五年级上册心理健康教育教案-面对误会 全国通用.doc
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1、面对误会教学目标:1.引导学生正确面对人际交往中的误会,能够体验并恰当表达被误会时的情绪感受。2.帮助学生初步掌握消除误会的人际沟通技巧,化误会为理解,增强人际交往的能力。3. 培养学生学会换位思考和真诚待人的心理品质。教学重、难点:帮助学生初步掌握消除误会的人际沟通技巧,化误会为理解,增强人际交往的能力。教学过程:1、创设情境、引入课题。师:今天的课,咱们从一段视频开始吧!观看视频放学啦师:视频讲了一件什么事呢?生1:.生2:.师:故事的结尾好吗?(不好)师:看来,误会处理不好的话,会给我们带来很多的不愉快,那我们今天就来学学“面对误会”。2、 心理聚焦。师:生活中,你被别人误会过吗?当时心
2、情如何呢?先同桌之间小声交流交流吧!(板书课题)生1:.生2:.生3:.师:生活中关于误会的事确实很多,敖老师这里有一则关于误会的故事,一起来看看吧!(PPT出示误会狗狗的故事)师:这个故事真令人痛心。人与动物之间的误会尚且产生了如此严重如此可怕的后果,更何况人与人之间呢?如果处理不好,后果更是不堪设想。可见,合理地处理误会,多么重要啊!3、心灵视窗。师:敖老师这里有一些方法,请大家来判一判吧!图一:沉默,不作任何辩解。图二:当时保持平静心态,下来后主动找到对方解释、澄清。图三:非常生气,立即职责对方,甚至破口大骂。图四:此次再也不理对方,甚至没事找茬儿报复。图五:理解对方、宽容大度。图六:通
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