部编九下语文《出师表》教学设计课件.pptx
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- 出师表 部编九下 语文 教学 设计 课件 下载 _九年级下册_(统编)部编版_语文_初中
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1、诸葛亮诸葛亮1.读准字音中道崩殂 妄自菲薄 引喻失义 陟罚臧否 作奸犯科 裨补阙漏 猥自枉屈 夙夜忧叹攘除奸凶 庶竭驽钝 斟酌损益 咨诹善道2.读顺句子侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯受任于败军之际,奉命于危难之间然而侍奉守卫的臣子在宫廷里毫不懈怠,忠诚有然而侍奉守卫的臣子在宫廷里毫不懈怠,忠诚有志的将士在疆场上舍身忘死。志的将士在疆场上舍身忘死。在乱世里苟且保全性命,不希求在诸侯那里做官在乱世里苟且保全性命,不希求在诸侯那里做官扬名。扬名。在兵败的时候我接受了委任,在危机患难期间我在兵败的时候我接受了委任,在危机患难期间我接受了任命。接受了任命。3.读清节奏今
2、/天下三分,益州/疲弊,此诚/危急存亡之秋也。此皆/良实,志虑/忠纯,是以/先帝简拔以遗陛下。此臣/所以报先帝/而忠陛下之职分也。愿陛下/托臣以讨贼兴复之效,不效/则治臣之罪。“表”这种文体,最大的特征是言辞恳切,以情动人。既然“表”需要以情动人,预习朗读出师表时,你感动了吗?有何感受?前后出师遗表在,令人一览泪沾巾。白居易或为出师表,鬼神泣壮烈。文天祥二、条分缕析知内容思考:一向胸有成竹、料事如神的诸葛亮在思考:一向胸有成竹、料事如神的诸葛亮在这次出兵之前最放心不下的就是后主刘禅。这次出兵之前最放心不下的就是后主刘禅。他千叮咛万嘱咐地向刘禅他千叮咛万嘱咐地向刘禅提出了提出了意见意见?口语交际
3、:疫情期间,小明同学居家学习非常不自口语交际:疫情期间,小明同学居家学习非常不自觉,她沉迷于手机游戏无法自拔,请你用一句话向觉,她沉迷于手机游戏无法自拔,请你用一句话向小明同学提出意见。小明同学提出意见。文言:宜、不宜、愚以为、愿文言:宜、不宜、愚以为、愿二、条分缕析知内容诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏
4、。不宜偏私,使内外异法也。不宜偏私,使内外异法也。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。益。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。甲骨文甲骨文金文金文 小篆小篆 陟的古字形像两脚交替沿山而上,本义是从低处走向高陟的古字形像两脚交替沿山而上,本义是从低处走向高处,后也指抽象的升高,如登上帝位、提拔升迁等。处,后也指抽象的升高,如登上帝位、提拔升迁等。D
5、 三条建议:思考:这些建议与出师北伐有什么关系?你觉得次序能调换吗?治理有方、国泰民安,后方巩固有保障,北治理有方、国泰民安,后方巩固有保障,北伐才能顺利进行。伐才能顺利进行。不能调换次序。开张圣听是前提,打通了忠不能调换次序。开张圣听是前提,打通了忠谏之路,赏罚分明和亲贤远佞才可能实现。而谏之路,赏罚分明和亲贤远佞才可能实现。而赏罚分明是执政的关键所在,亲贤远佞是核心。赏罚分明是执政的关键所在,亲贤远佞是核心。这样说理主次分明,先后有序,更能达到以理这样说理主次分明,先后有序,更能达到以理服人的效果。服人的效果。活动一:重读加粗词语,想象诸葛亮说话的语气、心情。诸葛亮_地写道:诚宜诚宜开张圣
6、听,以光先帝遗德,恢弘志士之气开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气不宜不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜不宜异同。异同。若有作奸犯科及为忠善者,若有作奸犯科及为忠善者,宜宜付有司论其刑赏。付有司论其刑赏。不宜不宜偏私,使内外异法也。偏私,使内外异法也。愚以为愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。愚以为愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所
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