部编三年级下册《5 守株待兔》优质课件(三套).ppt

1、韩非子韩非子懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获的道理。会写9个生字，会认4个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。学习目标学习目标12能流利地朗读课文，体会其中蕴涵的道理。3了解寓言这一文学体裁的特征。4作者介绍作者介绍 韩非（约公元前280年公元前233年），战国时期韩国新郑（今河南省郑州市新郑市）人，杰出的思想家、哲学家和散文家。著有韩非子，共五十五篇，十万余字。该作在先秦诸子散文中独树一帜，呈现了韩非极为重视的唯物主义与效益主义思想。韩非子是后人收集整理韩非所著的文章而编纂成的著作。韩非子一书，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最

2、高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建君主专制制度提供了理论根据。知识链接知识链接 韩非子内容共二十卷，分为五十五篇，总字数达十多万言。本课选自五蠹篇。值得一提的是，韩非子书中记载了大量脍炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”“守株待兔”“讳疾忌医”“滥竽充数”“老马识途”等等。这些生动的寓言故事，蕴含着深隽的哲理，凭着它们思想性和艺术性的完美结合，给人们以智慧的启迪，具有较高的文学价值。会认的字会认的字生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字折折zhzh：百折不挠：百折不挠 曲折曲折shsh：折本：折本 折耗折耗zhzh：折跟头：折跟头 折腾折腾颈颈jnjn：瓶颈：

3、瓶颈 头颈头颈 nn：脖颈子：脖颈子 脖颈儿脖颈儿 形近字形近字待（待（didi）：守株待兔）：守株待兔 等待等待侍（侍（shsh）：服侍）：服侍 侍卫侍卫特（特（tt）：特立独行）：特立独行 特别特别株（株（zhzh）：株连）：株连 一株桃树一株桃树蛛（蛛（zhzh）：蜘蛛）：蜘蛛 蛛丝马迹蛛丝马迹珠（珠（zhzh）：珍珠）：珍珠 珠光宝气珠光宝气 朗读文言文时，一定要注意断句，注意读好“因释其耒而守株”。宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而/身为宋国笑。朗读指导朗读指导整体感知整体感知宋人有 耕者。看看下面的插图，你能从课文里

4、找出对应的原文吗？兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。读课文，结合注释和插图理解课文的意思，用自己的话说一说课文讲了一个什么故事。从前，宋国有一个农夫在田地里耕作，忽然从远处跑来一只兔子，它一不小心就撞在田地里的树桩上死了。农夫很高兴。于是他放下农具整天守在那棵树桩旁，希望能再捡到兔子，结果却一无所获，还被宋国人笑话。1.结合注释，翻译以下句子。（1）兔走触株，折颈而死。一只野兔跑过来撞在了树桩上，扭断了脖子死了。（2）因释其耒而守株，冀复得兔。于是，农民便放下他的农具守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。（3）兔不可复得,而身为宋国笑。野兔是不可能再得到了，而他自己也被宋国人耻笑。课

5、文解读课文解读 2.农夫为什么要“守株待兔”？农夫在耕作时偶然捡到一只撞在树桩上的兔子，他寄希望于再次在树桩旁轻松捡到送上门来的兔子，于是放弃劳作，终日“守株待兔”。3.农夫为什么会被宋国人笑话？兔子撞到树桩上被农夫捡到只是偶然的事件，不可能天天发生。“兔不可复得”，农夫却还执迷不悟，终日守候，所以会被宋国人笑话。4.你觉得农夫是个什么样的人？幻想不劳而获，不切实际，没有远见，不知变通。不要妄想不劳而获，只有辛勤付出才会有收获。5.课文的寓意是什么？6.假如你遇见了农夫，你会对他说些什么?你真傻呀！你捡到一只撞死的兔子，那只是偶然发生的一件事，怎么能天天想好事呢！你要老老实实地耕耘劳作，这样才

