三年级上册语文教学课件-习作：猜猜他是谁12-部编版(共17张PPT).ppt

1、德国哲学家莱布尼茨说过:“世上没有两片完全相同的树叶。”物种是有其多样性的，人也有各种式样。导入观察并说一说胖乎乎 圆滚滚 笨拙 反应迟钝 好吃懒做 油嘴滑舌 肥头大耳 吃苦耐劳 兢兢业业 倒打一耙 本领大 厉害 七十二变 火眼金睛 神通广大 千变万化 大闹天空 腾云驾雾 1 1、抓特点。要仔细观察，他最突出的特点是什么？是他、抓特点。要仔细观察，他最突出的特点是什么？是他的相貌、衣着、声音、还是脾气性格？他的习惯性动作是什的相貌、衣着、声音、还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅？他的兴趣爱好是什么？么？他有没有口头禅？他的兴趣爱好是什么？指导写作 2 2、细描绘。围绕特点细描绘

2、，用具体的细节来丰富人物、细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸显出来。形象，将人物特点凸显出来。3.3.用上平时积累的词语，把语句写通顺。用上平时积累的词语，把语句写通顺。指导写作 又黑又直 乱七八糟的 又长又直 大大的 水灵灵的 水汪汪的 明亮的 炯炯有神的 小小的 眯成一条缝的 小巧的 灵巧的 红润的 撅得高高的 圆圆的 小小的 巴掌大的 胖嘟嘟的 红彤彤的性格性格活泼活泼沉稳沉稳幽默幽默随和随和严肃严肃易怒易怒爱好爱好读书读书音乐手工手工下棋下棋科学科学品格品格厚道厚道宽容宽容善良善良坚强坚强守信守信 猜猜他是谁 他又高又结实，笑起来会露出洁白的大门牙，可灿烂

3、了。他说话时声音像洪钟一样响亮。可惜上课时他总是没精打采地坐着，像总没吃饱饭似得，唉！真想给他背个背背佳，不然变成驼子，可就不帅了。外貌 略写 他上课的时候常常发呆。瞧，何老师正在兴致勃勃地讲着大草原的辽阔与美丽，同学们也听得津津有味。可他呢？竟然悠悠哉哉地靠在椅子上，摇晃着椅子，两眼望着天花板出神呢！不好，何老师发现了他，停了下来，用严厉的目光盯着他。他竟然丝毫没有发现。他的同桌着急地拍了拍他手，他这才回过神，赶紧坐端正，不好意思地看着何老师，脸涨得通红。唉！他这回又要挨老师批评了，真替他捏把汗！性格特点 详写 他呀，高高的个子，一颗圆圆的脑袋好像一个篮球，一头乌黑的短发像抹了油似的，淡淡的

4、眉毛下长一双水汪汪的大眼睛，活像嵌上去的两颗黑珍珠。不过，别看他眼睛大，可视力却不太好，小小的鼻梁上好成天戴着一副厚厚的眼镜。他很爱笑。只要一笑，脸上准保会露出两个小酒窝。最有趣的是这个学期，他开始换牙了，当他张开脱了四颗门牙的大嘴冲你乐呵呵地笑时，那光秃秃的牙床也会令你忍俊不禁。他呀，特别贪玩。只要一有空，就会在教室外面玩得不亦乐乎。一个小小的悠悠球，从他手里一甩，一眨眼的功夫，就被摆弄得转个不停，这时你无法看清它的样子，只听到“乌拉乌拉”的声音响个不停。就为这一手绝活，同学们佩服得五体投地。他也常常和男同学们在走廊上玩纸牌。瞪大眼，弓着腰，跪在地，双手在地板上使劲地拍常常把自己弄得像个“小猕猴”，为此经常受老师和妈妈的责备哩！外貌描写性格描写技巧总结：技巧总结：n描写外貌是要简洁突出重点。描写外貌是要简洁突出重点。n写人物性格时，先总说性格，再写写人物性格时，先总说性格，再写事例。事例。n人物的两个方面最好一正一反，这人物的两个方面最好一正一反，这样有趣。样有趣。n描写人物要写出语言、动作、神态描写人物要写出语言、动作、神态等。等。想一想：列提纲1、先选定一个自己想要写的人。2、写出他的特点、按照一定的顺序来写。（例如：外貌性格爱好品格等来写）3、适当的加入具体事例来突出特点。越来越具体、越来越明显的顺序写。我们写出的文章才会更出彩的！下次再见！