短歌行公开课经典课件.ppt

1、整理课件 Speak of the devil,and he appears说曹操，曹操就到。说曹操，曹操就到。整理课件英雄英雄 奸雄奸雄 奸贼奸贼整理课件（155 220）治世之能能臣 乱世之奸奸雄整理课件 东汉末年一大批文学家，如曹操、曹丕、东汉末年一大批文学家，如曹操、曹丕、曹植、蔡文姬、曹植、蔡文姬、邯郸淳邯郸淳等，他们在等，他们在铜雀台铜雀台，用自己的笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业用自己的笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。

2、安年代，故后世称为建安文学。建安是汉献帝的年号，文学史一般所说建安是汉献帝的年号，文学史一般所说的建安文学，是建安前几年至魏明帝最后的建安文学，是建安前几年至魏明帝最后一年一年(239年年)这段时间的文学，实即曹氏势这段时间的文学，实即曹氏势力统治下的文学，而创作主要是在建安年力统治下的文学，而创作主要是在建安年间。代表作家主要是间。代表作家主要是曹氏父子曹氏父子(曹操、曹丕、曹操、曹丕、曹植曹植)，建安七子建安七子(孔融孔融、陈琳陈琳、王粲王粲、徐干徐干、阮瑀阮瑀、应玚应玚、刘桢刘桢)，蔡琰蔡琰。整理课件 他们打破了汉代文人诗歌他们打破了汉代文人诗歌消沉的局面，直接继的承了汉消沉的局面，直接

3、继的承了汉乐府民歌的乐府民歌的现实主义精神现实主义精神，反，反映了丰富的社会生活，表现了映了丰富的社会生活，表现了新的时代精神，具有新的时代精神，具有“慷慨悲慷慨悲凉凉”的独特风格，并且形成了的独特风格，并且形成了“建安风骨建安风骨”这一优良传统。这一优良传统。整理课件“治世之能臣，乱世之奸雄治世之能臣，乱世之奸雄”。汝南名士许劭汝南名士许劭“抑可谓非常之人，超世之杰矣。抑可谓非常之人，超世之杰矣。”陈陈寿寿三国志三国志 阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 戏曲舞台塑造的人物形象戏曲舞台塑造的人物形象整理课件1 1、往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石往事越千年，魏武挥

4、鞭，东临碣石有遗篇。有遗篇。毛泽东毛泽东2 2、曹操是可爱的奸雄，他的奸与雄统、曹操是可爱的奸雄，他的奸与雄统一于雄。一于雄。易中天易中天3 3、曹操是一个很有本事的人，至少是、曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。一个英雄。鲁迅鲁迅魏魏晋风度及文章与药及酒之关系晋风度及文章与药及酒之关系整理课件 整理课件题解：题解：什么叫短歌？什么叫短歌？乐府题解乐府题解根据根据古诗古诗“长歌已激烈长歌已激烈”，曹丕，曹丕燕歌燕歌行行“短歌微吟不能长短歌微吟不能长”，认为长歌、，认为长歌、短歌是指短歌是指歌声长短歌声长短而言。而言。一般说，一般说，长歌长歌比较比较热烈奔放热烈奔放，而，而短短歌歌的的节奏节

5、奏比较比较短促，低吟短唱短促，低吟短唱，适于，适于抒发抒发内心的内心的忧愁和苦闷忧愁和苦闷。整理课件乐府的别称：乐府的别称：歌歌：垓下歌垓下歌白雪歌白雪歌登幽州台歌登幽州台歌行行：兵车行兵车行丽人行丽人行十五从军行十五从军行吟吟：秦中吟秦中吟白头吟白头吟引引：李凭箜篌引李凭箜篌引曲曲：西洲曲西洲曲秋风曲秋风曲渭城曲渭城曲此外还有：此外还有：谣、辞谣、辞等别称。等别称。文学常识文学常识1 1、关于、关于“歌行歌行”整理课件相关背景相关背景 建安十三年，曹操建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”，先，先后击败吕布、袁术等豪强集团，后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官又在著名的官渡之战

