部编7语上常考专项真题练(理解文章标题的含义及作用)课件.ppt

1、七年级语文七年级语文上上(R版版)第第 3 单单 元元1.(2017北部湾北部湾)笨拙的土豆笨拙的土豆十年前的秋天，我在火车上偶遇一位男子。他当十年前的秋天，我在火车上偶遇一位男子。他当时在翻的那本凡时在翻的那本凡高画册吸引了我，我们渐渐攀谈了起高画册吸引了我，我们渐渐攀谈了起来。我说我喜欢的是凡来。我说我喜欢的是凡高那一系列自画像。高那一系列自画像。“那么，凡那么，凡高有张早期的画作有没有引起你的注高有张早期的画作有没有引起你的注意呢？意呢？”对面的他说。对面的他说。“不，你不会注意到它的。不，你不会注意到它的。”他还没有说出是哪一张，就又十分肯定地说。临下车他还没有说出是哪一张，就又十分肯

2、定地说。临下车前，这个男子把这本边页已经翻得微卷的凡前，这个男子把这本边页已经翻得微卷的凡高画册送高画册送给了我。这本画册里有他着重提到的那幅名画给了我。这本画册里有他着重提到的那幅名画吃土豆的人吃土豆的人。现在，这幅现在，这幅吃土豆的人吃土豆的人，我闭上眼睛即可，我闭上眼睛即可回忆起任何一个细节。它那么悲伤刻骨而又坚忍不拔。回忆起任何一个细节。它那么悲伤刻骨而又坚忍不拔。画面正中是一盏悬挂的昏黄油灯，灯光下，一画面正中是一盏悬挂的昏黄油灯，灯光下，一家五口正围桌而坐。木纹餐桌上摆放的，正是还冒着家五口正围桌而坐。木纹餐桌上摆放的，正是还冒着热气的，仅有的一大盘土豆。热气袅袅上升到他们的热气的

3、，仅有的一大盘土豆。热气袅袅上升到他们的头顶，有了温暖的氛围。一个老太太正把一个特大的头顶，有了温暖的氛围。一个老太太正把一个特大的土豆递给主妇模样的人，仿佛在说：瞧这一个，多大土豆递给主妇模样的人，仿佛在说：瞧这一个，多大个啊！主妇则低眉倒着咖啡，她的粗眉有些皱起，仿个啊！主妇则低眉倒着咖啡，她的粗眉有些皱起，仿佛有点不耐烦眼前这样的生活，却又依然惯性地深思佛有点不耐烦眼前这样的生活，却又依然惯性地深思着这样的生活该怎样才能过得更如意、更体面些。主着这样的生活该怎样才能过得更如意、更体面些。主妇的对面是一家之主，他是一个辛勤耕种的男人，手妇的对面是一家之主，他是一个辛勤耕种的男人，手背粗糙而

4、发黑。他凝望着老婆，仿佛要跟她商量什么，背粗糙而发黑。他凝望着老婆，仿佛要跟她商量什么，而另一个戴头巾的女人又凝望着他。一个穿裙子的姑而另一个戴头巾的女人又凝望着他。一个穿裙子的姑娘背对着我们。他们的手都出奇的大，手指的骨节突娘背对着我们。他们的手都出奇的大，手指的骨节突着。这一幅画里，有笨拙的男女，有笨拙的土豆，有着。这一幅画里，有笨拙的男女，有笨拙的土豆，有着一个家庭笨拙不堪的生活。着一个家庭笨拙不堪的生活。有人曾鼓动凡有人曾鼓动凡高将这幅画拿去沙龙参加展览，高将这幅画拿去沙龙参加展览，但凡但凡高说：高说：“我想清楚地说明那些人如何在灯光下吃我想清楚地说明那些人如何在灯光下吃土豆，用放进盘

5、子中的手耕种土地，老老实实地挣得土豆，用放进盘子中的手耕种土地，老老实实地挣得他们的食物。我要告诉人们一个与文明人截然不同的他们的食物。我要告诉人们一个与文明人截然不同的生活方式，所以我并不期望任何人都喜欢它或赞美生活方式，所以我并不期望任何人都喜欢它或赞美它。它。”然而，我却喜欢它。渐渐的，我爱上吃土豆，然而，我却喜欢它。渐渐的，我爱上吃土豆，煎、炒、炖、煮。当饭吃，当菜吃，当零食吃，没有煎、炒、炖、煮。当饭吃，当菜吃，当零食吃，没有一样不尝试，没有一样不好吃，感觉土豆里有着只可一样不尝试，没有一样不好吃，感觉土豆里有着只可意会而难以言传的清香。意会而难以言传的清香。我开始探究土豆的成长。几

6、乎所有的蔬果，都我开始探究土豆的成长。几乎所有的蔬果，都是裸露在空气与光线中，它们一生都与风和光线嬉戏是裸露在空气与光线中，它们一生都与风和光线嬉戏打闹，最后用碧绿的、红彤彤的颜色告诉人们：我熟打闹，最后用碧绿的、红彤彤的颜色告诉人们：我熟了，来吃我吧。只有土豆、红薯，那不多的几样，从了，来吃我吧。只有土豆、红薯，那不多的几样，从春到夏，完全地埋伏在泥土之下。当它们从容不迫地春到夏，完全地埋伏在泥土之下。当它们从容不迫地拨开层层泥土时，就是它们完全成熟的日子。拨开层层泥土时，就是它们完全成熟的日子。我曾听闻许多有关土豆的故事。有一回，我看我曾听闻许多有关土豆的故事。有一回，我看到介绍前苏联的一

