七上语文《第3课雨的四季》PPT课件下载.ppt

1、雨的四季,（zhn）刘湛秋,自读课文，整体感知,（1）点明对雨的喜爱之情。,01,课文结构,（2-5）四季的雨。,02,（6-7）热烈地赞美雨。,03,自读第一部分，思考：,这一部分在文中有什么作用？明确：开宗明义，作者直接表明对雨的情感喜欢雨。,CONTENTS,春雨图,夏雨图,秋雨图,冬雨图,春雨图,1、作者描绘了哪些具体的景物？,明确：树、水珠子、水雾、小草、空气等。,2、作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？,示例：植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。,

2、春雨有什么特点？,柔情娇媚透明,夏雨图,1、与春雨相比，夏雨有什么不同之处？,明确：“如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。”,2、最后一句用到了哪些修辞手法？从哪种角度写雨？,明确：拟人、比喻。听觉角度。,夏雨有什么特点？,热烈粗犷丰满大地,秋雨图,1、这一段中，首句有什么作用？,明确：首先，点明了季节秋季。其次，作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨的纯净与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受。,2、本段用到了哪些修辞手法？找出原句读一读。,明确：比喻、拟人、排比。,秋雨

3、有什么特点？,端庄深沉,冬雨图,1、首句有什么作用？句中的“也许”能否去掉？为什么？,明确：欲昂先抑。 不能去掉。“也许”表示推测，如果去掉就变成了肯定，与事实不符。,冬雨有什么特点？,自然平静,第三部分赏析,1、作者改用第二人称“你”来称呼雨，这样写有什么好处？,明确：用第二人称称呼雨，显得更亲切感人，更能充分表现出作者对雨的爱恋之情。,2、结尾一句在文中起什么作用？体现了作者怎样的感情？,明确：作用与文章开头相照应，点明中心，再次强调对雨的喜欢和爱恋。体现的感情对雨的喜爱和爱恋。,如果把“雨的四季”改成“四季的雨”好不好？,明确：不好。“四季的雨”：单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,