部编版《第五单元习作：奇妙的想象》优质课件(三套).ppt

1、奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些提米一定会激发你无穷的遐想。那么奇妙。下面这些提米一定会激发你无穷的遐想。爱因斯坦说过，奇妙的想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括爱因斯坦说过，奇妙的想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界的一切。的确，在想象的世界里，什么都可以发生，一切都变得那么奇妙。着世界的一切。的确，在想象的世界里，什么都可以发生，一切都变得那么奇妙。本单元共有本单元共有2 2篇文章，篇文章，小真的长头发小真的长头发和和我变成了一棵树我变成了一棵树。作者抓住了。作者抓住了“长头发长头

2、发”想象它能做什么；抓住了想象它能做什么；抓住了“变成一棵树变成一棵树”想象它的经历。习作时我们也想象它的经历。习作时我们也要注意围绕要注意围绕“题眼题眼”展开想象，写出有趣的故事。展开想象，写出有趣的故事。从从最好玩的国王最好玩的国王一本有魔法的书一本有魔法的书小树的心思小树的心思躲在草丛里的星星躲在草丛里的星星手罢工啦手罢工啦滚来滚去的小土豆滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠假如人类可以冬眠这些题目来看，都是想这些题目来看，都是想象作文。在写的时候要抓住题目的象作文。在写的时候要抓住题目的“题眼题眼”，如：，如：“好玩好玩”“”“魔法魔法”“”“心心思思”“”“躲躲”“”“罢工罢工”“”“滚

3、来滚去滚来滚去”“”“冬眠冬眠”来想象。来想象。说说本次习作对我们提出了哪些要求？这篇习作我们这篇习作我们该如何下笔呢？该如何下笔呢？我们可以从给出的题我们可以从给出的题目中选一个题目写想目中选一个题目写想象故事，也可以写其象故事，也可以写其它的想象故事。要大它的想象故事。要大胆想象，创造出属于胆想象，创造出属于自己的想象世界自己的想象世界。写作时注意写作时注意些什么呢？些什么呢？1.写作时要抓住写作时要抓住“题眼题眼”进行大胆想象，把做了进行大胆想象，把做了什么事，或者经历了什什么事，或者经历了什么写生动，写出趣味来。么写生动，写出趣味来。2.故事中的人物、动物植物故事中的人物、动物植物离不

4、开生活这个大环境，离离不开生活这个大环境，离不开其他的人、动物、植物，不开其他的人、动物、植物，要注意写出各自的语言、动要注意写出各自的语言、动作、想法等。作、想法等。3.要把故事写完整，句子要把故事写完整，句子写通顺。写通顺。1.编创法。就是编制故事的情节。应该怎样编制应该怎样编制故事呢？故事呢？编制故事情节不受真人编制故事情节不受真人真事的限制，不受时间、真事的限制，不受时间、空间的约束。但是，无空间的约束。但是，无论想象的内容多么奥妙论想象的内容多么奥妙神奇，都不能脱离生活。神奇，都不能脱离生活。2.组合法。就是把几个人或动物的就是把几个人或动物的事拼凑在一起，形成新事拼凑在一起，形成新

5、的人物形象或事情。的人物形象或事情。3.扩展法。应该怎样进应该怎样进行想象呢？行想象呢？写作时可以借助想写作时可以借助想象，象，“添枝加叶添枝加叶”，把简单的事写充实，把简单的事写充实，写具体，写生动。写具体，写生动。1.根据形状进行想象。根据形状进行想象。长方形长方形可以想象成电脑桌，篮球架，可以想象成电脑桌，篮球架，黑板，书报；圆形可以想象成黑板，书报；圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮、眼山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等；一条直线也可以想象成睛等；一条直线也可以想象成绳子，铅笔，尺子，电线等。绳子，铅笔，尺子，电线等。2根据声音进行想象。根据声音进行想象。不同的声音可以想象不同的声音可以

6、想象发生了不同的事情。发生了不同的事情。3.根据设置的情景进行想象根据设置的情景进行想象。如，我变成了一棵树之后会发如，我变成了一棵树之后会发生什么事情呢？我的头发长得生什么事情呢？我的头发长得特别长可以用来干什么呢？一特别长可以用来干什么呢？一只狗变成成猫以后会有哪些奇只狗变成成猫以后会有哪些奇特的经历呢？特的经历呢？4、联系生活引发想象、联系生活引发想象。生活中也许会有一些生活中也许会有一些物品使用起来不太方物品使用起来不太方便，你想怎样进行改便，你想怎样进行改造，改造之后用起来造，改造之后用起来怎么样。怎么样。佳作在线：一支铅笔的梦想一支铅笔的梦想想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多想

7、一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？少梦想？第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！以问句开头，引起读以问句开头，引起读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。写法品析第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，

