一年级上册语文课件中华经典素读范本第3课人教部编版.ppt

1、中华经典素读范本一年级上册一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)第第3课课 内容一内容一 弟子规弟子规谨谨 内容二内容二 游子吟游子吟内容一内容一 弟子规弟子规谨谨 一、温故揭题一、温故揭题（一）用陈琴歌诀乐读法背诵弟子规出则弟。（二）师生合作吟诵诗经卫风木瓜和诗经周南螽斯。二、尝试初读二、尝试初读（一）初读弟子规谨，老师读一句，学生跟读一句。（二）标注易读错字词：盥、便溺（nio）回、辄、履、秽、上循分（）、下称（）家、步从（cng）容、践阈（）、悭、践阈、跛倚、箕踞、摇髀三、分步练读三

2、、分步练读（一）学习第一部分，从（一）学习第一部分，从“朝起早朝起早”至至“惜此时惜此时”。1.1.文白对读。文白对读。（三）学生读一句，老师跟读一句。（四）师生拍手齐读。（五）学生说读后感受。原句原句朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。译文译文清晨要早起，晚上要迟睡。人转眼就从少年到了老年，所以每个人都要珍惜此刻的宝贵时光。2.2.素解文意。素解文意。【链接链接】囊萤映雪 凿壁偷光3.3.多形式熟读文本。多形式熟读文本。4.4.尝试镂空背诵。尝试镂空背诵。（二）学习第二部分，从（二）学习第二部分，从“晨必盥晨必盥”到到“辄净手辄净手”。1.1.文白对读。文白对读。原句原句晨必盥，兼漱口，便溺回，

3、辄净手。译文译文每天早上起床必须先洗脸，然后刷牙漱口，解完大小便以后把手洗干净。2.2.素解文意。素解文意。【点拨点拨】“盥”这个字的造型就像是两只手，从器皿中取水。早上起来要把自己梳洗打理干净，坚持早晚刷牙保护牙齿。大小便后洗干净手，防止病菌入口。这样保持洁净，别人才乐于接近你，乐于与你交朋友。【链接链接】“邋遢相公”王安石3.3.多形式熟读文本。多形式熟读文本。4.4.尝试镂空背诵。尝试镂空背诵。（三）学习第三部分，从（三）学习第三部分，从“冠必正冠必正”到到“下称家下称家”。1.1.文白对读。文白对读。原句原句冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。衣贵洁，不贵华

4、，上循分，下称家。译文译文帽子一定要戴端正，衣服纽扣要扣好，袜子和鞋子都要穿整齐系紧。脱下来的帽子和衣服应当放置在固定的位置，不要随手乱丢乱放，以免弄皱弄脏。穿衣服贵在整洁大方，不在于华丽，要符合自己的身份，还要和自己的家庭条件相符。2.2.素解文意。素解文意。【点拨点拨】我们戴帽子要特别注意戴得正不正，如果歪歪斜斜的就会给人轻率的感觉。平时要注意纽扣是否松掉，松掉了要及时缝补好，不然外出后纽扣掉了会很失礼。穿在身上的衣服只要整洁大方就行，不贪求华丽昂贵，符合自己的身份和家庭条件，才不失礼仪。【拓展拓展】大家互相检查一下同桌的帽子、衣服、鞋袜大家互相检查一下同桌的帽子、衣服、鞋袜的穿戴，看是否

5、符合古人的要求？的穿戴，看是否符合古人的要求？【链接链接】鉏麑（n）杀赵盾3.3.多形式熟读文本。多形式熟读文本。4.4.尝试镂空背诵。尝试镂空背诵。（四）学习第四部分，从（四）学习第四部分，从“对饮食对饮食”到到“最为丑最为丑”。1.1.文白对读。文白对读。原句原句对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。译文译文对于食物，不要挑食不要偏食；吃东西也要适可而止，过量会有害健康。年轻的时候，千万不要喝酒。一旦喝醉了，就会丑态百出。2.2.素解文意。素解文意。【点拨点拨】这部分是古人对孩子的饮食提出的要求，例如不要挑食，要补充各种营养，不要暴饮暴食，要适可而止，喝醉酒最容易

