《诗经》关雎蒹葭桃夭课件.ppt

1、关雎关雎蒹葭蒹葭桃夭桃夭 1ppt课件五经：五经：诗诗书书礼礼易易春秋春秋四书：四书：大学大学中庸中庸论语论语孟子孟子“四书五经四书五经”2ppt课件 j 关雎 诗经诗经3ppt课件关雎关雎 关雎关雎是是风风之始也，也之始也，也是是诗经诗经的第一篇。古人把它的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价冠于三百篇之首，说明对它评价很高。其声、情、文、义俱佳。很高。其声、情、文、义俱佳。4ppt课件关关关关雎鸠雎鸠(j ji)(j ji)，在河之洲。，在河之洲。窈窕窈窕(yo tio)(yo tio)淑女，君子淑女，君子好好逑逑(qi(qi)。参差参差（cn ccn c）荇菜荇菜(x(xngng

2、 c ci)i)，左右流之。，左右流之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐(w w m mi)i)求之。求之。求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，悠哉悠哉，辗辗（zhnzhn）转反侧。转反侧。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴窈窕淑女，琴瑟瑟 s s 友之。友之。参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼(m(mo)o)之。之。窈窕淑女，钟鼓窈窕淑女，钟鼓乐乐(l(l)之。之。正字音、解词正字音、解词参差：长短不齐。参差：长短不齐。流：顺水流采摘流：顺水流采摘寤寐：醒和睡，寤寐：醒和睡，服：思念、牵挂。服：思念、牵挂。悠：忧思的样子。悠：忧思的样子。友：亲近友：亲近芼：选择，采

3、摘。芼：选择，采摘。乐之：使淑女快乐。乐之：使淑女快乐。窈窕：文静美丽的样子窈窕：文静美丽的样子淑：美好，温和善良淑：美好，温和善良好逑：好配偶，好逑：好配偶，意为意为 喜欢追求为对象喜欢追求为对象 5ppt课件雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。长短不齐荇菜鲜，顺着水流左右采。长短不齐荇菜鲜，顺着水流左右采。文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。长短

4、不齐荇菜鲜，采了左边采右边。长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。翻译翻译:6ppt课件第一章第一章关关关关雎鸠，雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕窈窕淑女，淑女，君子好君子好逑逑。雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一。传说它们情意专一。（由关雎和鸣起兴，渲染气氛）（由关雎和鸣起兴，渲染气氛）（触景生情，由景到人）（触景生情，由景到人）文中的这位男子文中的这位男子,在他听着鸠鸟和鸣的在他听着

5、鸠鸟和鸣的时候时候,有一个姑娘在河边采荇菜有一个姑娘在河边采荇菜,她左右采她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象,爱慕之情油然而生。爱慕之情油然而生。概括内容：概括内容：发现心仪的姑娘。发现心仪的姑娘。7ppt课件8ppt课件第二三章第二三章参差参差荇菜，荇菜，左右左右流流之之窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，求之不得，寤寐寤寐思服思服。悠哉悠哉，悠哉悠哉，辗转反侧辗转反侧。以缠绵悱恻之情，道出男以缠绵悱恻之情，道出男子追求未果的子追求未果的爱慕之心与相思爱慕之心与相思之苦之苦。日思夜想，不能忘怀。日思夜想，不能忘怀。漫漫长夜又只能躺在

6、床上翻来漫漫长夜又只能躺在床上翻来覆去的苦思冥想不能成眠。覆去的苦思冥想不能成眠。9ppt课件第二三章第二三章参差参差荇菜，荇菜，左右左右流流之之窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，求之不得，寤寐寤寐思服思服。悠哉悠哉，悠哉悠哉，辗转反侧辗转反侧。1 1、概括内容、概括内容男子对女子执着追求和极度思念男子对女子执着追求和极度思念2 2、君子的痴情是如何表现、君子的痴情是如何表现?“辗转反侧辗转反侧”(无法入眠无法入眠)思考思考10ppt课件第四五章第四五章参差荇菜参差荇菜,左右采之。左右采之。窈窕淑女窈窕淑女,琴瑟友之。琴瑟友之。参差荇菜参差荇菜,左右芼之，左右芼之，窈窕淑女，窈

7、窕淑女，钟鼓乐之。钟鼓乐之。表现这个情窦初开少男对表现这个情窦初开少男对采荇菜的姑娘的采荇菜的姑娘的深切思慕深切思慕,以以至于在至于在梦中梦中他与心上人终于他与心上人终于相相会了会了,亲近她亲近她,爱慕她爱慕她,为她弹为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情。心中充满了欢喜之情。11ppt课件第四五章第四五章参差荇菜参差荇菜,左右采之。左右采之。窈窕淑女窈窕淑女,琴瑟友之。琴瑟友之。参差荇菜参差荇菜,左右芼之，左右芼之，窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓乐之。钟鼓乐之。1 1、概括段意、概括段意男子想像与女子相会情景。男子想像与女子相会情景。2 2、文中写了男子如何在