8、还趴着大眼睛青蛙。还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！的在伞下玩耍。哈，多么好玩！第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！上开始！哈，多么好玩！多么开心！因为伞柄是细长因为伞柄是细长的，铅笔也是细长的，铅笔也是细长的，形状相似。的，形状相似。因为豆角和丝瓜因为豆角和丝瓜也是细长的，与铅也是细长的，与铅笔的形状相似。铅笔的形状相似。铅

9、笔可以找到伪装的笔可以找到伪装的乐趣。乐趣。第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈！多么好玩！多么开船上的、岸边的一齐喝彩！哈！多么好玩！多么开心！心！第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。子的标枪。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！多么好玩！多么开

10、心！谁也不知道，一支铅笔有多少梦想谁也不知道，一支铅笔有多少梦想就像种就像种在稿纸上的字，萌多少芽，开多少花，结多少童话。在稿纸上的字，萌多少芽，开多少花，结多少童话。因为铅笔与撑竿和因为铅笔与撑竿和标枪都是直而长的，标枪都是直而长的，形状相似所以它能联形状相似所以它能联想到撑竿和标枪。想到撑竿和标枪。本文首尾呼应，采用了结构相同的方式来描写铅笔本文首尾呼应，采用了结构相同的方式来描写铅笔的五个梦想。每个梦想都是先写铅笔来到什么地方，再的五个梦想。每个梦想都是先写铅笔来到什么地方，再写它要做什么，最后以写它要做什么，最后以“哈，多么好玩！多么开心！哈，多么好玩！多么开心！”结尾。结尾。“谁也不

11、知道，一支铅笔有多少梦想谁也不知道，一支铅笔有多少梦想”给读给读者留下无限想象的空间。者留下无限想象的空间。铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗？第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗？我要做船上的桅杆；做船员的望远镜。开足马力驶向天我要做船上的桅杆；做船员的望远镜。开足马力驶向天边。哈，多么好玩！多么开心！边。哈，多么好玩！多么开心！佳作在线：尾巴它有一只猫尾巴它有一只猫有一条尾巴，它很自豪地说：有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只我拥有一只猫！猫！”拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一拥有一只猫，这条尾巴

12、真不得了。可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者家里，或者把它关在笼子里，或者哎，真哎，真是想不出来。是想不出来。第一段开篇点题：尾第一段开篇点题：尾巴拥有一只猫。引起读巴拥有一只猫。引起读者的疑问，尾巴怎么会者的疑问，尾巴怎么会拥有一只猫？到底是怎拥有一只猫？到底是怎么回事？引起读者的阅么回事？引起读者的阅读兴趣。读兴趣。写法品析“用不着关，用不着关，”这条尾巴得意地说，这条尾巴得意地说，“我从我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。听我的话，都

13、跟在我身边。”尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会就是一只跳蚤？会就是一只跳蚤？“跳蚤怎么会是猫呢？跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，尾巴说，“我这只我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”把猫养在家里，还把猫养在家里，还是关在笼子里？它会是关在笼子里？它会不会是一只跳蚤？不会是一只跳蚤？尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：“如果如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”尾

14、巴坚持自己的想法：尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个做跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？猫？”爸爸妈妈有小孩爸爸妈妈有小孩子，小孩子也可以子，小孩子也可以有爸爸妈妈；猫可有爸爸妈妈；猫可以有尾巴，尾巴也以有尾巴，尾巴也可以有猫。可以有猫。另一条尾巴听到了，高兴地说：另一条尾巴

15、听到了，高兴地说：“哎呀，原来哎呀，原来我有一只狗哇，真好！我有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。原来，它是一条狗的尾巴。狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想：话。它跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，原来对呀，原来我有一个人，真神奇！我有一个人，真神奇！”尾巴可以有一只尾巴可以有一只狗，狗可以有一个狗，狗可以有一个人。这种想象越发人。这种想象越发神奇，可以激发读神奇，可以激发读者丰富的想象。者丰富的想象。这篇童话故事运用了反向想象的方法，使尾巴有了这篇童话故事运用了反向想象的方法，使尾巴有了一只猫。这种想象多么神

16、奇，这种说法多么新鲜有趣。一只猫。这种想象多么神奇，这种说法多么新鲜有趣。“尾巴它有一只猫尾巴它有一只猫”“”“喜欢睡觉的风喜欢睡觉的风”你还想到了你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。想飞上天的兔子想飞上天的兔子 小兔子整天被关在笼子里，除了吃几根胡萝卜，喝几口清水外，小兔子整天被关在笼子里，除了吃几根胡萝卜，喝几口清水外，只能呆呆地坐在笼子里。小兔子多想冲出笼子飞向天空啊！只能呆呆地坐在笼子里。小兔子多想冲出笼子飞向天空啊！想着想着，他忽然觉得后背发痒，伸手一抓，居然抓出一对毛茸想着想着，他忽然觉得后背发痒，伸手一抓，居然抓出一对毛茸茸的翅膀来。

