人教版新教材《神经调节的基本方式》1课件.ppt

1、1、神经系统包括哪些部分？复习巩固复习巩固脑脊髓 中枢神经系统 脑神经脊神经 外围神经系统 交感神经交感神经副交感神经副交感神经自主神经系统神经末梢神经末梢髓鞘髓鞘轴突轴突神经纤维神经纤维神经神经 外包结缔组织膜的神经纤维束外包结缔组织膜的神经纤维束树突树突胞体胞体复习巩固复习巩固2、组成神经系统的细胞有哪些？神经元由那些部分组成？神经系统的结构和功能的基本单位神经系统的结构和功能的基本单位第二节第二节 神经调节调节的基本方式神经调节调节的基本方式感觉神经末梢接受刺激，神经经感觉神经末梢接受刺激，神经经信息传到神经中枢，神经中枢发信息传到神经中枢，神经中枢发出信息，你将迅速的将手缩回出信息，你

2、将迅速的将手缩回一、反射和反射弧脑和脊髓脑和脊髓1 1、完成一个反射活动至少需要几个神经元？、完成一个反射活动至少需要几个神经元？至少需要两个，如膝跳反射至少需要两个，如膝跳反射绝大多数的反射活动需要三个或三个以上的神经元参与绝大多数的反射活动需要三个或三个以上的神经元参与反射活动越复杂，参与的神经元越多。反射活动越复杂，参与的神经元越多。反射的反射的结构基础结构基础 -反射弧的组成反射弧的组成感受器感受器反反射射弧弧传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器（感受刺激（感受刺激产生兴奋产生兴奋）（传导兴奋传导兴奋至神经中枢）至神经中枢）（信息的（信息的分析和综合分析和综合

3、并并产生产生新的兴奋新的兴奋）（传导兴奋传导兴奋至效应器）至效应器）（对刺激（对刺激作出应答作出应答反应）反应）一、反射和反射弧人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1感觉（传入）神经元感觉（传入）神经元长树突长树突轴突轴突轴突末梢轴突末梢中间（联络）神经元中间（联络）神经元运动（传出）神经元运动（传出）神经元细胞体细胞体感感受受器器效应器效应器细胞体细胞体树突树突轴突轴突髓鞘髓鞘人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1案例1、脊髓灰质炎是由于病毒损伤了灰质即神经中枢，从而使患者不能进行有关运动，这说明什么问题？【提示】任

4、何反射活动必须有完整的反射弧人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt14.4.反射的特点：反射的特点：完整性：完整性：五部分缺一不可五部分缺一不可单向性（方向性）：单向性（方向性）：感受器感受器传入神传入神经元经元反射中枢反射中枢传出神传出神经元经元效应器效应器反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构和功能上受损，反射就不能进行。中任何环节在结构和功能上受损，反射就不能进行。如：有感觉、没有运动产生如：有感觉、没有运动产生人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式pp

5、t11、结构1被破坏，机体有无感觉和运动产生？2、结构2被破坏，机体有无感觉和运动产生？3、结构3被破坏，机体有无感觉和运动产生？4、结构4被破坏，机体有无感觉和运动产生？5、结构5被破坏，机体有无感觉和运动产生？思考与讨论感受器感受器效应器效应器传入神经传入神经传出神经传出神经神经中枢神经中枢人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1(1)(1)反射活动的进行除需要有完整的反射弧外，还需要有适反射活动的进行除需要有完整的反射弧外，还需要有适宜的刺激。宜的刺激。(2)(2)直接刺激传出神经，效应器会有反应，但这并不是反射。直接刺激传出神经，效应器会有反应，但这

6、并不是反射。小贴士小贴士人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1归纳提炼归纳提炼反射弧反射弧结构结构结构特点结构特点功能功能结构破坏结构破坏对功能的对功能的影响影响感受器感受器感觉神经末梢感觉神经末梢的特殊结构的特殊结构将内外界刺激的信将内外界刺激的信息转变为神经的兴息转变为神经的兴奋奋既无感觉既无感觉也无效应也无效应传入神传入神经经感觉神经元感觉神经元将兴奋由感受器传将兴奋由感受器传入神经中枢入神经中枢神经中神经中枢枢调节某一特定调节某一特定生理功能的神生理功能的神经元群经元群对传入的兴奋进行对传入的兴奋进行分析与综合分析与综合人教版新教材神经调节的基本方

7、式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1传出神传出神经经运动神经元运动神经元将兴奋由神经中将兴奋由神经中枢传出至效应器枢传出至效应器只有感觉只有感觉而无效应而无效应效应器效应器运动神经末梢和它运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺所支配的肌肉或腺体体对内外界刺激发对内外界刺激发生相应的反应生相应的反应反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生。反射的反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生。反射的发生必须保证反射弧结构的完整性发生必须保证反射弧结构的完整性人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1【活学活用活学活用】下图表示人体的某反射弧模式图，请据图判断下列

8、叙述下图表示人体的某反射弧模式图，请据图判断下列叙述正确的是正确的是()A.该图中，该图中，是神经中枢，是神经中枢，是传出神经，是传出神经，是传入神经是传入神经B.刺激刺激时，会产生具体效应的结构是时，会产生具体效应的结构是C.结构结构在组成上包括运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体在组成上包括运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体D.切断切断，刺激，刺激时，会产生具体效应的结构是时，会产生具体效应的结构是人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1反反射射非条件反射非条件反射条件反射条件反射动物在后天生活过程中通过训练学习动物在后天生活过程中通过训练学习逐渐形成的后