8、女子面前表现？突、文中写了男子如何在女子面前表现？突出了什么？出了什么？通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情的炽烈专一。出了男子追求爱情的炽烈专一。3 3、全诗的线索是如何的？、全诗的线索是如何的？发现发现思念（求不得）思念（求不得）相会（想像中）相会（想像中）思考思考12ppt课件 河边邂逅，一见钟情河边邂逅，一见钟情 （第一章）（第一章）朝思暮想，辗转反侧朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）（第四五章）13ppt课件 一、托物起兴：一、托物起兴：“兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境，

9、对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。品读全诗，探究特色品读全诗，探究特色三、均为四言，三、均为四言，题目取自首句，采用一些题目取自首句，采用一些双声、叠韵字。双声、叠韵字。二、重章叠句：二、重章叠句：强化感情，深化意境，增强节奏感、强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。音乐美。14ppt课件 这是一首爱情恋歌。这是一首爱情恋歌。描写一位痴情小伙子对心上人朝思描

10、写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想的执着追求。暮想的执着追求。雎鸠的阵阵鸣叫诱动雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油娘的一往深情之中。种种复杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。一位纯情少年热恋中的心态在这并存。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。里表露得淋漓尽致。15ppt课件背诵背诵关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女窈窕淑女，君子好逑。，君子好逑。参差荇菜参差荇菜，左右左右流流之之。窈窕淑女窈窕淑女，寤寐求之。，寤寐求之。求之不得，寤寐思服

11、。悠哉悠哉，辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜参差荇菜，左右左右采采之之。窈窕淑女窈窕淑女，琴瑟友之。，琴瑟友之。参差荇菜参差荇菜，左右左右芼芼之之。窈窕淑女窈窕淑女，钟鼓乐之。，钟鼓乐之。16ppt课件jin ji17ppt课件 蒹葭蒹葭选自十五选自十五国风国风的的秦风秦风，属，属秦国民歌秦国民歌。“秦风秦风”多言车马田猎，粗犷多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也也是一首优美的怀人诗作。是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，皆生于水边。，皆生于水边。“芦苇芦苇”解题18ppt课件正音正音蒹葭蒹葭（jin j

12、ijin ji）苍苍，白露为霜。苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄溯洄（s s hu hu）从之，道阻且长。从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未蒹葭萋萋，白露未晞晞（xx）。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之湄湄（m mi i）。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻跻（jj）。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中坻坻（chch）。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之涘涘(s(s)。溯洄从之，道阻且右。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中沚沚(zh)(zh)。19ppt课件蒹葭蒹

13、葭苍苍苍苍 ，白露为霜白露为霜 。所谓所谓伊人伊人 ，在水一方在水一方 。溯洄溯洄从从之之 ，道道阻阻且长且长 。溯游溯游从之从之 ，宛宛在水中央。在水中央。苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流洄：上水，逆流从：追寻从：追寻阻：艰险阻：艰险溯游：顺流而下溯游：顺流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛解词解词:20ppt课件蒹葭蒹葭萋萋萋萋 ，白露未白露未晞晞 。所谓伊人所谓伊人 ，在水之在水之湄湄 。溯洄从之溯洄从之 ，道阻且道阻且跻跻 。溯游从之溯游从之 ，宛在水中宛在水中坻坻 。萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子

14、晞：干晞：干湄：岸边，水草交接的湄：岸边，水草交接的地方地方跻：高跻：高坻：水中高地坻：水中高地21ppt课件蒹葭蒹葭采采采采 ，白露白露未已未已 。所谓伊人所谓伊人 ，在水之在水之涘涘 。溯洄从之溯洄从之 ，道阻且道阻且右右 。溯游从之溯游从之 ，宛在水中宛在水中沚沚 。采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未已：还没有完未已：还没有完 已：停止已：停止涘：水边涘：水边右：弯曲右：弯曲沚：水中的小块陆地沚：水中的小块陆地22ppt课件河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，道路

15、险阻而又漫长。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。逆流而上去

16、追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。翻译翻译:23ppt课件绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方 绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居 我愿逆流而上依偎在她身旁我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险滩道路又远又长无奈前有险滩道路又远又长 我愿顺流而下找寻她的方向我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀彷佛她在水的中央却见依稀彷佛她在水的中央 绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方 我愿逆流而上与她轻言细语我愿逆流而上与她轻言细语无奈前有险滩道路曲折无已无奈前有险滩

17、道路曲折无已 我愿顺流而下找寻她的踪迹我愿顺流而下找寻她的踪迹却见彷佛依稀她在水中伫立却见彷佛依稀她在水中伫立 绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方歌词歌词：邓丽君：邓丽君在水一方在水一方24ppt课件 本文着力写主人公的远望。本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思地站在水边，一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向正向上游

18、走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追看见。他不灰心，又折回来去追寻好，最后终于看到她正站在河寻好，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。充满了喜悦。诗以清秋为背景，抒发了诗诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。了人类永存的企慕情感。诗意理解诗意理解蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄溯洄从之，道阻且长。从之，道

