部编《24 司马光》课件(两套).ppt

1、今天老师要给你今天老师要给你们介绍一位聪明、勇们介绍一位聪明、勇敢的小朋友，大家想敢的小朋友，大家想知道他是谁吗？知道他是谁吗？新课导入新课导入1.1.会认会认“司、跌司、跌”等等5 5个生字，会写个生字，会写“司、司、庭庭”等等7 7个生字，能够理解现代汉语在文个生字，能够理解现代汉语在文中的意思。中的意思。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，弄懂本正确、流利、有感情地朗读课文，弄懂本文说了一个什么故事。文说了一个什么故事。3.3.体会并学习司马光做事的沉着冷静。体会并学习司马光做事的沉着冷静。学习目标学习目标司马光是我国古时候有名司马光是我国古时候有名的大文学家、史学家，他小时的大文学家

2、、史学家，他小时候很爱学习，也很聪明。候很爱学习，也很聪明。司司马光马光这篇课文就是写他小时这篇课文就是写他小时候的一个真实的故事。候的一个真实的故事。司马光司马光知识锦囊知识锦囊宋史是二十四史之一，收宋史是二十四史之一，收录于四库全书史部正史类。于录于四库全书史部正史类。于元末至正三年（元末至正三年（13431343年）由丞相脱年）由丞相脱脱和阿鲁图先后主持修撰。本文选脱和阿鲁图先后主持修撰。本文选自宋史自宋史司马光传。司马光传。宋史宋史1.1.朗读课文，要求读准字音。朗读课文，要求读准字音。2.2.和同桌合作读，互相正音，注意断句。和同桌合作读，互相正音，注意断句。3.3.教师抽查学生读文

3、情况，学生评议。教师抽查学生读文情况，学生评议。初读课文初读课文跌跌司司皆皆持持弃弃ssdidijijiqqchch司马光司马光公司公司跌落跌落跌价跌价皆大欢喜皆大欢喜比比皆是比比皆是丢弃丢弃抛弃抛弃保持保持持续持续字词学习字词学习持持chch跌跌didi 结构左右登登弃弃dngdngqq众众zhngzhng 结构上下庭庭司司sstngtng 结构半包围【戏戏】游戏；玩耍游戏；玩耍。【瓮瓮】盛物的陶器，口小肚大。盛物的陶器，口小肚大。【没没】沉没。沉没。【去去】离开。离开。【持石持石】拿着石头。拿着石头。【之之】代词，指瓮。代词，指瓮。【庭庭】庭院。庭院。【足跌足跌】失足。失足。【皆皆】全；都

4、。全；都。【光光】指司马光。指司马光。【破破】使使破。破。【迸迸】（水）涌出。（水）涌出。本文主要是讲本文主要是讲 儿儿时跟小朋友们一起玩的时候，时跟小朋友们一起玩的时候，用用 砸破砸破 ，救出了小伙，救出了小伙伴的故事。伴的故事。司马光司马光石头石头瓮瓮整体感知整体感知 群儿戏于庭，一儿登群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。迸，儿得活。课文解读课文解读 群儿戏于庭，群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没一儿登瓮，足跌没水中。水中。一群小孩子在庭院一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿攀里玩耍，一个小孩儿攀爬瓮。一不小心跌进了

5、爬瓮。一不小心跌进了瓮里。瓮里。猜一猜，猜一猜，其他小孩子遇其他小孩子遇到这种情况会到这种情况会怎样做？怎样做？众皆弃去众皆弃去 别的小朋友都别的小朋友都慌了，有的吓哭了，慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑有的叫着喊着，跑去找大人，全都离去找大人，全都离开了。开了。司马光又是司马光又是怎么做的呢？怎么做的呢？光持石击瓮破之光持石击瓮破之 司马光没有司马光没有慌，他举起一块慌，他举起一块石头，使劲砸破石头，使劲砸破那口缸。那口缸。结果怎样？结果怎样？水迸，儿得活水迸，儿得活 缸里的水涌出缸里的水涌出来了，掉进缸里的来了，掉进缸里的小朋友小朋友得救得救了。了。学完本课，谈谈你从幼年学完本课，谈谈你

6、从幼年司马光身上获得的启示。司马光身上获得的启示。面对问题，我们面对问题，我们要打破常规，寻找要打破常规，寻找解决的方法。解决的方法。困难面前既要机困难面前既要机智，又要采取果断智，又要采取果断的行动。的行动。如果当时你也在场，你有什么好办法救出小朋友？如果当时你也在场，你有什么好办法救出小朋友？我们还可以一起用力把瓮推倒，救出小伙伴。我会赶紧回家找爸爸过来帮忙救小伙伴。我们可以找一根绳子或者树枝把小朋友拉起来。群儿戏群儿戏于庭于庭一儿落水一儿落水水迸水迸儿得活儿得活众皆弃去众皆弃去光持石击光持石击瓮破之瓮破之结构梳理结构梳理 大家现在理解这篇课文了吗？还大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决

