《基于真实情境和数字技术的平衡移动创新实验设计》说课课件(全国化学实验说课大赛获奖案例).pptx

1、 设计思想01实验改进原理03【说课内容】实验效果评价0502实验改进原因02实验教学内容04信息化2.0时代信息技术和教育教学深度融合实现高效和精准化的教学化学学科核心素养培养1.设计思想 朗威DISlab传感器IKA磁力搅拌器希沃电子白板信息化教学环境抽象问题直观化微观问题可视化难点问题分层化真实问题情境的探究Fast and effective creation of your presentation化学概念抽象而概括平衡移动微观不可见高中化学核心概念化学学科核心素养学情实验课标教材核心概念2.实验改进原因微粒观、平衡观、守恒观课程标准必做实验 真实问题情境素养为本教学现有实验远离真实

2、情境无压强影响实验学习难点难以理解和迁移影响因素 浓度温度压强反应载体Cr2O72-+H2O 2CrO42-+2H+(橙色)(黄色)Fe3+3SCN-Fe(SCN)3 (红色)2NO2 N2O4、(红棕色)(无色)无3.实验改进原理黑枸杞水溶液HIn H+In-(蓝色)(红色)花青素变色机理花青素基本结构4.1 实验教学目标分支目标一分支目标二知识层面：了解浓度、温度、压强对化学平衡的影响。1化学2能力层面：体会科学探究过程，提高实验探究能力。3思维层面：体会控制变量思想，实现从定性到定量分析的思维跃迁。4素养层面：发展学生化学学科核心素养。黑枸杞4.2 实验教学过程 Part 1 浓度的影响

3、 证据推理提出猜想设计实验实验验证发现问题文献素材模型建构9 9化学知识生活情境水温浸泡时间黑枸杞数目水质pH温度反应时间浓度化学反应提出合理猜想水中离子种类证据推理发现问题设计实验实验验证提出猜想文献素材模型建构Part 1 浓度影响 1010证据推理发现问题提出猜想实验验证设计实验文献素材模型建构Part 1 浓度影响 等浓度、等体积的黑枸杞水溶液加酸加碱加水控制变量 请以小组为单位，设计实验探讨“pH对黑枸杞水溶液颜色的影响”1111证据推理发现问题提出猜想设计实验实验验证文献素材模型建构Part 1 浓度影响 实验仪器试管、烧杯、胶头滴管实验药品黑枸杞水溶液、0.2 mol/L 盐酸、

4、0.2 mol/L NaOH溶液证据推理发现问题提出猜想设计实验文献素材实验验证模型建构Part 1 浓度影响 黑枸杞中富含花青素，花青素是一种天然的水溶性弱酸型酸碱指示剂，基本结构如右下图所示，它与颜色有关的可逆反应可以简化表示为：HIn H+In-(蓝色)(红色)文献素材发现问题提出猜想设计实验证据推理实验验证模型建构Part 1 浓度影响 HIn H+In-(蓝色)(红色)向黑枸杞水溶液中加酸后pH会发生怎样的相对变化？加碱呢？tpH文献素材发现问题提出猜想设计实验证据推理实验验证模型建构Part 1 浓度影响 文献素材发现问题提出猜想设计实验证据推理实验验证模型建构加酸加碱宏观辨识微观

5、探析证据推理HIn H+In-(蓝色)(红色)学以致用 请观察右图中黑枸杞溶解过程中的颜色变化，并结合平衡移动加以解释。模型认知 手机延时摄影拍摄宏观辨识微观探析证据推理HIn H+In-(蓝色)(红色)学以致用模型认知 手机延时摄影拍摄H 0Part 2 温度影响 HIn H+In-(蓝色)(红色)宏观辨识微观探析H 0Part 2 温度影响 HIn H+In-(蓝色)(红色)宏观辨识微观探析证据推理导电率随时间变化pH随时间变化加热温度转速模型认知实验仪器压力传感器、DISlab数据采集器、DISlab实验室通用软件实验药品事先制好的50mLNO2装在注射器针筒里Part 3 压强影响 Part 3 压强影响 Part 4 归纳小结勒夏特列原理：当改变平衡的某个影响条件之一，平衡总是向着减弱这 个改变的方向移动 5.1实验改进亮点黑枸杞水溶液真实问题情境压强对化学平衡的影响补充实验空白传感器图像采集直观证据素材 对化学平衡的认识（宏观辨识、微观探析）对化学平衡移动的认知水平 （证据推理、模型认知）5.2 实验效果评价 学生实验探究能力（定性分析、定量测定）对平衡影响因素的认识（感性认识、理性分析）化学平衡移动认知水平提高实验探究水平提升化学学科核心素养培养善于发现生活中的教学素材着力于培养学生的高阶思维5.3 反 思感谢大家的倾听！