八年级下册语文期末复习：古诗词鉴赏汇编.docx

1、八年级下册语文期末复习：古诗词鉴赏汇编(十五)关 雎诗经 . 周南关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差若菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差若菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差若菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1.诗句求之不得 ,嘉寐思服 。悠哉悠哉 ,辗转反侧,中连用两个悠,字写出了什么? (2分)【答案】连用两个悠,字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达的淋漓尽致。【解析】本题考查古诗中的炼字。“求之不得,嘉寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧”,是对主人公心理活动的描写,极其生动。悠忧思的样子。“哉”语气助词。悠哉悠哉,意思是

2、想念呀,想念呀,但是悠哉悠哉,读起来,却能让读者对主人公内心那种绵绵不尽的深长的思念之情感同身受。2.我国远古时代的诗论就提出诗言志,之说 ,读关雎你感悟出蕴藏在诗歌字面背后的 思想感情了吗? 请简要说一说。(3分)【答案】关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。【解析】本题考查理解诗歌所蕴含的思想感情。首章以雎鸟相向合鸣,相依相恋,兴起淑女陪君子的联想。以下各章,以采芹菜这一行为兴起主人公对女子的相思与追求。整首诗写的是一个“君子”,对“淑女”,的追求,当他得不到“淑女”,时心里苦恼,从而辗转反侧;当他追求到淑女,时心里很开心,从而钟鼓乐之,一方

3、面是表示庆贺,另一方面也是以此让淑女快乐。(十六)兼 葭诗经 秦风兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯徊从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。兼葭萎萎，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯徊从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之矣。溯徊从之，道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。1.这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? (2分)【答案】这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。【解析】本题考查理解诗歌内容及联想诗句所展现的画面。本诗以兼葭,起兴,由看见河岸边芦苇的绵长细韧想到了对伊人,的感情,使诗人如痴如

4、醉之情与秋雾迷离之景浑然合一结合下文的反复追寻而不得,非常成功地营造出一种萧疏清冷、彷徨凄切的意境,在中国文学史上首创了兼葭悲凄肃杀的意象,为后人所师法。2.你如何理解这首诗所抒发的思想感情? 请简述。(3分)【答案】这首诗抒发了求而不得的惆怅和苦闷的心情，表达了作者对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活、理想)的追求、向往。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。此诗采用重章的形式,一唱三叹,在重复中变换个别词语,写出了白露从凝结为霜到融化为水而逐渐干涸的过程,表现了随着时间的推移,而诗人所追慕的人仍然可望而不可及,抒发了作者求而不得的惆怅和苦网的心情,同时在反复咏叹中也使作者想要抒发的对美好意象的

5、追求、向往之情不断加深。(十七)式 微诗经 那风式微式微,胡不归?微君之故,胡为乎中露?式微式微,胡不归?微君之躬,胡为乎泥中? 1.读这首诗,你会想象到怎样的画面,请用自己的话描绘出来。(2分)【答案】夕阳西下，一位妇人孤独地站在场院里，她看着西边的天空自言自语道:“天越来越黑了，天越来越黑了，你为什么还不回来呢”?如果不是为了君主的事情，为了养活他们的贵体，怎么会这样终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作呢?,【解析】本题考查理解诗歌内容及联想诗句所展现的画面。答题时,注意诗中不太容易理解的词。“式”,作语助词。“微”,(日光)衰微,黄昏或日天黑。“微”,非。“中露”,露中,在露水中。

6、例文以协韵。理解诗意后,用适当的语言表述即可。2.作者所要抒发的情感是什么? 请简要概括。(3分)【答案】作者充分表达出了服劳役者的苦痛心情，以及他们对统治者的满腔愤懑。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。诗抓住天色将晚这一瞬间的感触,用一连串的疑问、质问,表达了强烈的感情。有对亲人泥水霜露中的关切,也有对“君的行为的怨怒。(十八)子 衿青青子衿,悠悠我为。纵我不往,子宁不嗣音?青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?挑兮达兮,在城阙兮。一日不君,如三月兮!1.说说你对挑兮达兮 ,在城阙兮”中“挑”“达”的理解。(2分)【答案】诗人用挑和达这两个简