7、的问题吗？说出来，我们有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！一起讨论一下吧！跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。背诵课文。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。课后习题课后习题看图，背诵课文。看图，背诵课文。众皆弃去，光持石击瓮众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。破之，水迸，儿得活。群儿戏于庭群儿戏于庭一儿登瓮，一儿登瓮，足跌没水中。足跌没水中。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。司马光小时

8、候跟小伙伴们在庭院里玩耍。有个小孩爬司马光小时候跟小伙伴们在庭院里玩耍。有个小孩爬到缸上玩，一不小心，失足掉到缸里。就在这危急的到缸上玩，一不小心，失足掉到缸里。就在这危急的时刻，别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到时刻，别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，块大石头，使劲向水缸砸去，砰砰!水缸破了，缸里的水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。这篇课文和其他课文有什么不同？和同

9、学交流。本文是一篇文言文，其他课文都是白话文。文本文是一篇文言文，其他课文都是白话文。文言文具有语言简练的特点，我们学习文言文要言文具有语言简练的特点，我们学习文言文要多读，正所谓多读，正所谓“书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见”。司马光砸缸司马光砸缸孔融让梨孔融让梨曹冲称象曹冲称象曹植作曹植作七步诗七步诗王冕四岁学画王冕四岁学画王羲之七岁通书法王羲之七岁通书法积累拓展积累拓展部编教材三年级上册第八单元 司马光一生有很多成就，最伟大的就是编纂了资治通鉴这部通贯古今的编年体史书。除此之外，他在文学、经学、哲学乃至医学方面都进行过钻研和著述。他还是当朝的宰相。宋史宋史司马光传司马光传 24 24

10、 司马光司马光 群儿戏于庭群儿戏于庭，一儿登瓮，一儿登瓮，足跌足跌没没水中。水中。众皆弃去，光众皆弃去，光持石击瓮破之。水迸，儿得活。持石击瓮破之。水迸，儿得活。24 24 司马光司马光 群儿群儿/戏于戏于/庭，一儿庭，一儿/登登/瓮，足跌瓮，足跌/没没/水中。水中。众众/皆皆/弃去，光弃去，光/持石持石/击瓮击瓮/破之，水迸，儿破之，水迸，儿/得活。得活。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。恶女请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文

11、本。司庭登跌众弃持众登 一人当旁白；一人演登瓮落水者；一人当司马光；一人当旁白；一人演登瓮落水者；一人当司马光；2-32-3人演人演“众皆弃去众皆弃去”的的“众众”。24 24 司马光司马光 群儿戏于庭群儿戏于庭，一儿登瓮，一儿登瓮，足跌没水中。足跌没水中。众皆弃去，光众皆弃去，光持石击瓮破之。水迸，儿得活。持石击瓮破之。水迸，儿得活。司马光山中斩杀蟒蛇司马光山中斩杀蟒蛇 司马光12岁的时候，跟随父亲司马池到外地上任，途径陕西，路过秦岭。在经过一个栈道的时候，遇见一条巨蟒，父亲和仆人都非常害怕，不敢上前。这时司马光临危不惧，手持利剑上前，一剑扎进巨蟒的尾巴，巨蟒疼得浑身一震，翻滚到了栈道下深不

12、可测的谷底。古文版：古文版：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之。水迸，儿得活。白话文版：白话文版：一天，司马光和小伙伴们在庭院里玩耍。有个小伙伴不知怎的，向盛满水的大缸上爬去，结果缸沿窄小，他没站住脚，“扑通”一声就掉进了大缸中！瞬间，他被缸水淹没了！别的孩子一见出了事，头也不回，撒腿就跑；而司马光却急中生智：他从地上捡起一块大石头，拼尽全身的力气向大缸砸去。终于，水缸被他砸破，只听得“哗啦”一声，缸水从砸破的洞口喷涌而出。缸里的小孩得救了！司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲人，闻讲左氏春秋左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指。，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。宋史司马光传 小资料小资料 司马光七岁砸缸；十二岁斩杀巨蟒；二十岁时考中进士，从此便开始步入仕途；为官四十七年却只有田地三顷，甚至在他妻子死的时候，都拿不出丧葬费下葬。保守派革新派？