6、能有好收成，才能过上好日子。写法借鉴写法借鉴学写寓言故事学写寓言故事 寓言就是把深刻的道理寄于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。本文就是一篇寓言故事，借用一个农民想要不劳而获却沦为大家的笑柄的故事，否定了想要不劳而获的行为。那么，怎样才能写好寓言故事呢？我们可以从以下步骤开始：（1）选择材料。材料的选择十分广泛，古今中外，一切的人物、动物和植物等自然万物都是可以写的。（2）先确定写的这个寓言故事要表达一个什么样的主题，然后确定好写作对象，想清楚是要写谁与谁之间的事情，给寓言拟定一个题目。（3）在确定了要写谁与谁之间的事情之后，就要想一想他们都是什么样的，怎样想的，怎样说的，面对事情

7、的时候会如何做，从而想清楚故事的来龙去脉，想清楚故事的情节，这样才能把故事写完整。（4）故事叙述完了之后，可以写出这则故事的寓意。也可以不写，自然收束全文，给读者留下思考的空间，让读者自己去感悟。1.1.含有含有“兔兔”字的成语。字的成语。动如脱兔 兔死狐悲 狡兔三窟 兔死狗烹拓展延伸拓展延伸2.2.出自出自韩非子韩非子的寓言故事。的寓言故事。滥竽充数滥竽充数 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。出自韩非子内储说上自相矛盾自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或

8、曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。出自韩非子难一 守株待兔里的农夫做着不劳而获的美梦荒废劳动，最终被人当作笑柄。这警示我们不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。如果不付出努力，而寄希望于天上掉馅饼，结果只能是一事无成。同学们，让我们以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，脚踏实地，努力奋斗吧！课堂小结课堂小结守株待兔结构图示结构图示偶然得兔冀复得兔不可复得不劳而获 为人耻笑解释下列加点的字。兔走触株（）因释其耒而守株（）冀复得兔（）而身为宋国笑（）当堂测试当堂测试跑被于是希望守株待兔守株待兔 韩非（约公元前韩非（约公元前280280年年-公元

9、前公元前233233年），战国时期韩国都城新郑（今河南年），战国时期韩国都城新郑（今河南省郑州市新郑市）人省郑州市新郑市）人 ，杰出的思想家、，杰出的思想家、哲学家和散文家。哲学家和散文家。中国古代著名法家思中国古代著名法家思想的代表人物。他是想的代表人物。他是韩王之子，荀子学韩王之子，荀子学生，李斯同学生，李斯同学。被誉为最得老子思想精。被誉为最得老子思想精髓的两个人之一髓的两个人之一(另一人为庄周另一人为庄周)。韩非子韩非的著作总集。韩非子韩非的著作总集。韩非子是在韩非逝世后，后人辑集韩非子是在韩非逝世后，后人辑集而成的，著作中许多当时的民间传说和而成的，著作中许多当时的民间传说和寓言故事

10、也成为成语典故的出处。寓言故事也成为成语典故的出处。个人简介 宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。因释因释其耒而守株，冀复得兔。兔不其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。打开书，自由读一读，看看有什么感觉？打开书，自由读一读，看看有什么感觉？兔走触株，折颈而死兔走触株，折颈而死jng其耒而守株，冀复得兔其耒而守株，冀复得兔。因释因释shlij冀冀翼翼jy希冀希冀羽翼羽翼 因释其耒而守株，冀复得兔因释其耒而守株，冀复得兔。shlij/兔不可复得，而身为宋国笑。兔不可复得，而身为宋国笑。wiwi (成为、作为成为、作为

11、)wiwi (为了、因为为了、因为)1.帮助；卫护帮助；卫护2.表示行为的对象；替表示行为的对象；替3.表示原因、目的表示原因、目的4.对；向对；向1.做：事在人。做：事在人。2.充当：选他代表。充当：选他代表。3.变成；成：一分二。变成；成：一分二。4.是：十寸一尺。是：十寸一尺。5.姓。姓。6.被（跟被（跟“所所”字合用）字合用）7.常跟常跟“何何”相应，表示疑问或感叹：为何相应，表示疑问或感叹：为何?8.附于某些单音形容词后，构成表示程度、范附于某些单音形容词后，构成表示程度、范围的副词：大高兴。围的副词：大高兴。9.附于某些表示程度的单音副词后，加强语气：附于某些表示程度的单音副词后，