17、小兔子高兴极了，轻轻地扇动翅膀，一下冲开笼子，飞茸的翅膀来。小兔子高兴极了，轻轻地扇动翅膀，一下冲开笼子，飞上了天空。上了天空。小树的心小树的心思思滚来滚去的小土豆滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠假如人类可以冬眠最好玩的国王最好玩的国王一本有魔法的书一本有魔法的书躲在草丛里的星星躲在草丛里的星星手罢工啦手罢工啦小树的心小树的心思思滚来滚去的小土豆滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠假如人类可以冬眠最好玩的国王最好玩的国王一本有魔法的书一本有魔法的书躲在草丛里的星星躲在草丛里的星星手罢工啦手罢工啦 一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的时候，我突然发现草丛里

18、有个东西一闪一闪，我走过时候，我突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。去看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。“奇怪！奇怪！”我自言自语道：我自言自语道：“星星不是应该在天上吗？为什么躲星星不是应该在天上吗？为什么躲在草丛里呢？在草丛里呢？”躲在草丛里的星星躲在草丛里的星星 我问道：我问道：“小星星，你怎么啦？小星星，你怎么啦？”星星有气无星星有气无力地说：力地说：“我被流星撞到了，和他一起掉进草丛里。我被流星撞到了，和他一起掉进草丛里。我好像受伤了，只能躲在这里。我好像受伤了，只能躲在这里。”这时，这时，我召集几我召集几个小伙伴，把星星搬回了家。我立刻拿来医药

19、箱给个小伙伴，把星星搬回了家。我立刻拿来医药箱给小星星治伤，让他在床上躺下休息。小星星治伤，让他在床上躺下休息。语言描写语言描写，表现出小作者的善良品质，表现出小作者的善良品质 过了几天，小星星的伤完全好了，整个身体闪过了几天，小星星的伤完全好了，整个身体闪闪发光，金灿灿的。闪发光，金灿灿的。小星星每天都会和我们一起游戏。夜幕降临了，小星星每天都会和我们一起游戏。夜幕降临了，其他的小伙伴回家了，剩下小星星和我坐在院子里。其他的小伙伴回家了，剩下小星星和我坐在院子里。这时的天空中出现了许多小星星的好朋友，这时的天空中出现了许多小星星的好朋友，一闪一一闪一闪地好像在说：闪地好像在说：“你什么时候回

20、来呀！你什么时候回来呀！”大胆想象大胆想象，为后文做铺垫，引起读者兴趣，为后文做铺垫，引起读者兴趣 我叫来小伙伴商量着送小星星回家的办法。我叫来小伙伴商量着送小星星回家的办法。我们我们试着用力地把小星星扔向天空，可是天空太高，试着用力地把小星星扔向天空，可是天空太高，根本上根本上不去。不去。大伙儿又想着架起一个高梯子，大伙儿又想着架起一个高梯子，将星星送回家，将星星送回家，可是梯子也不够高。可是梯子也不够高。“要不用弹弓把小星星弹上天吧。要不用弹弓把小星星弹上天吧。”我提议道，可还是掉落下来我提议道，可还是掉落下来。大家努力想办法将星星送回家的大家努力想办法将星星送回家的动动作、语言描写作、语

21、言描写，让故事变得更精彩。，让故事变得更精彩。正当我们正当我们垂头丧气垂头丧气的时候，一个声音传来。的时候，一个声音传来。“你们可以你们可以把泉水在日光下晒一天，在月光下晾一天，这水就是能让把泉水在日光下晒一天，在月光下晾一天，这水就是能让星星回到天上的神水了！星星回到天上的神水了！”太阳公公笑眯眯地对我们说太阳公公笑眯眯地对我们说。我们照着太阳公公说的方法，将晾好的泉水洒在小星星身我们照着太阳公公说的方法，将晾好的泉水洒在小星星身上，向上用力一扔，还真管事，上，向上用力一扔，还真管事，嗖！星星像磁铁一样，被嗖！星星像磁铁一样，被吸到了天空中。吸到了天空中。每当吃完晚饭，我都会拉着妈妈出去散步

22、。每当吃完晚饭，我都会拉着妈妈出去散步。因为天空中会有一颗最亮的星星对着我们微笑，因为天空中会有一颗最亮的星星对着我们微笑，那就是曾经躲在草丛中的星星呢！那就是曾经躲在草丛中的星星呢！结尾点题，首尾呼应，感情升华。结尾点题，首尾呼应，感情升华。语言描写要符合角色形象语言描写要符合角色形象，这里体，这里体现出现出“蚂蚁队长蚂蚁队长”镇定自若镇定自若的样子。的样子。范例欣赏范例欣赏1 1 蚂蚁队长停了一下继续说：蚂蚁队长停了一下继续说：“我们应该对自我们应该对自己有信心，我们有能力度过难关。己有信心，我们有能力度过难关。”范例欣赏范例欣赏2 2 没想到小红帽的一举一动都被大灰狼看在眼里。没想到小红

