三年级下册数学课件第6单元 利用24时计时法解决问题 人教版.ppt

1、1.理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的经过理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的经过 时间的计算方法。时间的计算方法。（重点）（重点）2.利用多种策略计算简单的经过时间。利用多种策略计算简单的经过时间。（难点）（难点）先用钟表拨一拨，再用24时计时法表示下面的时刻。晚上11时是()时 中午12时是()时上午8时是()时 下午4时是()时2312816知识点知识点简单的经过时间的计算简单的经过时间的计算3到奶奶家要坐多长时间的火车？到奶奶家要坐多长时间的火车？阅读与理解你了解了哪些信息？火车出发时间是上午 9 点；火车到站时间是下午 6 点。求“到奶奶家要做多长时间”是求“经过的时间”。分析与解

2、答方法方法1：直接在钟面上数一数：直接在钟面上数一数时针从 9 走到 6 共经过了 9 小时。方法方法2：按普通计时法计算：按普通计时法计算时针从 9 走到 6 共经过了 9 小时。3小时小时6小时小时9小时小时 上午上午9时时中午中午12时时下午下午6时时方法方法3：按：按 24 时计时法计算。时计时法计算。交流：你是用的哪种办法，哪种方法最好？交流：你是用的哪种办法，哪种方法最好？下午下午 6 时是时是 18:00 189 9（时）（时）时针从 9 走到 6 共经过了 9 小时。回顾与反思简单的经过时间的计算方法：简单的经过时间的计算方法：1.分段法：把经过时间分成几段计算。分段法：把经过

3、时间分成几段计算。2.24时计时法：终止时刻开始时刻经过的时时计时法：终止时刻开始时刻经过的时间间（开始时刻和终止时刻都用（开始时刻和终止时刻都用24时计时法表示）。时计时法表示）。要计算经过的时间，首先观察开始时刻的计要计算经过的时间，首先观察开始时刻的计时法和结束时刻的计时法是否一致，如果两个时时法和结束时刻的计时法是否一致，如果两个时刻的计时法不统一，要统一转化成刻的计时法不统一，要统一转化成24时计时法或时计时法或普通计时法，然后用普通计时法，然后用“终止时刻起始时刻经终止时刻起始时刻经过的时间过的时间”来计算。来计算。知识提炼知识提炼小试牛刀小试牛刀亮亮一共睡了多长时间？亮亮一共睡了

4、多长时间？（选自教材（选自教材P84 做一做）做一做）晚上晚上9:00早上早上6:309:00=21:00，晚上，晚上21时到凌晨时到凌晨24时为时为3个小时，个小时，到早上到早上6:30一共就是一共就是9个半小时。个半小时。1 1.（选自教材（选自教材P85 T4）（1）春风饭店晚上的营业时间是从下午_到晚上_。（2）一天共营业多长时间？5：008：3014时-11时=3小时20时30分-17时=3小时30分钟3小时+3小时30分钟=6小时30分钟（3）你能提出其他数学问题并解答吗？春风饭店晚餐的营业时间比午餐的营业时间多多长时间？3小时30分钟-3小时=30分钟答：春风饭店晚餐的营业时间比

5、午餐的营业时间多30分钟。（答案不唯一）2 2.根据右表完成下面各题。根据右表完成下面各题。（选自教材（选自教材P86 T6）（1）两个剧场上午共放映（）场，下午共放映（）场。69（2）下午最晚结束放映的节目是（）。（3）小龙下午3时买当天的票，他可以看那几个节目？_ _小强的故事迷离的星际，太空垃圾，小强的故事，穿越寒武纪。3 3.同学们看表演。同学们看表演。（选自教材（选自教材P86 T7）表演从上午9时开始，预计需要1小时45分钟。带队老师决定11时带同学们乘车离开剧场，合适吗？9时+1小时45分钟=10小时45分钟答：合适。4 4.（1）图书室下午的借阅时间是下午（）到下午（）。（2）

6、每天借阅的时间有多长？3时4时30分3小时这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？要计算经过的时间，首先观察开始时刻的计要计算经过的时间，首先观察开始时刻的计时法和结束时刻的计时法是否一致，如果两个时时法和结束时刻的计时法是否一致，如果两个时刻的计时法不统一，要统一转化成刻的计时法不统一，要统一转化成24时计时法或时计时法或普通计时法，然后用普通计时法，然后用“终止时刻起始时刻经终止时刻起始时刻经过的时间过的时间”来计算。来计算。作业作业1 1：预习下一课预习下一课。作业作业2 2：完成教材详解对应的练习题完成教材详解对应的练习题。1、教学例1。师：今天我们来学习100以内减法

7、中的不退位减法。同学们先将课本翻到17页，看书上的图。教师先提问几个问题引起同学的兴趣，如：大家知道奥运会么？奥运会几年举办一次？大家知不知道2008年的奥运会是在哪里举办的？2008年奥运会哪个国家取得的金牌最多？然后，教师引导学生读金牌榜。师：同学们都看完了么？现在请大家翻到课本的第18页，看例题1。教师板书：“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”教师带同学审清题意，弄清条件和问题，找到有用的数据。师：哪位同学能告诉老师这道题怎么列竖式？教师根据同学的回答进行总结，板书：3623。师：现在我们已经列出了算式，接下来就要计算了，怎么计算呢？哪位同学能计算出来，请举手。教师引导同学站起来说出自己的计算

8、思路，并进行总结和评价。师：很好，同学们都会用自己的方法计算这道题。今天老师要向大家介绍一个新的办法，用竖式解决这道题。这就是我们今天所要学的:不退位减法的竖式计算方法。现在老师就把这个算式的竖式列出来。板书：教学目标1知识与技能通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固19的乘法口诀，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。2过程与方法对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。3情感态度价值观激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。教学重点和难点重点：巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。难点：在具体的情境中分析数量关系，解决简单的问题。教学设计思路教材分析