7、个电视节目，在那个地广人稀、粮到介绍前苏联的一个电视节目，在那个地广人稀、粮食永远不够的国家，产量极大的土豆，曾经成为人们食永远不够的国家，产量极大的土豆，曾经成为人们唯一的救命粮。在唯一的救命粮。在2020世纪世纪6060年代初，饭蔬最为匮乏的年代初，饭蔬最为匮乏的冬春之际，土豆挺身而出，拯救了我国整个北方冬春之际，土豆挺身而出，拯救了我国整个北方 每一次看到、听到这些，我总是热血沸腾地想每一次看到、听到这些，我总是热血沸腾地想亲自去种植一季土豆，去观察、了解、亲近它们亲自去种植一季土豆，去观察、了解、亲近它们那些披着大地色外衣的土豆，那些外表粗糙、内心扎那些披着大地色外衣的土豆，那些外表粗

8、糙、内心扎实的土豆，那些在市场的菜堆上和人们的菜篮中笨拙实的土豆，那些在市场的菜堆上和人们的菜篮中笨拙滚动的土豆，那些养育生活的土豆。滚动的土豆，那些养育生活的土豆。偶尔，我会想起火车上遇到的那个人。他当时偶尔，我会想起火车上遇到的那个人。他当时那么坚定地指出我会忽略凡那么坚定地指出我会忽略凡高那幅高那幅吃土豆的人吃土豆的人，也许并不是他的武断，而是他看出了当时的我，是个也许并不是他的武断，而是他看出了当时的我，是个过度追求纤细生活的人，不知晓索取之于付出的真谛。过度追求纤细生活的人，不知晓索取之于付出的真谛。这样的人，无法在泥沙俱下的生活里立住脚，无法将这样的人，无法在泥沙俱下的生活里立住脚

9、，无法将生活的本质看得更清晰。这样的人，需要吃更多粗糙生活的本质看得更清晰。这样的人，需要吃更多粗糙的、笨拙的食物，与更多粗糙的、笨拙的人往来，过的、笨拙的食物，与更多粗糙的、笨拙的人往来，过更多有荆棘的、笨拙的生活。更多有荆棘的、笨拙的生活。(选自选自青年文摘青年文摘第第4141卷，有删改卷，有删改)本文的标题本文的标题“笨拙的土豆笨拙的土豆”有着怎样的含义？请联系全文做有着怎样的含义？请联系全文做简要分析。简要分析。表层含义：土豆是笨拙的，它外表粗糙，颜色土黄，没有蔬表层含义：土豆是笨拙的，它外表粗糙，颜色土黄，没有蔬果的艳丽与诱人；但它内心却是扎实的，默默生长，当人们需要果的艳丽与诱人；

10、但它内心却是扎实的，默默生长，当人们需要它的时候，便成为人们它的时候，便成为人们“唯一的救命粮唯一的救命粮”。深层含义：外表笨拙的土豆具有内心扎实、质朴的精神品质，深层含义：外表笨拙的土豆具有内心扎实、质朴的精神品质，让我们不由联想到那些像土豆般笨拙生活的耕种者们。他们生活让我们不由联想到那些像土豆般笨拙生活的耕种者们。他们生活悲伤刻骨而又坚忍不拔，不过度追求纤细生活，懂得索取之于付悲伤刻骨而又坚忍不拔，不过度追求纤细生活，懂得索取之于付出的真谛，他们脚踏实地耕种着、生活着，值得人们尊敬与赞美。出的真谛，他们脚踏实地耕种着、生活着，值得人们尊敬与赞美。2.(2016衡阳衡阳)老海棠树老海棠树史

11、铁生 如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。开，好像她们从来就在一起。老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：树下喊：“下来，下来吧，你就这

12、么一天到晚呆在上下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也觉呢，也在上头睡？在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前

13、，站在老海棠树下，望着我站在老海棠树下，望着我 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你我求过你吗？这回活儿紧！吗？这回活儿紧！”我说：我说：“我爸我妈根本就不想让我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝

14、神糊她的纸袋。不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里奶奶把手里的活儿推

15、开，一边重新洗菜一边说：的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭这回是我不再吭声。声。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。着吧，我来，保证用不了三

16、分钟。”可这回奶奶不要可这回奶奶不要我帮：我帮：“你刚回来，去歇息着吧。你刚回来，去歇息着吧。”冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本读一本扫盲识字课本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意这一段，你给我说说，到底什么意思？思？”我看也不看地就回答：我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学

17、不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。但知已无法弥补。“奶奶。奶奶。”“”“奶奶！奶奶！”“”“奶奶奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地陪伴着她，围拢

18、着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一这一段到底是什么意思？段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。的思念，和我永生的痛悔。从全文看，以从全文看，以老海棠树老海棠树为题有什么好处？为题有什么好处？以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在奶奶，在“我我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和蓄、形象地表现了奶奶和“我我”之间浓浓的祖孙情。之间浓浓的祖孙情。理解文章标题的含

19、义及作用类试题的答题步骤理解文章标题的含义及作用类试题的答题步骤第一步：理解标题的表层含义。第一步：理解标题的表层含义。第二步：明确标题的语境义，分析其比喻义和象征义第二步：明确标题的语境义，分析其比喻义和象征义(深深层含义层含义)。第三步：分析标题的表达效果。第三步：分析标题的表达效果。第四步：组织整合答案第四步：组织整合答案。文章文章标题的含义：表层含义，深层含义。标题的含义：表层含义，深层含义。文章文章标题的作用：表明写作对象；贯穿全文，是全文标题的作用：表明写作对象；贯穿全文，是全文的线索；点明文章主要内容；揭示文章中心；表明作者的线索；点明文章主要内容；揭示文章中心；表明作者感情；设置悬念，引起读者的阅读兴趣；运用修辞，新感情；设置悬念，引起读者的阅读兴趣；运用修辞，新颖别致；富有哲理，引人思考等等颖别致；富有哲理，引人思考等等。