6、一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大八十三万大军，军，列阵长江，与列阵长江，与“孙刘联盟孙刘联盟”战于赤壁之下，战于赤壁之下，想一统天下，结果想一统天下，结果大败大败。当时曹操已经。当时曹操已经岁岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他。但他并不并不灰心灰心，任以统一天下为己任，决心，任以统一天下为己任，决心广泛延揽人广泛延揽人才，招纳贤士才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首

7、致力于建功立业，并写下了这首诗诗短歌行短歌行。整理课件 短歌行（其一）短歌行（其一）曹操曹操 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契阔谈阔谈讌讌，心念旧恩。，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三

8、月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐山不厌高，海不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。pjnwiyumduzbynq整理课件忧忧华年已逝，功业未成华年已逝，功业未成,人才难求。人才难求。整理课件2 2、观看、观看三国演义三国演义中曹中曹操操“横槊赋诗横槊赋诗”的视频，的视频，体会本诗情感，并在诗歌中体会本诗情感，并在诗歌中把直接体现作者情感的词语把直接体现作者情感的词语划出来。划出来。慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。整理课件 建安十三年建安十三年,曹操率曹操率

9、大军南下大军南下,列阵长江列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。欲一举荡平孙刘势力。大战前夕大战前夕,酒宴众文武酒宴众文武,饮至半夜饮至半夜,忽闻鸦往南忽闻鸦往南飞鸣而去飞鸣而去,曹操感此景曹操感此景而持槊歌此而持槊歌此短歌短歌行行。此诗。此诗格调高远格调高远,感情丰富感情丰富,是诗人内心是诗人内心世界的真实写照。世界的真实写照。整理课件 短歌行短歌行 曹操曹操 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。呦

10、呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契阔谈阔谈讌讌，心念旧恩。，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐山不厌高，海不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。整理课件第一层第一层：对酒当歌对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。运用了哪些艺术手法？运用

11、了哪些艺术手法？设问设问开头，破空而来，表达开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。诗人对人生的思考。比喻比喻。用用“朝露朝露”为为喻喻，表达年华易，表达年华易失的感慨。失的感慨。借代借代。以造酒的。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联杜康代酒，形象突出，引人联想。想。酒酒忧忧 忧功业未就，忧功业未就，光阴易逝。光阴易逝。整理课件1 1、青青子衿，悠悠我心。、青青子衿，悠悠我心。郑风郑风子衿子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。2、呦呦鹿鸣、呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙鼓瑟吹笙.小雅小雅鹿鸣鹿鸣只要你们到我这里来，我是

12、一定只要你们到我这里来，我是一定会待以嘉宾之礼的，我们是能够会待以嘉宾之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。欢快融洽地相处并合作的。第二层第二层整理课件第二层 表达作者表达作者求贤若渴求贤若渴的心情的心情 说明贤才若来投奔于已，说明贤才若来投奔于已，必将必将极尽礼节极尽礼节招待他。招待他。青青青青子衿子衿，悠悠悠悠我心。我心。但但为君故为君故，沉吟沉吟至今至今呦呦呦呦鹿鸣，食野之鹿鸣，食野之苹苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。整理课件 运用了运用了比喻比喻的手法，将的手法，将贤才贤才喻为喻为明月明月，恰，恰如其分地如其分地表达渴望贤才来归表达渴望贤才来归的心意。而在这还的心意。而

13、在这还没有实现的情况下，才没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断忧从中来，不可断绝绝”。这四句诗仍是。这四句诗仍是写写“忧忧”，从情感上照应从情感上照应第一节。第一节。“越陌度阡越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归己时的欢快场面。想象贤才归己时的欢快场面。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度度阡阡，枉枉用相用相存存。契阔契阔谈谈讌讌，心念旧恩。，心念旧恩。第三层整理课件3、周公吐哺，天下归心、周公吐哺，天下归心.“周公吐哺周公吐哺”一饭三吐哺，犹恐失天下之士。一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”表示自己像周公一样热

14、切表示自己像周公一样热切殷切地接待贤才，使天下殷切地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服的归顺。的人才都心悦诚服的归顺。周公说他在吃饭时曾周公说他在吃饭时曾三次把饭从嘴里吐出三次把饭从嘴里吐出来，唯恐因接待贤士来，唯恐因接待贤士迟缓而失掉人才。迟缓而失掉人才。4、山不厌高，海不厌深。、山不厌高，海不厌深。“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能故能成其圣；成其圣；表示希望尽可能多地接纳人才。表示希望尽可能多地接纳人才。第四层第四层整理课件第四层月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星