7、单的动作，传神地表达出女主人公因思念情深而致动作迟缓、重复的心烦意乱的情状。【解析】本题考查古诗中的炼字。全诗表现女主人公的动作仅用“挑“达二字,主要笔墨都用在刻画心理活动上,艺术特色鲜明。2.“一日不见 ,如三月兮”是女主人公的内心独白。请简析这两句诗所要表达的思想感情。(3分)【答案】这里运用夸张修辞手法，写出了女主人公与恋人虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长，从而表达了女主人公对恋人的思念之切。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。这种对自然时间的心理错觉,真实地映照出女主人公对恋人强烈的思念之情,看似痴语,却妙达恋人心曲,从而将其强烈的情绪形象地表现了出来。(十九)送杜少府之

8、任蜀州王 勃城阙辅三秦，风烟望五津 。气心离别意，同是宦游人 。海内存知己，天涯若比邻 。无为在歧路，儿女共沾巾 。1.请赏析首联中的辅”字和望”字。(2分)【答案】一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔;一个望字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。2.请从修辞的角度简要说明海内存知己 ,天涯若比邻”是如何抒发内心情感的。(3分)【答案】诗句运用夸张、对偶的修辞手法，抒发了诗人对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。诗句一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调,

9、道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理,写得昂扬乐观、积极向上,给人以莫大的安慰和鼓舞,故成为千古名句。(二十)望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平,涵虚混太清 。见蒸云梦泽,波撼岳阳城 。欲济无舟样,端居耻圣明 。坐观垂钓者,徒有羡鱼情 。 1.请作简要赏析诗句“气蒸云梦泽 ,波撼岳阳城”中“蒸”撼”二字。(2分)【答案】蒸，写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚;撼，摇动，衬托湖的澎湃动荡，力量巨大，这两个动词，生动形象地表现出诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩森，云气缭绕，而且充满活力，涛声震天。【解析】本题考查古诗中的炼字。“云梦泽是古代的一个大泽,“蒸,蒸腾,说“气蒸仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖

10、的滋养哺育；“撼,摇动,说“波撼,即摇撼动荡的湖水极富气势,仿佛这座湖滨城市都瑟缩在自己的脚下,诗人用夸张的手法状写了洞庭湖雄伟壮观的景象和撼动天地的气势。2.这首诗抒发了作者怎样的感情? 请简要分析。(3分)【答案】想出仕，渴望得到引荐。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。前四句把洞庭湖的景致写得有声有色,生气勃勃,暗喻诗人正当年富力强,愿为国家效力,做一番事业。这样写景,衬托出诗人积极进取的精神状态。后四句抒情,委婉含蓄地表达出希望得到张丞相引荐的意愿。(二十一)石壕吏杜 甫暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至。二男新战

11、死。存者且偷生,死者长已矣！室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去 ,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊 。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别 。 1.请描绘“室中更无人 ,惟有乳下孙 .有孙母未去 ,出人无完裙”所表现的画面。(2分)【答案】家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在，他母亲还没有离去，进进出出都没有一件完整的衣服。【解析】本题考查理解诗歌内容及联想诗句所展现的画面。读诗可以想象到差役一边怒骂着,一边拨开老妇人冲进门到处搜寻,当他们发现竟然还藏着一个年轻女人时,老妇人赶紧解释:“因为有需要吃奶的孙子在,他母亲还没有离去。由此更见

12、战争使得人们倾家荡产、家破人亡。2.“老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役 ,犹得备晨炊”表露了诗人怎样的思想感情? (3分)【答案】表露了诗人对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情的内心感受。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。石壕吏是一首杰出的现实主义的叙事诗,诗句写了差吏到石壕村乘夜捉人征兵,连年老力衰的老妇人也不放过,不仅如此,老妇人还要一边应付差役,一边忙碌着做早饭,极言官吏的残暴和穷兵默武制度的黑暗,表露了诗人对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情。(二十二)茅屋为秋风所破歌杜 甫八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂胃长林梢,下者飘转沉 塘助 。南村群童欺我老无力,忍能对面

