某医科大学毕业设计模板课件.pptx

1、汇报人：XXX指导老师：XXX2019.01.01毕业设计/论文答辩GRADUATION PROJECT/THESIS DEFENSE临床医学院15级03班毕业设计/论文答辩GRADUATION PROJECT/THESIS DEFENSE汇报人：XXX指导老师：XXX在这里添加内容在这里添加内容在这里添加内容在这里添加内容在这里添加内容在这里添加内容在这里添加内容在这里添加内容2019.01.011.2.3.4.你的标题要尽量简短精炼你的标题要尽量简短精炼你的标题要尽量简短精炼你的标题要尽量简短精炼5.你的标题要尽量简短精炼目录contents01020304目录contents05课题背景

2、论文结构研究方法与过程研究分析与成果主要结论01020304课题背景论文结构研究方法与过程研究分析与成果目录contents05主要结论1课题背景这部分可以介绍你的团队，课题背景、准备工作等，包括团队介绍页、时间轴页和图文展示页01课题背景单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本自我介绍李丽德临床医学院15级03班获奖经历：简单介绍一下自己校园经历：简单介绍一下自己实习经历：简单介绍一下自己自我介绍李丽德临床医学院15级03班掌握添加标题良好添加标题良好添加标题校园经历单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本实习经历单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文

3、本获奖经历单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本李丽德临床医学院15级03班单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本自我介绍团队介绍添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本团队介绍组长：李丽德单击此处添加文本单击此处添加文本队员：某某某队员：某某某队员：某某某队员：某某某逻辑图表：顺序/递进单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添

4、加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本历史人物添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本添加文本添加文本添加文本添加文本2015.01单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本时间轴201

5、5.03单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本2015.05单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本2016.04单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本2016.01单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本2016.07单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本时间轴添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添

6、加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本2011201120112011单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本使用图片填充添加你的图片内容图文展示页单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本2论文结构这部分提供

7、并列/列举类的逻辑图表，帮助你展示论文结构逻辑图表：并列/列举添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本.添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本

8、添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本逻辑图表：并列/列举单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本01单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本02单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本03单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本逻辑图表：并列/列举3研究方法与过程使用调查法、观察法、实证研究法法、定量分析法等等，采集大量资料进行分

9、析、比较、归纳，总结。1234添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本四大步骤单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本个案研究对某一特定个体、单位、现象或主题的研究。这类研究广泛收集有关资料，详细了解、整理和分析研究对象产生与发展的过程、内在与外在因素及其相互关系，以形成对有关问题深入全面的认识和结论。单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处

10、添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本IDEA定性分析观察法添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本使用图片填充添加你的图片内容使用图片填充添加你的图片内容使用图片填充添加你的图片内容使用图片填充添加你的图片内容添加文本单击此处添加文本单击此处添

11、加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本实验法单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本使用图片填充添加你的图片内容实验法治疗组单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本对照组单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本4研究分析与成果这里有很多数据图表可以添加数据来增加说服力，包括面积图、饼图、条形图、圆环图、折线图等

12、饼状图：展示不同类别的占比05010015020025030035020102011201220132014201520162017类别1类别2类别3类别4数 据 来 源：添 加 数 据 来 源单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本20162017201820192020添加文本0-添加文本1-添加文本3-添加文本5-添加文本4-添加文本4-添加文本5-添加文本3数 据 来 源：添 加 数 据 来 源表格图：列举更多数据单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此

13、处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本%10%13%11%单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本.67单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本.单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本.单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本饼图展示不同类别的占比，突出重点类别20%59%70%30%添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本数 据 来 源：添 加 数 据 来 源添加文

14、本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本拟物化图表添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本数 据 来 源：添 加 数 据 来 源添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文

15、本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本双向条形图：竞争/竞品分析系列 2系列 1数 据 来 源：添 加 数 据 来 源类别1类别2类别3类别4单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本类别14.3类别22.5类别33.5类别44.5类别52.6类别62.9类别74.8条形图：2种层级数据数 据 来 源：添 加 数 据 来 源单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本

16、单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本4.32.53.54.51.13.54.44.32.44.41.82.8第一季度第二季度第三季度第四季度数 据 来 源：添 加 数 据 来 源添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本条形图：3种层级数据20132014201520162017201820192020系列 1系列 2单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此

17、处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本数 据 来 源：添 加 数 据 来 源折线图：趋势/走势类报告5主要结论配合不同图片展示你的结论，包括一图，两图，三图，四图排版添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本一段内容添加文本添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文

18、本单击此处添加文本一段内容单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本35%75%两段内容单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本两段内容两段内容添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单

19、击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本添加文本三段内容添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添

20、加文本四段内容参考文献12刘艳，孙勇，姚华。2型糖尿病健康教育路径的Meta分析J.新新疆医科大学学报，2017,04）：530-534.朱远，张爱霞，徐桂华。妊娠合并糖尿病管理模式的研究进展J.护护理研究，2017,09）：1025-1028.刘竹韵，高玲玲。基于Web of Science数据库妊娠期糖尿病研究的文献计量学分析J.护护理研究，2017,09）：1108-1111.34567袁晓丹，姚平，刘超，楼青青。个体化行为干预对2型糖尿病患者1年效果评价J.护护理与康复，2017,03）：212-216+220冯小芬，韦玉和，邵雪景，赵志勇，印永，罗春媛。微信群管理糖尿病患者的短期观察

21、J.中中国糖尿病杂志，2017,02）：149-153.邓开琴，何仕蓉，彭露瑶，陈青青，王琏，胡慧。同伴支持在糖尿病患者健康教育中的应用J.中中华护理教育，2017,02）：116-118.薛亚男，尚国爱，吕倩，翟春娟，侯月颖。健康自我管理对糖尿病足患者自我效能及心理状态的影响J.实实用预防医学，2017,02）：137-140.汇报人：XXX指导老师：XXX2019.01.01感谢观看T H A N K Y O U感谢观看T H A N K Y O U汇报人：XXX指导老师：XXX在这里添加内容在这里添加内容在这里添加内容在这里添加内容在这里添加内容在这里添加内容在这里添加内容在这里添加内容2019.01.01