23、帽的一举一动都被大灰狼看在眼里。“嘿嘿，小红帽，你没想到还会遇到我吧？我可是跟嘿嘿，小红帽，你没想到还会遇到我吧？我可是跟踪你半天啦！踪你半天啦！”大灰狼跳出来，大灰狼跳出来，得意地对小红帽说。得意地对小红帽说。语言描写要符合角色形象语言描写要符合角色形象，这里体，这里体现出现出“大灰狼大灰狼”凶恶狡猾的鲜明形凶恶狡猾的鲜明形象象。荡来荡去荡来荡去 滚来滚去滚来滚去 越来越远越来越远 各种各样各种各样骄傲自大骄傲自大 哗啦哗啦哗啦哗啦 结结巴巴结结巴巴 吞吞吐吐吞吞吐吐故作镇定故作镇定 异口同声异口同声 不约而同不约而同 七零八落七零八落乱七八糟乱七八糟 左右为难左右为难 气喘吁吁气喘吁吁 其

24、乐融融其乐融融兴高采烈兴高采烈 大显身手大显身手 窃窃私语窃窃私语 伤痕累累伤痕累累自由自在自由自在 花言巧语花言巧语 不怀好意不怀好意 骄傲自大骄傲自大 在路上，在路上，小蜗牛小蜗牛遇见了很多赶往森林学校的同遇见了很多赶往森林学校的同学，学，他像风一样从他们身边一闪而过他像风一样从他们身边一闪而过，同学们简直，同学们简直都不敢相信自己的眼睛，都不敢相信自己的眼睛，张大嘴巴张大嘴巴，望着他的背影。，望着他的背影。太阳公公抱着鼠宝宝回到天上。他太阳公公抱着鼠宝宝回到天上。他轻轻轻地摇动轻地摇动鼠宝宝躺着的云朵，并用柔和的阳光照着鼠宝宝。鼠宝宝躺着的云朵，并用柔和的阳光照着鼠宝宝。在一片美丽的大森

25、林中，有一所动物学校。学在一片美丽的大森林中，有一所动物学校。学校里的小动物学习都非常用功，校里的小动物学习都非常用功，尤其是小猴，他在尤其是小猴，他在学校总是名列第一。学校总是名列第一。小土豆从土地里小土豆从土地里探出小脑袋探出小脑袋，啊，外面的世界，啊，外面的世界真精彩。于是它悄悄地从地里滚出来，决定去外面真精彩。于是它悄悄地从地里滚出来，决定去外面的世界的世界探险探险。有了龟壳的小兔子 小兔子在上次长跑比赛中输给了小乌龟，很不甘心。天黑躺在床上，它觉得自己没有赢过小乌龟，是因为它没有小乌龟那样的壳。那个壳看起来又大又圆，像一个轮子。小乌龟一定是把它竖起来，一路飞快地滚向终点的。“我要是有

26、小乌龟那样的壳该多好啊”小兔子一边想着，一边进入了梦乡。第二天早上，小兔子惊奇地发现，它的背上长了一个又圆又大的壳，和小乌龟的一模一样！小兔子真高兴。它想：“这样我准能赢过小乌龟了！”它又约小乌龟来比赛长跑。狮子大王做裁判，规定从这个山顶出发，谁先到达对面的山顶，谁就是胜利者。其他的小动物们都来看比赛了。比赛开始了。小乌龟还是跟上次一样慢慢地爬着。小兔子竖起它的壳，像卡车轮子一样，飞快地向前滚去，一转眼就把小乌龟甩没影了。到了山脚下，小兔子想：“这次我准能赢。这壳真是好用，不过我得先休息一会，等小乌龟过来，再超过它。”小兔子打算用两次超过小乌龟，来让小乌龟心服口服。小乌龟慢慢地爬下坡来，又爬上坡去。小兔子在小乌龟向对面山顶爬的时候，就竖起了壳，准备追上小乌龟。可是又大又圆的壳怎么能向山坡滚动呢？没办法，它只能像小乌龟一样，背起壳向对面山顶爬。“啊，这个壳太沉啦，我要爬不动了！”小兔子越想，壳就越沉，终于，小兔子真的再也爬不动了，累倒在半山腰上。小乌龟呢？它慢悠悠、慢悠悠地爬到了对面山顶，又成为了第一名。你说小兔子么输呢？下课啦下课啦