13、为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚 杖自叹息 。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏 无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！1.“南村群童欺我老无力 ,忍能对面为盗贼 .公然抱茅人竹去 ,唇焦口燥呼不得 ,归来倚杖 自叹”画面感极强 ,请用生动的语言描绘出来。(3分)【答案】南村的一群孩童欺负我年老没力气,竟然这样狠心地当着我的面做“贼”抢东西，明目张胆地抱着茅草跑进竹林里去了。我费尽口舌喊得嗓子都冒烟了也喝止不住，我沮丧地回到家

14、后拄着拐杖独自叹息。【解析】本题考查理解诗歌内容及联想诗句所展现的画面。答题时,注意古今语言的差异,符合句意语言流畅即可。忍能对面为盗贼:竟狠心这样当面做“贼。“忍能”,狠心。“对面”,当面。“为”,做。“入竹去”,进入竹林。“呼不得”,喝止不住。2.“何时眼前突兀见此屋 ,吾庐独破受冻死亦足”抒发了诗人怎样的思想感情? (2分)【答案】抒发了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。诗句的意思是说诗人希望眼前能突现这样的房屋,来温暖天下寒士,他宁可独受茅屋,受冻而死,也心甘情愿。表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。3.说说你是如何理解布衾多年冷

15、似铁一句中铁字的? (3分)【答案】句中一个“铁”字形象的描摹出被子又旧又脏又硬的特点,由此反映出诗人的生活困窘的状态。【解析】本题考查古诗中的炼字。在日常生活中,铁因为散热快,所以总给人又硬又凉的感觉。在这首诗中,铁:说明被子很陈旧,很脏长期颠沛流离,没有时间洗;或者没有钱买,只有一床被子,没法拆洗;说明被子很冷,很硬如果洗得干干净净就不硬了;表明了诗人的生活很因窘,同时,也为下文写屋破漏雨蓄势。4.这首诗抒发了怎样的思想感情? (2分)【答案】这首诗抒发了诗人忧国忧民的情怀。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。全诗叙述了作者的茅屋被秋风所吹破,大雨如柱,屋漏床湿,长夜难眠这件事,他推己及人

16、,联想到战争给人民带来的苦难,抒发了忧国忧民的情怀。(二十三)卖炭翁白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 。卖炭得钱何所营? 身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛因人饥日已高,市南门外泥中歇 。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫 ,系向牛头充炭直 。 1.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用? (3分)【答案】辗字既写出了雪天路难行，突出了卖碳翁的辛苦，又写出了牛车的重量，从侧面表达了卖炭翁的艰辛、生活不易。【解析】本题考查古诗中的炼字。“辗”

17、同“碾”,压。“辙”,车轮滚过地面辗出的痕迹。天寒地冻车辙既硬又极度地凹凸不平,可以想见这样的路况,卖炭翁驾着牛车载着千余斤的煤炭前行又多么艰难。2.整首诗表现了诗人怎样的思想感情? (2分)【答案】表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。整首诗描述了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实,揭露了当时社会的黑暗,也同时表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。(二十四)题破山寺后禅院常 建清晨入古寺,初日照高林 。曲径通幽处,禅房花木深 。山光悦鸟性,潭影空人心 。万籁此都寂,但余钟磬音 。1.你认为颈联的“诗眼”是哪些词? 体会它们的表达作用。(3分)【答案】诗眼是悦

18、、空两个字。这两个字准确的表现了天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦,而且令人杂念顿消。【解析】本题考查古诗中的诗眼。“悦、空”,此处为使动用法,使高兴,使空。“空人心”和“悦鸟性”相对,点示如此空灵纯洁的世界的确可以涤除尘念,净化心灵。颈联写山光物态、小鸟欢飞、潭影空明,都形象地暗示了禅味佛理感化人心,净化灵魂的奇妙作用。2.这首诗抒发了诗人怎样的情怀? (2分)【答案】抒发了诗人忘却尘俗、寄情山水的隐逸情怀和向往佛门内心愿望。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。这首诗题咏的是佛寺禅院。首联和颌联称颂禅院环境的高洁幽美,令诗人心情舒畅,陶醉其中。颈联写在充满禅意的环境的熏陶下,诗人心中的一切凡尘杂

