课要有节奏，要换“节目”n教学过程的关键是“交流互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评，要交替进行。学思结合，知行统一。一节课内，平均5分钟左右要一个“换节目”。要培养学生快

2、速阅读、快速理解的能力。（三）考试的经验n教学的经验J09.增强每位学生的自信心n千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法，要让学生能思考接受、活动探究、情感体验、合作交流、整合顿悟的进行学习。学习方式多样，学生自由选择。n教学的经验J11.让学生知道：“不进则退”n对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。要充分发挥学生的潜力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。学生身体心理健康这是第一重要的。（四）提问的经验n教学的经验J13.设计教案

3、的核心是设计问题n 设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；精选问题，是教师的一项重要任务。问题解答要及时反馈，真正巩固。经验、概念、检验三结合，才利于解决问题。n教学的经验J14.用四种思维方式提出问题n问题、思维、知识，三者紧密联系。“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”增加思路。“如果那样做，会出现什么情况呢？”要有预见。“出现这样的结果满意吗？你的情感上能接受吗？”尝试体验；“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。（五）综合的经验G01诚实G21对前途充满信心G02乐于助人G22关心爱

4、护班集体G03遵守学校纪律G23爱整洁，讲卫生G04对人有礼貌G24学习勤奋刻苦G05活泼大方G25虚心诚恳，不自满G06兴趣多样，爱好广泛G26接受能力强G07积极参加学校各项活动G27要求自己严格G08学习成绩好G28灵活运用知识解决问题G09善于开展班级工作 G29生活、学习有规律G10有较强的自觉能力 G30按时完成作业G11注意积累知识G31考试认真，讲诚信G12喜欢思考问题G32关心国家大事和国际时事G13性格开朗G33劳逸结合G14体质良好G34掌握、运用正确的学习方法G15有自信心，不自卑 G35热爱劳动G16知识面较广G36勇于向老师、同学请教问题G17尊重教师G37富于创新

5、精神G18愿意为同学服务G38有较多的文学、美学知识G19有好奇心，有强烈求知欲G39敢于提出自己的意见和见解G20心胸宽广，为人大度G40与同学关系融洽如果您有不同于上表中40项的其它看法，请将您的观点写在下面：学生素质评价表（评语）学生素质评价的项目 学生自评 心胸宽广，为人大度诚实 富于创新精神 与同学关系融洽兴趣多样，爱好广泛有较强的自觉性劳逸结合对人有礼貌关心国家大事性格开朗学生学习评价的项目学生自评师评有自我控制能力有恒心、有毅力有上进心不断探索适合自己的学习方法上课集中注意，专心听课独立思考，力求领悟有强烈的成功期望有自信心学习有兴趣善于拓展知识面n教学的经验J19.要设想全人类

6、都在倾听你的课n 每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。有其他成人听课，要很自然的与之沟通，目中有人。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。“生命和使命”，价值统一。年青教师，十年努力，即可成优秀教师。n教学的经验J20.知识、能力、审美、人格是不可分割的整体n 要珍惜时间，努力提高教学效率。不说废话、空话、假话，力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。大成智慧教学的基本程序1.教师启发讲授；问题、实例、故事、鉴赏2.学生自主学习；预习、复习，都是自主学习3.学生互动交

7、流；课堂上两两交流，效率最高4.学生练习展示；学生展示成果，是变学为教5.教师积极评价；正面积极的评价，促进学习6.重视随机生成。抓住随机问题，是教育智慧导入阶段习得阶段巩固阶段创设情景引发动机激活知识唤起经验导入阶段习得阶段巩固阶段引起学生注意告知学习目标激活原有知识呈现刺激材料提供学习指导引发学习行为提供学习反馈评估学习行为促进记忆迁移三阶段六方面教学过程模式1习得阶段：习得阶段：认识现象、建立概念认识现象、建立概念掌握技能、探究规律掌握技能、探究规律23导入阶段：导入阶段：创设情景、激发动机创设情景、激发动机激活知识、唤起经验激活知识、唤起经验巩固阶段：巩固阶段：深入分析、评估学习深入分析、评估学习练习提高、促进迁移练习提高、促进迁移