6、表现出不当的言行。3.3.多形式熟读文本。多形式熟读文本。4.4.尝试镂空背诵。尝试镂空背诵。（五）学习第五部分，从（五）学习第五部分，从“步从容步从容”到到“勿摇髀勿摇髀”。1.1.文白对读。文白对读。原句原句步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬。勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。译文译文走路时要不急不慢从容大方，站立时身体要端庄直立。作揖是要把身子躬下去，礼拜时要恭恭敬敬。进出门时，脚不要踩到门槛上；不要用一条腿支撑身体斜靠着。蹲坐时不要叉开两腿，更不要摇晃大腿。2.2.素解文意。素解文意。【点拨点拨】揖礼是中国传统礼仪的一种形式。左右手食指、中指、无名指、尾指四指并拢,拇指相扣，掌心朝内，两手合

7、抱，拱手为礼。【拓展拓展】学习揖礼：学习揖礼：（1）学习站立行走。站立：平视前方，头正颈直，挺胸直腰，两臂自然下垂，脚跟并拢，脚尖张开夹角45度。行走：行如风，挺胸收腹，平视前方，沿直线行走，双臂随着步伐前后自然摆动，步伐轻盈舒畅。坐立：双目平视，上身正直，坐椅子的三分之二，双膝自然并拢一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)（2）师生演练揖礼，提醒注意：行礼不能马虎，要怀着恭敬之心。男生拜：尚左手女生拜：尚右手【链接链接】邯郸学步3.3.多形式熟读文本。多形式熟读文本。4.4.尝试镂空背诵

8、。尝试镂空背诵。一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)（六）学习第六部分，从（六）学习第六部分，从“缓揭帘，勿有声缓揭帘，勿有声”到到“入虚室，入虚室，如有人如有人”。1.1.文白对读。文白对读。原句原句缓揭帘，勿有声；宽转弯，勿触棱。执虚器，如执盈；入虚室，如有人。译文译文进出门时，要缓慢地揭开门帘，尽量不发出响声；走路时不要碰着东西的棱角，以免造成不必要的伤害。手里拿着空的器具，要像拿着装满东西的器具一样小心；走进没人的房间，要像进到有人的房间一样谨慎行动。一年级上册语文课件-中华经典

9、素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)2.2.素解文意。素解文意。【点拨点拨】这里是说在日常与他人交往相处时，要注意自己的言行是否对别人或者自己造成困扰或者伤害。【链接链接】拾金不昧的年轻人【拓展拓展】巴黎圣母院用中文写着巴黎圣母院用中文写着“请勿大声喧哗请勿大声喧哗”，在公共场合也能保持小声说话，是一个人气质修养高在公共场合也能保持小声说话，是一个人气质修养高的体现。的体现。3.3.多形式熟读文本。多形式熟读文本。4.4.尝试镂空背诵。尝试镂空背诵。一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张P

10、PT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)（七）学习第七部分，从（七）学习第七部分，从“事勿忙事勿忙”到到“绝勿问绝勿问”。1.1.文白对读。文白对读。原句原句事勿忙，忙多错，勿畏惧，勿轻略。斗闹场，绝勿近；邪僻事，绝勿问。译文译文做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出错，遇到该办的事情不要怕困难，切勿犹豫退缩，也不要轻率随便而敷衍了事。容易发生打斗的场所，我们不要靠近逗留，对于邪恶怪僻的事情，不必好奇地去追问。2.2.素解文意。素解文意。【点拨点拨】这里告诉我们做事不要匆忙，要有战胜困难的心，有些危险的场所不要去，邪恶怪僻的事不要多问，不然会对自己造成伤害。一年级

11、上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)3.3.多形式熟读文本。多形式熟读文本。4.4.尝试镂空背诵。尝试镂空背诵。（八）学习第八部分，从（八）学习第八部分，从“将入门将入门”到到“不分明不分明”。1.1.文白对读。文白对读。原句原句将入门，问孰存；将上堂，声必扬。人问谁，对以名，吾与我，不分明。译文译文入门之前先问一声：“有人在吗？”将要走进厅堂时，先放大音量让厅堂里的人知道。假如有人问：“你是谁？”回答时要说出自己的名字，如果只说“吾”或是“我”，对方就弄不清楚到底是谁。一年级上册语文课件-中