15、稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公山不厌高，海不厌深。周公吐哺吐哺，天下归心。，天下归心。前四句比喻在三国鼎立的局面下，前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。后四句先用比喻手法说明自己渴望后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才多纳贤才 ；然后以周公自比，说自己也然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。表达作者胸怀大志，一统天下的愿

16、望。整理课件对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，慨当以慷，忧忧思难忘。思难忘。何以解何以解忧忧？惟有杜康。？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。人生短暂，功业未就人生短暂，功业未就思慕贤才思慕贤才宴饮嘉宾宴饮嘉宾盼望与贤才相聚盼望与贤才相聚忧忧思思整理课件明明如月，何时可辍？明明如月，何时可辍？忧忧从中来，不可断绝。从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。越陌度阡，枉用相存。契阔谈契阔谈讌讌，心念旧恩。，心念旧

17、恩。月明星稀，乌鹊南飞，月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。希望贤才来帮助希望贤才来帮助自己建功立业。自己建功立业。贤才择主贤才择主搜揽人才搜揽人才忧思不绝忧思不绝 宴待贤士宴待贤士迎迎盼盼整理课件全诗着眼点：全诗着眼点：忧忧功业功业贤才贤才全诗落脚点：全诗落脚点：志志一统天下一统天下低沉低沉 昂扬昂扬整理课件诗歌的主旨诗歌的主旨 ：这首诗感慨这首诗感慨光阴易逝光阴易逝，功业难成功业难成，抒发了作者抒发了作者求贤若渴求贤若渴，共图大业共图大业的急的急切心情。表现出切心情。表现出建功立业建功立

18、业的强烈愿望的强烈愿望和和积极进取积极进取的人生态度。的人生态度。整理课件讨论：谈谈讨论：谈谈短歌行短歌行中曹操表露的思想中曹操表露的思想感情有何现实意义。感情有何现实意义。从写作的角度从写作的角度敢于创新，抒发真情实感敢于创新，抒发真情实感 从国家政治的角度从国家政治的角度国家的统一、安定是主流国家的统一、安定是主流 从人生理想的角度从人生理想的角度积极进取，建功立业积极进取，建功立业从人才的角度从人才的角度广纳人才，唯才是举广纳人才，唯才是举整理课件探讨写法探讨写法 诗人是如何曲折地表达出他求诗人是如何曲折地表达出他求贤若渴、礼贤下士的心情？贤若渴、礼贤下士的心情？整理课件1 1、青青子衿

19、，悠悠我心。、青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。你那青青的衣领啊，你那青青的衣领啊，深深地萦回在我的心里。深深地萦回在我的心里。虽然我不能去找你，虽然我不能去找你，你为什么不主动给我回音？你为什么不主动给我回音？姑娘思念爱人姑娘思念爱人曹操思念贤才曹操思念贤才2、呦呦鹿鸣、呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙鼓瑟吹笙.小雅小雅鹿鸣鹿鸣表现天子宴请群臣佳宾表现天子宴请群臣佳宾的盛况，后来也用于贵的盛况，后来也用于贵族宴请宾客。族宴请宾客。只要你们到我这里来，我是一定只要你们到我这里来，我是一定会待以嘉宾之礼

20、的，我们是能够会待以嘉宾之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。欢快融洽地相处并合作的。整理课件3、周公吐哺，天下归心、周公吐哺，天下归心.“周公吐哺周公吐哺”一饭三吐哺，犹恐失天下之士。一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”表示自己像周公一样热切表示自己像周公一样热切殷切地接待贤才，使天下殷切地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服的归顺。的人才都心悦诚服的归顺。周公说他在吃饭时曾周公说他在吃饭时曾三次把饭从嘴里吐出三次把饭从嘴里吐出来，唯恐因接待贤士来，唯恐因接待贤士迟缓而失掉人才。迟缓而失掉人才。4、山不厌高，海不厌深。、山不厌高，海不厌深。“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其海不辞水，故能

