部编版语文九年级下册《12词四首》配套练习题附答案课件.pptx

1、九年级语文九年级语文下下(R版版)第第 3 单单 元元 1.为下列加点字注音。为下列加点字注音。人不寐人不寐()右擎苍右擎苍()锦帽貂裘锦帽貂裘()鬓微霜鬓微霜()麾下炙麾下炙()殊未屑殊未屑()mimiqngqngqiqixixihuhubnbn2.解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)将军白发征夫泪将军白发征夫泪()(2)老夫聊发少年狂老夫聊发少年狂()(3)会挽雕弓如满月会挽雕弓如满月()(4)八百里分麾下炙八百里分麾下炙()(5)了却君王天下事了却君王天下事()(6)苦将侬强派作蛾眉苦将侬强派作蛾眉()出征的士兵出征的士兵姑且，暂且姑且，暂且应当应当军旗下面，指部下军旗下面

2、，指部下本指女子细长而略弯的眉毛，本指女子细长而略弯的眉毛，这里借指女子。这里借指女子。了结，完成了结，完成 3下列词句朗读节奏划分正确的一项是下列词句朗读节奏划分正确的一项是()A四面歌残四面歌残/终破楚，八年风味终破楚，八年风味/徒思浙。徒思浙。B了却君王天了却君王天/下事，赢得生前下事，赢得生前/身后名。身后名。C持节持节/云中，何日遣云中，何日遣/冯唐？冯唐？D浊酒浊酒/一杯一杯/家万家万/里，燕然里，燕然/未勒未勒/归无归无/计。计。A4下列分析不正确的一项是下列分析不正确的一项是()A虽不在虽不在“男儿列男儿列”但有但有“男儿烈男儿烈”，表现秋瑾有巾帼不让，表现秋瑾有巾帼不让须眉的

3、英雄气概。须眉的英雄气概。B“浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。乡之情。C“持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐”，作者借用典故，以冯唐自比。，作者借用典故，以冯唐自比。D“了却君王天下事，赢得生前身后名了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了作者抗敌报表达了作者抗敌报国、建功立业的壮志。国、建功立业的壮志。C点拨点拨作者借用典故，以魏尚自许作者借用典故，以魏尚自许5.文学常识填空。文学常识填空。(1)苏轼，与其父苏轼，与其父_、其弟、其弟_并称为并称为“三苏三苏”。苏词境界开阔，意象雄伟。他是。苏词境界开阔，意象雄伟。他是

4、_词派的代表，与词派的代表，与_并称为并称为“苏辛苏辛”。(2)辛弃疾，字辛弃疾，字_，号，号_，_(朝代朝代)词人。词人。其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与难酬的悲愤。与_同为豪放派的代表，合称同为豪放派的代表，合称“_”。苏洵苏洵苏辙苏辙豪放豪放辛弃疾辛弃疾幼安幼安稼轩稼轩南宋南宋苏轼苏轼苏辛苏辛6.按要求默写填空。按要求默写填空。(1)自古以来，诗歌总是与酒有着千丝万缕的联系。范仲自古以来，诗歌总是与酒有着千丝万缕的联系。范仲淹淹渔家傲渔家傲秋思秋思中写思家难归时，将士们借酒消愁中写思家难归时，将士们借酒消愁的词

5、句是：的词句是：_，_。(2)苏轼在苏轼在江城子江城子密州出猎密州出猎中借用典故表达自己希望中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的词句是：得到朝廷重用的词句是：_，_。浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里燕然未勒归无计燕然未勒归无计持节云中持节云中何日遣冯唐何日遣冯唐(3)破阵子破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之中，用马快弦中，用马快弦急说明战斗激烈的句子急说明战斗激烈的句子_，_。(4)女词人秋瑾在女词人秋瑾在满江红满江红中慨叹自己命运的诗句中慨叹自己命运的诗句是：是：_？_！马作的卢飞快马作的卢飞快弓如霹雳弦惊弓如霹雳弦惊青衫湿青衫湿莽红尘何处觅知音莽红尘何处觅知音一、浅层阅读一、浅层

6、阅读渔家傲渔家傲秋思秋思范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。地，人不寐，将军白发征夫泪。(一一)(2018)(2018怀化怀化)阅读阅读渔家傲渔家傲 秋思秋思，回答问题。，回答问题。7下面对这首词的理解，不恰当的一项是下面对这首词的理解，不恰当的一项是()A词的上片中词的上片中“长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭”，与，与“大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日圆长河落日

7、圆”的意境相似。的意境相似。B词的下片中词的下片中“羌管悠悠霜满地羌管悠悠霜满地”，写出了边关虽寒冷，写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。C“塞下秋来风景异塞下秋来风景异”中的中的“异异”字，写出了边塞秋字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。天的景物与江南一带不同。D“千嶂里千嶂里”中的中的“千嶂千嶂”指层峦叠嶂。指层峦叠嶂。B8这首词的上下片分别以什么表达方式为主？全词表这首词的上下片分别以什么表达方式为主？全词表 达了作者怎样的思想感情？达了作者怎样的思想感情？上片侧重描写；下片侧重抒情。表达了词人思念上片侧重描写；下片侧重抒情。表达了词人思念家乡、