12、华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)2.2.素解文意。素解文意。【拓展拓展】生分角色扮演主客对答的游戏：生分角色扮演主客对答的游戏：客人：你好，有人在家吗？主人：外面是谁啊？客人：我是（名字）。主人：你好，快请进。3.3.多形式熟读文本。多形式熟读文本。4.4.尝试镂空背诵。尝试镂空背诵。一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)（九）学习第九部分，从（九）学习第九部分，从“用人物用人物”到到“有勿悭有勿悭”

13、。1.1.文白对读。文白对读。原句原句用人物，须明求，倘不问，即为偷。借人物，及时还；人借物，有勿悭。译文译文想要使用别人的东西时，必须当面向人家提出请求，征得别人同意。假如不问一声就拿走，这就是偷盗。借别人的东西，要在约定的时间内归还。别人向你借东西时，如果自己有就不要吝啬。2.2.素解文意。素解文意。【点拨点拨】要用别人的东西一定要当面征得主人的同意，否则就是偷窃；俗话说：“有借有还，再借不难。”向别人借东西一定要准时归还，如果拖延时间，以后人家就不相信你了；别人向你借东西，不要小气，做人要互相帮助。一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件

14、-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)【链接链接】宋濂借书3.3.多形式熟读文本。多形式熟读文本。4.4.尝试镂空背诵。尝试镂空背诵。四、熟读成诵四、熟读成诵（一）师生共读。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。五、本课总结五、本课总结一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)内容二内容二 游子吟游子吟一、温故揭题一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵弟子规谨。二、解诗题二、解诗题 古代称远游旅居的人为“游子”，这里是指诗人自己；“吟”是一种诗体名称。三、正诗音三、正诗音

15、（一）初读游子吟，老师读一句，学生跟读一句。（二）标注入声字：一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)（三）学生读一句，老师跟读一句。（四）师生拍手齐读。（五）学生说读后感受。四、明诗意四、明诗意（一）文白对读。（一）文白对读。原句原句慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。译文译文慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝补，怕的是儿子回来得太迟。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春日之光的慈母恩情呢？一年级上册语文课

16、件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)（二）字词释义。（二）字词释义。临：将要。意恐：担心。归：回来，回家。言：说。寸草：小草。这里比喻子女。心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。报得：报答。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称“三春”。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)五、品诗味五、品诗味（一）慈母手中线，游子身上衣。

17、临行密密缝，意恐（一）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。迟迟归。【链接链接】“临行密密缝”的习俗【品味品味】诗人描写了慈母为游子缝制衣服的场面，母亲千针万线密密缝是因为怕儿子迟迟难归。母亲对子女的爱是无微不至的，往往体现在日常的生活细节中。【拓展拓展】你的妈妈是怎样爱你的？你的妈妈是怎样爱你的？（二）谁言寸草心，报得三春晖。（二）谁言寸草心，报得三春晖。【品味品味】儿女像小草，母爱如春天阳光，在阳光的照拂下，小草才能茁壮成长。那么，小草要怎样才能报答春天的阳光呢？诗人运用形象的比喻，寄托了游子对慈母发自肺腑的爱。一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PP

18、T)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)【拓展拓展】积累描写母子之情的名句：积累描写母子之情的名句：白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。韩愈谁氏子梁上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。四儿日夜长，索食声孜孜。青虫不易捕，黄口无饱期。觜爪虽欲敝，心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。喃喃教言语，一一刷毛衣。白居易燕诗示刘叟（节选）爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。蒋士铨岁暮到家一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)六、背诗句六、背诗句（一）复沓式读诗。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。七、想诗境七、想诗境（一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。（二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。八、悟诗情八、悟诗情 此诗既表现了母爱的伟大与无私，又写出诗人对母亲的深爱与尊敬。虽然描写的只是一个缝补衣服的普通场景，但情真意切，感人至深。九、本课总结九、本课总结一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)一年级上册语文课件-中华经典素读范本第3课-人教部编版(共25张PPT)