12、加强语气：为为守株待兔守株待兔第二课时第二课时 宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。因释因释其耒而守株，冀复得兔。兔不其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。宋人有耕者。宋人有耕者。gng者者.的人的人 1 1、能干的人自然可以多做一些事。、能干的人自然可以多做一些事。2 2、咱班有一个痴迷看书的人。、咱班有一个痴迷看书的人。3 3、每个人的家中都有年老的长辈。、每个人的家中都有年老的长辈。能者多劳能者多劳吾班有痴者。吾班有痴者。家家有长者。家家有长者。宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。

13、兔走触株，折颈而死。因释因释其耒而守株，冀复得兔。兔不其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。走走兔兔走走触株，折颈而死。触株，折颈而死。百兽见之皆百兽见之皆走走。走：跑走：跑 宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。因释因释其耒而守株，冀复得兔。兔不其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。因释因释其耒而守株，冀复得兔。其耒而守株，冀复得兔。因因释其耒而守株释其耒而守株shli未若柳絮未若柳絮因因风起风起凭借凭借于是于是 因因释释其耒而守株其耒而守株s

14、hli放下放下爱不爱不释释手手手不手不释释卷卷 冀复得兔冀复得兔 宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。因释因释其耒而守株，冀复得兔。兔不其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。因释因释其耒而守株，冀复得兔。其耒而守株，冀复得兔。宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。因释因释其耒而守株，冀复得兔。兔不其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。兔不兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。兔不可复得，而身兔不可复得，而身为为宋国笑。宋国笑。可

15、以可以为为师矣：师矣：为为人谋而不忠乎？：人谋而不忠乎？：作为作为替替瞎猫撞上死耗子瞎猫撞上死耗子 碰巧了。碰巧了。寓言寓言 寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。小故事小故事大道理大道理坐井观天坐井观天 走错了方向，固走错了方向，固执己见，不思悔改执己见，不思悔改。宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。因释因释其耒而守株，冀复得兔。兔不其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。一、解释红色字的意思一、解释红色字的意思宋人有

16、宋人有耕耕者（者（）兔兔走走触株（触株（）因释因释其耒而守株（其耒而守株（）（）（）冀复冀复得兔（得兔（）（）（）而身而身为为宋国笑：（宋国笑：（）（）（）二、翻译句子二、翻译句子因释其耒而守株，冀复得兔。（因释其耒而守株，冀复得兔。（）5 5 守株待兔守株待兔部编教材三年级下册第二单元部编教材三年级下册第二单元 想一想想一想：以前学过哪些寓言故事？寓言有什么特点？想一想想一想：以前学过哪些寓言故事？寓言有什么特点？亡羊补牢亡羊补牢揠苗助长揠苗助长 想一想想一想：以前学过哪些寓言故事？寓言有什么特点？寓特点言篇幅短小篇幅短小；用故事说明道理用故事说明道理揠苗助长揠苗助长亡羊补牢亡羊补牢守株待兔

17、守株待兔 听过这个故事吗？听过这个故事吗？谁来讲一讲？谁来讲一讲？守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株宋人有耕者。田中有株。兔走触株兔走触株，折折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株宋人有耕者。田中有株。兔走触株兔走触株，折折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。用什么方法记住？用什么方法记住？守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株宋人有耕者。田中有株。兔走触株兔走触株，折折颈而死。因释其耒

18、而守株，冀复得兔。兔不颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。自由读课文，读准字音，自由读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的词句和读通句子。遇到难读的词句和同学交流，或者多读几遍。同学交流，或者多读几遍。读词语，注意加点字读音：读词语，注意加点字读音：宋人宋人 耕者耕者 释其耒释其耒 冀冀守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株宋人有耕者。田中有株。兔走触株兔走触株，折折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。谁来展示你的朗读？谁来展示你的朗读？守株待兔守株待兔 宋人有耕者

19、。田中有株宋人有耕者。田中有株。兔走触株兔走触株，折折颈而死。颈而死。因释其耒而守株因释其耒而守株，冀复得兔。兔不，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。这句话能读好吗？这句话能读好吗？守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株宋人有耕者。田中有株。兔走触株兔走触株，折折颈而死。因颈而死。因释释其耒而守株，冀复得兔。兔不其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。左半部分是七画，笔顺是：撇、点、撇、左半部分是七画，笔顺是：撇、点、撇、横、竖、撇、点，右下部分是两个横横、竖、撇、点，右下部分是两个横。守株待兔守株待兔 宋人宋人/有耕者。田中有耕者。田中/