8、功业难成家乡、功业难成(壮志难酬壮志难酬)的哀伤，有凄清悲凉的哀伤，有凄清悲凉之感，也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱，不之感，也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑之情。修武备、不重边功的愤懑之情。(二二)阅读阅读江城子江城子 密州出猎密州出猎，回答问题。，回答问题。江城子江城子 密州出猎密州出猎苏轼苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯

9、唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。9这首词上片描绘了一个怎样的场面？本词中你读到一这首词上片描绘了一个怎样的场面？本词中你读到一 个怎个怎样的人物形象？样的人物形象？描绘了一个装备齐全、人数众多、气氛热闹的狩猎场面。描绘了一个装备齐全、人数众多、气氛热闹的狩猎场面。虽鬓已微霜却雄心勃勃、英武豪迈、欲保家卫国、征战沙虽鬓已微霜却雄心勃勃、英武豪迈、欲保家卫国、征战沙场、满腔豪情壮志的英雄形象。场、满腔豪情壮志的英雄形象。10下片运用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感下片运用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感 情？情？引用典故和比喻的修辞。抒发了作者要

10、报效国家、关引用典故和比喻的修辞。抒发了作者要报效国家、关心国家命运的爱国情感。心国家命运的爱国情感。11贯穿这首词的一个字是什么？有何作用？贯穿这首词的一个字是什么？有何作用？这首词用一个这首词用一个“狂狂”字贯穿始终，它既是作者外在形象的集中字贯穿始终，它既是作者外在形象的集中体现，更是作者内在感情的高度概括。比如上片描绘的心态、体现，更是作者内在感情的高度概括。比如上片描绘的心态、举止举止(老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍；亲射虎，看孙郎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍；亲射虎，看孙郎)，下片刻画的胸怀、气概下片刻画的胸怀、气概(遣冯唐、射天狼遣冯唐、射天狼)无不由无不由“狂狂”生发开生发开

11、来，抒发了由打猎激发起来的壮志豪情。来，抒发了由打猎激发起来的壮志豪情。点拨点拨只要从只要从“外在形象外在形象”和和“内在感情内在感情”两方面回答即两方面回答即可。可。(三三)阅读阅读破阵子破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之，回答问题。，回答问题。破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！前身后

12、名。可怜白发生！12“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句用了什么修辞手法？两句用了什么修辞手法？有什么表达效果？有什么表达效果？比喻的修辞。形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。比喻的修辞。形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。13请结合词句请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！生！”来分析这首词表达了作者怎样的思想感情？来分析这首词表达了作者怎样的思想感情？“了却君王天下事，赢得生前身后名了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句表现了作者这两句表现了作者想要收复国土、建功立业的雄心壮志；想要收复国土、建功立业的雄心壮

13、志；“可怜白发生可怜白发生”一一句表现了作者壮志难酬的悲愤之情。句表现了作者壮志难酬的悲愤之情。(四四)阅读阅读满江红满江红，回答问题。，回答问题。满江红满江红辛弃疾辛弃疾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青

14、衫湿！音？青衫湿！14词的上片表达了作者怎样的思想感情？词的上片表达了作者怎样的思想感情？上片表达了作者不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭上片表达了作者不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。束缚、追求自由、投身革命的思想感情。15试简要赏析试简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿！莽红尘何处觅知音？青衫湿！”这两句引用典故，抒发了作者知音难觅，不禁潸然泪这两句引用典故，抒发了作者知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。下的苦闷心情。(或这两句引用唐白居易或这两句引用唐白居易琵琶行琵琶行中中“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”，抒发了作者对自己前途的担心，抒发了作者对自己前途的担心和忧

15、虑。和忧虑。16有人评价秋瑾这首词有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新基调高昂，语言刚健清新”，试联，试联系诗歌内容加以分析。系诗歌内容加以分析。“身不得，男儿列，心却比，男儿烈身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短句，运用短句，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。须眉的苦闷表达得淋漓尽致。“平生肝胆平生肝胆”“”“英雄英雄末路末路”等词句脱口而出，不假雕饰，显得清新自然，等词句脱口而出，不假雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴。而结语真实地表达了自己知音难觅、却又刚健质朴。而结语真实地表达了自己知音难觅、不禁潸然

16、泪下的苦闷。不禁潸然泪下的苦闷。二、深层阅读二、深层阅读(一一)(2018)(2018德州德州)阅读下面文字，完成下列小题。阅读下面文字，完成下列小题。陇西行陇西行(唐唐)陈陶陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。17本诗从题材上属于本诗从题材上属于_，这一题材的唐代代，这一题材的唐代代表诗人还有表诗人还有_。边塞诗边塞诗高适高适(岑参岑参)18.“貂锦貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？前在句中指战士，运用了什么修辞手法？前两句表现了他们怎样的精神风貌？两句表现了他们怎样的精神风貌？借代。表现了