19、念顿时消失殆尽。尾联写悠长的钟磬声,在万籁俱寂之中带来深远的禅意,使人的心灵愈加沉静,令人对佛门的圣洁心生向往。(二十五)送友人李 白青山横北郭 ,白水绕东城 。此地一为别,孤蓬万里征 。浮云游子意,落日故人情 。挥手自兹去,萧萧班马鸣 。1.首联“青山横北郭 ,白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面? (2分)【答案】青翠的山峦横亘在外城的北面,波光粼粼地流水绕城东潺潺而过,描绘了一幅青山白水的图景,点出送别地点,烘托了作者的送别之情。【解析】本题考查理解诗歌内容及联想诗句所展现的画面。答题时,结合句意流畅表达即可。“郭”,古代在城外修筑的一种外墙。“白水”,清澈的水。2.“浮云游子意 ,落日故人

20、情”表现了怎样的情感? (3分)【答案】诗人巧妙的用“浮云”“落日”作比,来表明心意。表达了诗人对朋友依依惜别的心情。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。颈联运用对偶的修辞手法,巧妙地以“浮云”比友人的行踪不定、任意东西,以“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情,隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。(二十六)卜算子 黄州定慧院寓居作苏 轼缺月挂疏桐,漏断人初静 。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影 。惊起却回头,有恨无人省 。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷 。 1.请展开想象 ,用自己的话描绘上片所展现的画面。(2分)【答案】在漏壶水尽,更深人静的时候,词人步出庭院,抬头望月,又是一个多么孤寂

21、的夜晚呀!月儿似乎也知趣,从稀疏的桐树间透出清晖,像是挂在枝桠间。周围是那么宁静幽寂,在万物人梦的此刻,又有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊,就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁呢?【解析】本题考查理解诗歌内容及联想诗句所展现的画面。漏,指古人计时用的漏壶,漏断即指深夜。“幽人”,幽居的人。上片的意思是弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上;夜阑人静,漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽居的人独自往来,仿佛天边孤雁般缥缈的身影。发挥想象,结合词意描绘画面即可。2.“孤鸿”是本词的关键意象 ,请结合下片说说作者借孤鸿”传达的思想感情。(3分)【答案】下片写孤鸿惊恐不安,心怀幽恨,在寒枝间飞来飞去,不肯选择高枝栖息

22、,宁愿忍受寂寞和寒冷,落宿于荒冷的沙洲;用孤鸿自比,表达了自己贬谪黄州时期心境的孤独和不愿随波逐流的思想感情。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。词人以拟人化的手法表现孤鸿心理活动,把自己的主观感情加以对象化,显示了高超的艺术技巧;同时,又以象征手法,通过鸿的选求宿处,表达自己不愿随波逐流的思想感情。(二十七)卜算子 咏梅陆 游驿外断桥边,寂寞开无主 。已是黄昏独自愁,更着风和雨 。无意苦争春,一任群芳妒 。零落成泥碾作尘,只有香如故 。 1.“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果? (2分)【答案】“碾”表现出摧残者的无情,被摧残者承受的压力之大,描绘出梅花悲惨至极的图景。【解析】本题考查古诗中的炼字。“碾”原指将东西压碎、压平,在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。2.这首词托物言志表达了词人怎样的思想感情? 请简析。(3分)【答案】词人借描写梅花纵然零落成泥却依然芳香如故,来表达自己虽然遭遇不幸,前途坎坷,但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而矢志不渝的思想感情。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。在古诗词中,梅花这一意象,常常是品格高洁、坚强、谦虚的象征。这首词以物喻人,托物言志,词人巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花,比喻自己虽终生坎坷,但仍然矢志不渝地追求理想,绝不对恶势力妥协的心志。第 15 页 共 15 页