20、有株有株。兔走兔走/触株触株，折颈折颈/而死。因而死。因/释其耒释其耒/而守株，冀而守株，冀/复得兔。复得兔。兔兔/不可复得，而不可复得，而/身为宋国笑。身为宋国笑。节奏要读准确呦！节奏要读准确呦！守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株宋人有耕者。田中有株。兔走触株兔走触株，折折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。（1）借助注释，自主读懂内容。（2）组内交流整篇寓言的意思。（3）两人合作，一人读课文，一人说意思，一句一句对应地说。（4）同桌互相说一说这个小故事的内容。守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株宋人有

21、耕者。田中有株。兔走触株兔走触株，折折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。你还有不懂的问题吗？你还有不懂的问题吗？守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株宋人有耕者。田中有株。兔走触株兔走触株，折折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不兔不可复得可复得，而身为宋国笑。，而身为宋国笑。兔子为什么不可复得兔子为什么不可复得呢？再读课文，联系生活呢？再读课文，联系生活实际想一想。实际想一想。守株待兔守株待兔 既然既然“兔不可复得兔不可复得”，为什么农夫还要守在树桩为什么农夫还要守在树桩

22、前天天等兔子呢？想象一前天天等兔子呢？想象一下，他当时会是什么表情？下，他当时会是什么表情？心里又会想些什么呢？心里又会想些什么呢？守株待兔守株待兔 农夫为什么会被农夫为什么会被宋国人笑话呢？宋国人笑话呢？守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株宋人有耕者。田中有株。兔走触株兔走触株，折折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。再读课文再读课文。如果有机会让你穿越到如果有机会让你穿越到古代，遇见这位还在古代，遇见这位还在“守株守株待兔待兔”的农夫，你会怎么劝的农夫，你会怎么劝他，让他明白过来呢？他，让他明白过来呢？守

23、株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株宋人有耕者。田中有株。兔走触株兔走触株，折折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。不要存在侥幸心理，把偶然事件当成必不要存在侥幸心理，把偶然事件当成必然事件；不要想着不劳而获，要靠自己的劳然事件；不要想着不劳而获，要靠自己的劳动创造美好的未来。动创造美好的未来。守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株宋人有耕者。田中有株。兔走触株兔走触株，折折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。农夫的行为太农夫的

24、行为太可笑了，在我们的可笑了，在我们的生活中，有没有这生活中，有没有这样的人或事呢？样的人或事呢？守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株宋人有耕者。田中有株。兔走触株兔走触株，折折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。配乐朗读课文。试着背诵。配乐朗读课文。试着背诵。读一读课后的阅读链接读一读课后的阅读链接南辕北辙南辕北辙交流：交流：故事中的坐车人犯了什么错？这个故事说明了故事中的坐车人犯了什么错？这个故事说明了什么道理？什么道理？读一读课后的阅读链接读一读课后的阅读链接南辕北辙南辕北辙交流：交流：故事中的坐车人犯

25、了什么错？这个故事说明了故事中的坐车人犯了什么错？这个故事说明了什么道理？什么道理？守株待兔和南辕北辙中的两个人有什么守株待兔和南辕北辙中的两个人有什么异同点？异同点？读一读课后的阅读链接读一读课后的阅读链接南辕北辙南辕北辙 做事一定要努力，不要想做事一定要努力，不要想着不劳而获；同时还要确定好着不劳而获；同时还要确定好努力的方向，这样才能成功。努力的方向，这样才能成功。守株待兔出自韩非守株待兔出自韩非子子五蠹五蠹。韩非韩非子子一一书中还有许多脍炙人口的寓书中还有许多脍炙人口的寓言故事，如自相矛盾言故事，如自相矛盾滥竽充数老马识途滥竽充数老马识途等，课下用学习本课的方法等，课下用学习本课的方法读一读读一读它们它们，理解其中的深，理解其中的深刻哲理。刻哲理。