五年级上册心理健康教育教案-你我是朋友 全国通用.doc

1、你我是朋友教学目标1.在学习和生活上得到好朋友的帮助，能使我们互相启发，取长补短，相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。2.初步了解友谊，学会与朋友建立友谊，友爱同学，增进与同学之间的感情。3.积极与同学交流，播种友谊的种子，收获友谊的幸福。学情分析五年级的学生大部分能够正确地对待善恶美丑，心理的想法也发生了很多变化，他们能够有自己的主见，有自己的想法。但是五年级学生在这种转变过程中，有时受特殊因素影响过于现实化，缺乏天真活泼、敢想敢干的创造性心理。他们喜欢交朋友，希望能得到同学的认可，渴望友情。但个别学生不能正确处理和同学之间的关系，经常因为一点点小事而生气，对友情的认知状态

2、较弱，多数以自我为中心，不能持久地维系和同学之间的友情。3重点难点教学重点：了解友谊带来的快乐。教学难点：播种友谊的种子，友爱同学。教学活动活动1【导入】一、 创设情境，引入课题伴随着欢快的音乐声，新的一节课开始了。同学们友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的感情，请看屏幕（课件出示照片）设计意图：（激发学生对友情的回忆，同时主动交流这个话题）这节课我们共同交流让友情温暖你我。学生讲自己的故事，大家分享。活动2【活动】二、了解友情故事1：德诺的生命药方交流：德诺生命的药方是什么？谈谈对友情的理解。小结：在别人遇到困难的时候尽自己所能帮助别人。故事2：舒伯特的五线谱马勒一生创作了许多令人称道

3、的作品，为什么他却对那五条平行、死板的直线深感自豪？学生回答设计意图：（通过故事使学生进一步加深对友情的了解。）小结：有朋友不孤独；有朋友可以倾心吐意；有朋友可以给彼此带来温暖和快乐，带来关爱和幸福，带来帮助和成功。活动3【活动】三、加深友情交友格言：当朋友遇到困难时，我愿意鼎力相助；当朋友快乐的时候，我（）；当朋友孤独的时候，我（）；当朋友犯错误时候，我（）；当朋友帮助我时候，我（）；当朋友（）的时候，我（）当朋友有追求时，我应当给予鼓励；当朋友有苦闷时，我应当体贴疏导；当朋友批评我时，我应当虚心接受；当朋友要回报我，我应当诚意推让；当朋友说心里话时，我应当为他保密；当朋友做事出格时，我应当

4、直言劝说。集体游戏同学们，你们是幸福的，请你拉起你身边朋友的手，真诚地说一声：生命中因有了你，我更幸福。谢谢你，我的朋友。设计意图：（体验友谊的重要，同时做到友爱同学，增进与同学之间的感情，加深朋友间的情谊。）活动4【活动】四、升华友情阅读故事园友情举世无双再次感受伟大的友情。小结：这是崇高的友谊，伟大的友谊。志同道合的友谊是万古长青、牢不可破的。设计意图：（使学生懂得建立在共同信仰和追求上的友谊是万古长青、牢不可破的。）人的一生中，能交到真正的朋友非常不容易，拿起友情卡把你对朋友想说的心理话记录下来，传递友情。用你喜欢的方式赠送友情卡。学生齐读：友情是一粒美丽的种子，假如我们不光懂得收获，还懂得适时播种，那么，我们就能给别人带来爱和希望，还会给自己带来意想不到的收获，获得一生的幸福。活动5【活动】五、总结同学们拥有朋友我们应当万分珍惜，拉紧朋友的手，相互间多一份理解，多一些尊重，让朋友真情成为一生的财富，让彼此的友谊能走得更远！”起立拉住朋友的手，随音乐齐唱友谊。结束：相信我们今天的游戏、交流，将会在我们未来的生活中，成为一笔不可缺失的财富。希望大家好好珍惜朋友之间的友谊，善待朋友，和朋友真诚相处，让友谊永远温暖你和我。