9、天性反射。逐渐形成的后天性反射。如：人听到叫声回头、望梅止渴等。如：人听到叫声回头、望梅止渴等。动物通过遗传获得的先天就有的反射。动物通过遗传获得的先天就有的反射。如：吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等。如：吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等。二、非条件反射和条件反射1、反射的分类人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1条件反射是如何建立的呢？人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1说明1:条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。2、条件反

10、射的建立人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt13、条件反射建立的意义u1、条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先做出不同的反应u2、条件反射使机体有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对负责环境变化的能力人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1类别类别非条件反射非条件反射条件反射条件反射形成时间形成时间刺激类型刺激类型中枢位置中枢位置维持时间维持时间数量数量适应范围适应范围先天遗传先天遗传具体事物具体事物皮层以下皮层以下终生固定终生固定有限有限固定环境固定环境后天学习后天学

11、习信号（条件）信号（条件）大脑皮层大脑皮层暂时暂时 可消退可消退无限无限变化的环境变化的环境4、条件反射与非条件反射的异同人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1非条件反射非条件反射条件反射条件反射后天性反射后天性反射先天性反射先天性反射可以消退可以消退不会消退不会消退低级的神经中枢低级的神经中枢高级的神经中枢高级的神经中枢谈虎色变谈虎色变吃梅止渴吃梅止渴连线连线活学活用活学活用人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt11、调节人体生命活动的最高级神经中枢是（、调节人体生命活动的最高级神经中枢是（）A.小脑小脑B.下丘脑下丘

12、脑C.脑干脑干D.大脑皮层大脑皮层2、反射是动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答，、反射是动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答，完成反射的结构基础是（完成反射的结构基础是（）A.反射弧反射弧B.感受器感受器C.神经中枢神经中枢D.效应器效应器3、在反射弧的各种结构中，能对兴奋具有分析和综合作用、在反射弧的各种结构中，能对兴奋具有分析和综合作用的是（的是（）A.传入神经传入神经B.感受器感受器C.神经中枢神经中枢D.效应器效应器【课堂训练课堂训练】人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt14、反射弧是反射的结构基础，、反射弧是反射的结构基础，下图为人

13、体反射弧结构示意图，下图为人体反射弧结构示意图，其中表示神经中枢的是（其中表示神经中枢的是（）A.B.C.D.5、下列有关人脑功能的说法，错误的是、下列有关人脑功能的说法，错误的是（）A.语言功能是人脑特有的高级功能语言功能是人脑特有的高级功能B.大脑皮层大脑皮层V区受损的患者不能写字区受损的患者不能写字C.脑中高级中枢可对脊髓中的相应低级中枢进行调控脑中高级中枢可对脊髓中的相应低级中枢进行调控D.言语区的神经中枢位于左侧大脑半球上言语区的神经中枢位于左侧大脑半球上【课堂训练课堂训练】人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt16、某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢

14、运动障碍，但有感觉。、某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部位可能是在反射弧的（）该病人受损伤的部位可能是在反射弧的（）传入神经传出神经感受器传入神经传出神经感受器神经中枢效应器神经中枢效应器A.B.C.D.A【课堂训练课堂训练】人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1/8.“小儿麻痹症小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以严重的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢小儿麻痹症患者会表现出下肢()

15、A.能运动，对刺激有感觉能运动，对刺激有感觉B.运动障碍，对刺激有感觉运动障碍，对刺激有感觉C.不能运动，对刺激无感觉不能运动，对刺激无感觉D.运动障碍，对刺激无感觉运动障碍，对刺激无感觉【课堂训练课堂训练】解析解析传出神经元的细胞体受损，则对相应的刺激不能产生相应的运动，传出神经元的细胞体受损，则对相应的刺激不能产生相应的运动，但是因为传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以对刺激还是有感觉的。但是因为传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以对刺激还是有感觉的。答案答案B人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt14.如图表示人体脊髓反射弧模式图，请据图回答下列问题：

16、如图表示人体脊髓反射弧模式图，请据图回答下列问题：(1)刺 激 结 构刺 激 结 构 时，会 产 生 具 体 效 应 的 结 构 是时，会 产 生 具 体 效 应 的 结 构 是_，该结构在组成上包括，该结构在组成上包括_。【课堂训练课堂训练】人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1解析解析(1)从图中可看出，从图中可看出，为感受器，为感受器，为传入神经，为传入神经，为神经中枢，为神经中枢，为传出神经，为传出神经，为效应器为效应器(运动神经末运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体梢及其所支配的肌肉或腺体)。答案答案效应器运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体效应器运

17、动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体【课堂训练课堂训练】人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1(2)只破坏图中的结构只破坏图中的结构，利用电刺激设备，通过观察，利用电刺激设备，通过观察的的反应，如何判断反应，如何判断和和在反射弧中的功能？在反射弧中的功能？_。解析解析如果只破坏图中的结构如果只破坏图中的结构(神经中枢神经中枢)，刺激，刺激，没没有反应，则可说明有反应，则可说明具有传入功能；刺激具有传入功能；刺激，发生反应，发生反应，则可说明则可说明具有传出功能。具有传出功能。刺激刺激，没有反应，说明没有反应，说明具有传入功能；刺激具有传入功能；刺激，发生反应，说明发生反应，说明具有传出功能具有传出功能【课堂训练课堂训练】人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1谢谢人教版新教材神经调节的基本方式ppt1人教版新教材神经调节的基本方式ppt1