五年级上册心理健康教育教案-当自己被误解时 全国通用.doc

1、当自己被误解时教学设计教学目标:1、认识到宽容在与人相处过程中的重要性；2、学会运用恰当的方式处理误会，养成良好的交往习惯和交际能力；3、学会以宽容、谦和的态度与人相处，学会理解、体谅他人，保持健康的心理。教学重点:运用恰当的方式处理误会，培养学生保持健康的心理状态。教学难点:能正确对待误解，宽容待人。教学形式:情境表演，讨论交流教学过程：一、情境导入：1、同学们，我们在正式上课之前先来观看一段小品，掌声欢迎演员们上场。请你们先来介绍一下自己的角色好吗？（我是剧中的主人公，是一个学习很差的孩子；我是主人公的妈妈；我是主人公的老师，一个非常严格的老师；我是旁白。）好，演出开始。谢谢他们的精彩演出

2、，同时也谢谢齐梓越同学的精彩配合。2、同学们，我们的生活中充满了歌声，充满了欢笑，充满着幸福。生活是多么美好啊！你们就像小树一样，正在茁壮健康的成长。可我们有时也会有不开心的时候，就像刚才这个小主人公一样，他明明靠自己的努力取得了优异的考试成绩，结果换来的却是老师和妈妈的误解。今天我们就来讨论一下当自己被误解的话题。（板书：当自己被误解时）二、袒露心声，总结办法1、俗话说，牙齿和舌头也有打架的时候。也就是说再亲密的两个人也会发生误解和矛盾。接下来请大家畅所欲言，谈一谈你有被误解的经历吗？你当时是什么心情呢？好，请同学们踊跃发言。同学们刚才谈了这么多，看来在咱们的学习和生活当中，在和父母、老师、

3、朋友的朝夕相处之中被误解的事情还真不少呢。2、当我们被误解之后，会产生一些不好的情绪，我们把它称为负面情绪。那么我想问问你们，当你们所说的这些误解发生之后，这些负面情绪积压在我们心里面，如果得不到及时的化解，它会产生什么样的后果呢？你们想过吗？学生交流。那我们看到，当我们被误解时，如果不能学会化解与人之间的矛盾和误解的话，这个后果是比较严重的，甚至会出现比较极端的严重后果，是吗？所以同学们，我们要不要及时有效的化解和别人之间的矛盾呢？3、对，非常有必要。那化解和消除与人之间的误解和矛盾什么方法是有效的呢？请你们开动脑筋，在小组里讨论讨论，如果你被误解了，该怎么办？好，开始吧。小组讨论交流同学们

4、讨论得非常认真，也非常投入，所以你们想到办法了吗？汇报交流（生生互动，师生互动）引导点拨，出事课件：（1） 向对方解释，说明事情的真实情况；（2）让事实说话，不要采取极端的行为；（3）不要怀有怨恨，应该宽宏大量，做一些补救工作，必要时寻求他人帮助；（4）心地坦然，冷静处理，不闹情绪；（5）要站在别人的角度想一想，设身处地的为别人着想，矛盾就容易解决了；（6）选择适当的方式，化误解为理解；（7）大事化小，小事化了；（8）学会倾诉。同学们说了这么多的办法，我觉得咱们同学们能积极开动脑筋想办法，这是一个非常好的习惯。我看咱们同学们刚才的答案当中都提到了要主动去沟通、解决问题。是啊，当自己被误解时，一

5、定要调控好自己的情绪，保持健康的心态。三、角色体验，深化情感同学们还记得刚才的那个小品吗？那个小主人公应该采用怎样的方法来化解这场误会呢？我想同学们心里都已经有答案了，是不是？那么咱们就来把这个小品续编下去，如果你是这个主人公，你该怎么办？咱们先在小组里面排好剧本，选好演员，注意老师说的是续编，要从刚才那个故事发生以后开始，想一想小主人公该怎么办？主题是该怎样化解这场误会？好，开始吧。我看大家都按耐不住跃跃欲试啦！这就是展示你们思想的舞台，哪个小组准备好了？请上来把你们的想法展示给大家。用掌声欢迎他们。四、教师小结看，误会消除了，生活是如此的美好，我们的笑容也是如此的灿烂。所以，当自己被误解时，请记住（出示课件）宽容别人就是宽容自己，善待别人就是善待自己。只有宽容，才能愈合不愉快的创伤；只有宽容，才能消除人为的紧张。学会宽容吧，那意味着你拥有了一颗比天空更广阔的心灵！五、知识延伸，学以致用同学们，在生活中，每个人考虑事情的方式和角度不同，所以，误解他人或被他人误解都是不可避免的，关键是看你怎样解决。那么，对曾经误解过你的人或你误解过的的人，你最想说写什么呢？快拿起笔写一写吧。愿我们的生活中处处充满笑脸，充满阳光，让我们多一些理解，少一些误解！六、板书当自己被误解时心情化解委屈换位思考难受主动沟通