17、他们英勇无畏、视死如归的精神风貌。借代。表现了他们英勇无畏、视死如归的精神风貌。19末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。“河边骨河边骨”是实写，是实写，“梦里人梦里人”是虚写，强烈的对是虚写，强烈的对比，表达了诗人对人民的同情，对和平的渴望。借比，表达了诗人对人民的同情，对和平的渴望。借助想象，扩大意境，深化主题。助想象，扩大意境，深化主题。(二二)(2018)(2018南充南充)阅读下面文字，完成下列小题。阅读下面文字，完成下列小题。浣溪沙浣溪沙苏轼苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥

18、，萧萧暮雨山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。唱黄鸡。21.下阕表现了作者怎样的人生态度？请结合具体下阕表现了作者怎样的人生态度？请结合具体词句分析。词句分析。借溪水西流，表现作者老当益壮，积极乐观的人借溪水西流，表现作者老当益壮，积极乐观的人生态度。生态度。20.上阕描写上阕描写_(季节季节)的景色，表的景色，表现该季节特征的景物有现该季节特征的景物有_。春天或春季春天或春季兰芽、子规兰芽、子规22.我市将举办诗歌节，作为初三五班的学生，你也积我市将举办诗歌节，作为初三五班的学生，你也

19、积极地参加了此次活动。极地参加了此次活动。(1)【报道诗歌节报道诗歌节】请为下面的新闻稿拟一个标题，不超过请为下面的新闻稿拟一个标题，不超过20字。字。5月月16日，由我市文化界著名人物组成的诗歌日，由我市文化界著名人物组成的诗歌节开幕式策划组，与诗歌节执委会相关工作人员就节开幕式策划组，与诗歌节执委会相关工作人员就开幕式整体方案进行商讨。开幕式整体方案进行商讨。据悉，诗歌节开幕式将于据悉，诗歌节开幕式将于7月月15日在市大剧院举行，主题为日在市大剧院举行，主题为“重访诗仙故里，腾飞诗国大梦重访诗仙故里，腾飞诗国大梦”。按照目前暂定的方案内容：。按照目前暂定的方案内容：开幕式演出前，将特邀本地

20、大学生扮演部分著名诗人，在主会场、开幕式演出前，将特邀本地大学生扮演部分著名诗人，在主会场、分会场、市区主要景点，进行大型现场行为秀分会场、市区主要景点，进行大型现场行为秀风流人物风流人物表演，表演，营造出古今诗人重访营造出古今诗人重访“诗歌故乡诗歌故乡”的人文景观，为诗歌节开幕宣的人文景观，为诗歌节开幕宣传造势；开幕式现场将通过优秀作品汇演、观众实时互动等活动，传造势；开幕式现场将通过优秀作品汇演、观众实时互动等活动，积极调动市民的参与热情，营造出积极调动市民的参与热情，营造出“全民诗歌全民诗歌”的诗歌节氛围。的诗歌节氛围。诗歌节开幕式整体方案首次曝光诗歌节开幕式整体方案首次曝光(2)【主持

21、诗歌节主持诗歌节】学校的学校的“诗歌朗诵比赛诗歌朗诵比赛”由你主持，杜甫的由你主持，杜甫的石壕吏石壕吏朗诵在先，白居易的朗诵在先，白居易的琵琶行琵琶行朗诵在后。请你写一段朗诵在后。请你写一段串词，把这两首诗串联起来，串词，把这两首诗串联起来，100字左右。字左右。杜甫用他悲悯的目光抚摸过石壕村的每一个灰蒙蒙的角落，杜甫用他悲悯的目光抚摸过石壕村的每一个灰蒙蒙的角落，耳边是耳边是“吏呼一何怒吏呼一何怒”的喧嚷，是的喧嚷，是“妇啼一何苦妇啼一何苦”的哀叹。的哀叹。而在白居易的笔端是而在白居易的笔端是“大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘”的袅袅清音，是琵的袅袅清音，是琵琶女漂泊流落的吟唱。请欣赏叙事长诗朗

22、诵琶女漂泊流落的吟唱。请欣赏叙事长诗朗诵琵琶行琵琶行。(3)【每日读诗歌每日读诗歌】为使诗歌成为你日常生活的一部分，特倡导为使诗歌成为你日常生活的一部分，特倡导“读睡读睡”活动，活动，即即“读一首诗再睡觉读一首诗再睡觉”。下面是某同学为。下面是某同学为“读睡读睡”活动推荐活动推荐的一首诗，请你用斜线的一首诗，请你用斜线()为诗歌正文标出咏读节奏。为诗歌正文标出咏读节奏。寻李白寻李白(节选节选)余光中余光中酒入豪肠酒入豪肠 七分酿成了月光七分酿成了月光 余下的三分余下的三分啸成剑气啸成剑气绣口一吐绣口一吐 就半个盛唐就半个盛唐 酒酒/入豪肠入豪肠七分七分/酿成了月光酿成了月光余下的余下的/三分三分啸成啸成/剑气剑气绣口绣口/一吐一吐就就/半个半个/盛唐盛唐课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！