中学英语新教师培训课件.ppt
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1、 2009年中学英语新教师培训年中学英语新教师培训 新目标英语教材各环节的有效使用新目标英语教材各环节的有效使用 双语研训部双语研训部 李铁君李铁君 2009年年3月月6日日 1.单词篇单词篇l 英语(新目标)每单元课程特别从 单词练习开始。这些词汇被挑选出来重点学习是因为学生们将在随后课堂上进行的 交际任务中使用到这些词汇。大部词汇在 Section A 中都作了介绍,Section A 的目的是 获得技能,Section B 的目的是 运用技能。Section B 中偶尔也会 介绍几个新单词,但正常情况下单词都会在 Section A 中 出现,然后学生会 在 Section B 中运用到
2、这些词汇,并在更多的拓展交际活动中 反复使用。词汇教学词汇教学l词汇教学 导入词汇 通过使用巩固词汇 教授新单词的发音 用蜘蛛网图和笔记本记录新单词 使用单词卡 从学习新单词开始学习一门新语言从学习新单词开始学习一门新语言l学习一门新语言都是从学习新单词开始的。英语(新目标)中的每个单元中的 Section A 和 Section B 都是以一个看图活动来介绍新词汇的。所有重点词汇都在图画中呈现,这样学生无需翻译就能理解词汇的意思。这一活动通过向学生介绍将在随后活动中用到的词汇,把学生领入了这个单元的大门。中国学生记忆单词的主要挑战:单词卡 语境词汇记忆 阅读 多听、多写、多说 多练、多用 1
3、.1导入词汇导入词汇 lAn English sayingA picture is worth a thousand words.Common teacher concernHow can I use the pictures effectively?Teachers can use pictures to INVOLVE students more and give them the chance to PERSONALIZE.In so doing,this will MOTIVATE students more and help them concentrate on the task.
4、This can be done by:ASKING QUESTIONSUsing pictures1.Where are they?2.What is the womans job?3.Who is the man?4.What is the man doing?5.Do you often eat in restaurants like this?6.What kind of food doyou like to order?Allowing students choice increases chances of success.操作练习操作练习Go For ItGrade 8 Unit
5、 31.2词汇记忆词汇记忆l有一个方法许多学生发觉很有用,就是保留一个特殊的单词本单词本。在这个单词本中,每一页都分为三栏。在第一栏中,学生写下新的单词和短语。在第二栏中,用英语写下词义,或者写下中文翻译。在第三栏中,写下自己的例句。您可以在课堂结束前留出几分钟时间给学生,让他们在自己的单词本上写下新词汇,或者把这项任务当作家庭作业布置下去。鼓励学生把在课外学到的词汇也加入到单词本中。学生应当在每周末复习所记下的新单词,然后再定期回过头去复习前几周所学的词。蜘蛛网图蜘蛛网图l画一个蜘蛛网图可以帮助学生记住和理解意思上相关联的单词。要画蜘蛛网图,您需要一个单词作为主题开始,然后写出其他与这个主题
6、相联系的单词。单词卡单词卡l不论是个人还是全班,有一种十分有用的复习词汇的方法就是使用单词卡。准备一些卡片,在卡的一面写出英语词汇,在卡的另一面写上英文词义或中文释义。学生看着英文词义或中文释义说出英语单词,然后翻过来检查答案。学生们可以用这些卡片独自或与小组、全班在一起复习词汇。单词卡还可以用于创造游戏,例如,让一个学生画图或出示物品,而另一个学生必须从卡片中找出正确的词汇。Listening Do your students find listening to tapes/CDs in English easy or difficult?Why?2.听力篇听力篇 听力活动教学所涉及的步骤
7、调整听力练习的难度 运用歌曲、听写和广播节目2.1听取关键信息听取关键信息l学生不需要理解每个单词都能成功地完成任务。您可以增加自己提出的问题来给学生增加任务难度 l对于学生而言重要的是意识到他们无需理解录音中的每一个单词就能成功地完成英语(新目标)中的听力任务。您可以让学生解释,这正如在真实生活情景中我们的母语一样。例如,在某个嘈杂地方,我们可能听不清一段会话中的每一个词,但我们仍然能够理解对方正在告诉我们的主要意思。l英语(新目标)中的听力任务要求学生发现一个场景中的关键信息。例如,在一个任务中,要求学生一边听会话一边找出与服装有关的单词。要想成功地完成这个任务,学生只需要听出服装的名称。
8、然而,您也可以加入自己设计的问题而使任务变得更有难度。例如,您可以问“What do we say to ask prices?”英语(新目标)听力 活动 的教学 听之前:介绍单词和背景信息 仔细看题目指示 听:把录音播放两遍或两遍以上 做完练习后再听:全班一起检查答案并讨论学生所听到的内容。2.2英语(新目标)英语(新目标)中听力活动展开的中听力活动展开的步骤步骤 l第一步是听之前的活动。您向学生介绍在理解听力材料时所需要的语言和背景信息。您还可以问全班同学,他们认为听时可能会遇到什么单词,并把单词写到黑板上。l仔细读学生用书中的题目说明,并提出问题确保学生理解了他们应当如何来完成活动。例如
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