19、阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未蒹葭萋萋，白露未晞晞。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之湄。湄。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻跻。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中坻坻。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之涘涘。溯洄从之，道阻且右。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中沚沚。25ppt课件蒹葭蒹葭的结构：的结构：全诗共三章，每章前两句写景，全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。后六句写人。26ppt课件蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞

20、晞 。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。写景：写景：给人萧瑟冷落之感，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。27ppt课件写人每章三四句，写心上人可望每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆而不可即，表现主人公的惆怅之情。怅之情。每章五到八句，写道路的险每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。着追求和怅惘情怀。28ppt课件对对蒹葭蒹葭主题的理解主题的理解 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。29ppt课件“在水一方在水一方”揭示了人类现实与理想的距揭示了人类现实与理想的距离。离。

21、“溯洄从之，道阻且长溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰是寻求理想的艰难长途。难长途。“伊人伊人”之境让我们感到希望与理想乃是之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。一个若有若无、可望不可及的影子。其它理解其它理解30ppt课件1、文字简约：文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的没有直接抒写主人公对心上人的 思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行 动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表现出来。痛苦都含蓄地表现出来。2、形象可感：形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的虽未刻画双方形象，但

22、主人公的 执着、执着、“伊人伊人”的高洁我们可以清晰感知。的高洁我们可以清晰感知。3、余音绕梁：余音绕梁：只写追求之难，伊人只写追求之难，伊人“宛在宛在”，结，结 果如何，给读者留下想象余地果如何，给读者留下想象余地31ppt课件1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。浑然一体。3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。界相互映衬。4、“伊人伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋高洁而有魅力的气质

23、被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。水澄明的景致烘托出来。32ppt课件 作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。营造一式的远距离的勾勒。距离产生美感。营造一种若隐若现、朦胧飘渺之感种若隐若现、朦胧飘渺之感。33ppt课件蒹葭蒹葭的的艺术特色：艺术特色：1、重章叠句。三章只是通过一字之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。2、借景起兴。34ppt课件蒹葭蒹葭苍苍苍苍，白露白露为霜为霜。所谓伊人，在水所谓伊人，在水一方一方。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且长长。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中央央。蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露白露

24、未晞未晞。所谓伊人，在水所谓伊人，在水之湄之湄。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻跻。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中坻坻。蒹葭蒹葭采采采采，白露白露未已未已。所谓伊人，在水所谓伊人，在水之涘之涘。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且右右。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中沚沚。背诵背诵35ppt课件 诗经诗经国风国风周南周南桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。桃桃 夭夭fn zhn hu3

25、6ppt课件 注注 释释 ：夭夭：花朵怒放的样子。夭夭：花朵怒放的样子。灼灼：花朵色彩鲜艳如火。华：同花。灼灼：花朵色彩鲜艳如火。华：同花。之子：这位姑娘。之子：这位姑娘。于归：姑娘出嫁。于归：姑娘出嫁。宜：和顺、亲善。宜：和顺、亲善。蕡（蕡（fn）：肥大。有蕡即蕡蕡。）：肥大。有蕡即蕡蕡。蓁（蓁（zhn）：叶子茂盛。）：叶子茂盛。37ppt课件 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃树长得真壮盛，花儿朵朵正鲜美。桃树长得真壮盛，花儿朵朵正鲜美。这位女子出嫁后，定能使家庭和顺。这位女子出嫁后，定能使家庭和顺。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃

26、之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃树长得真壮盛，果实累累结满枝。桃树长得真壮盛，果实累累结满枝。这位女子出嫁后，定能使家庭美满。这位女子出嫁后，定能使家庭美满。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。fn zhn 桃树长得真壮盛，绿叶茂盛展生机桃树长得真壮盛，绿叶茂盛展生机.这位女子出嫁后，定能使家人幸福。这位女子出嫁后，定能使家人幸福。hu38ppt课件题解 这首诗选自这首诗选自国风国风周南周南，是女子出嫁时所，是女子出嫁时所演唱的歌诗。唱出了女子出嫁时对婚姻生活的希演唱的歌诗。唱出了女子出嫁时对婚姻生活的希望和憧憬，用桃树的枝叶茂盛、果实累累来

27、比喻望和憧憬，用桃树的枝叶茂盛、果实累累来比喻婚姻生活的幸福美满。婚姻生活的幸福美满。39ppt课件赏析|40ppt课件思思 考考 ：1 1、这首诗的主题是什么？、这首诗的主题是什么？2 2、既然是贺嫁，为什么不直接说，而是先、既然是贺嫁，为什么不直接说，而是先写桃花、桃子、桃叶，然后才表达对女子写桃花、桃子、桃叶，然后才表达对女子的希望和祝愿，这样是采用什么写作手法的希望和祝愿，这样是采用什么写作手法呢？呢？3 3、请同学们观察一下，这首诗在结构上有、请同学们观察一下，这首诗在结构上有什么特点？什么特点？（贺嫁）（贺嫁）（比兴手法）（比兴手法）（重章叠句）（重章叠句）41ppt课件 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。让我们一起向这位新娘送上让我们一起向这位新娘送上 跨越千年的祝福！跨越千年的祝福！hufn zhn 42ppt课件