21、成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能故能成其圣；成其圣；表示希望尽可能多地接纳人才。表示希望尽可能多地接纳人才。整理课件明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇把贤者比喻为高空的明月把贤者比喻为高空的明月呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。表明优待贤才的态度。表明优待贤才的态度。“譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。喻人生短促。“乌鹊南飞，绕树三匝乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。比贤士们还没有归宿。“山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”喻用人要喻用人要“多多益善

22、多多益善”等。等。比比兴兴整理课件 龟虽寿龟虽寿神龟虽寿，神龟虽寿，犹犹有竟时。有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。养怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以咏志。幸甚至哉！歌以咏志。这首诗突出地运用了这首诗突出地运用了_手法，表达了诗手法，表达了诗人人_精神。精神。起兴起兴乐观自信、顽强进取乐观自信、顽强进取品味风格品味风格回顾学过的回顾学过的观沧海观沧海、龟虽寿龟虽寿，联系这首诗，总结曹操的创作风格。联系这首诗，总结曹操的创作风格。整理课件 观沧海

23、观沧海东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！幸甚至哉！歌以咏志歌以咏志。整理课件“曹公古直，甚有悲凉句。曹公古直，甚有悲凉句。”钟嵘钟嵘 诗品诗品“志深笔长，梗概多气。志深笔长，梗概多气。”刘勰刘勰 文心雕龙文心雕龙“气魄雄伟，慷慨悲凉。气魄雄伟，慷慨悲凉。”毛泽东毛泽东 总结总结：曹操的诗歌是曹操的诗歌是“建安风骨建安风骨”的代的代表：表：悲凉慷慨。内容上刚健有力，形式悲凉慷慨。内容

24、上刚健有力，形式上简练、峻拔。上简练、峻拔。整理课件浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里思乡思乡 举杯消愁愁更愁举杯消愁愁更愁愁愁 举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人作者此时孤单作者此时孤单的心情的心情酒文化：酒文化：整理课件酒文化：酒文化：葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯表达的是边关将士为国杀表达的是边关将士为国杀敌的豪情壮志，豪迈。敌的豪情壮志，豪迈。“会须一饮三百杯会须一饮三百杯”，“金樽清酒斗十金樽清酒斗十千千”豪放浪漫，激情澎湃。豪放浪漫，激情澎湃。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人对友人对友人的送别之情的送别之情 整理课件 历史上，对曹操的评价众说纷纭，他曾

25、历史上，对曹操的评价众说纷纭，他曾讨董卓为汉除奸；他曾挟天子以令诸侯，叱讨董卓为汉除奸；他曾挟天子以令诸侯，叱咤风云；他曾广聚贤才，横槊赋诗。他是奸咤风云；他曾广聚贤才，横槊赋诗。他是奸是忠，是善是恶，你是如何看待历史人物曹是忠，是善是恶，你是如何看待历史人物曹操的？操的？请以请以“曹公，我想对你说曹公，我想对你说”为题写一段真情为题写一段真情告白，要写得有激情。告白，要写得有激情。（100字左右）字左右）拓展延伸拓展延伸整理课件研究性探讨研究性探讨 这样一个人物，才华超众，关心民生疾苦，这样一个人物，才华超众，关心民生疾苦，为何遭人诟骂呢？为何遭人诟骂呢？主要是受名著主要是受名著三国演义三国演义的影响。的影响。三三国国使曹操作为奸雄的形象深入人心。电使曹操作为奸雄的形象深入人心。电视连续剧视连续剧三国演义三国演义在对曹操的评价上，在对曹操的评价上，与原著保持一致。与原著保持一致。整理课件乱世之奸雄整理课件示例示例 曹公，人说你是治世之能臣也好，还是乱世曹公，人说你是治世之能臣也好，还是乱世之奸雄也罢，历史自有公论。你是一个才华横溢之奸雄也罢，历史自有公论。你是一个才华横溢的诗人，你登高必赋，且多慷慨悲凉之句。景仰的诗人，你登高必赋，且多慷慨悲凉之句。景仰你，是因为你有英雄主义者的豪情壮志；更因为你，是因为你有英雄主义者的豪情壮志；更因为你是人生的斗士。你是人生的斗士。