《诗经两首》课件.ppt

1、 聆听三千年华夏聆听三千年华夏先民吟唱；先民吟唱；感受公元前东方感受公元前东方文明辉煌。文明辉煌。诗经诗经两首两首诗经地位诗经诗经中国现实主义文中国现实主义文学的源头。学的源头。离骚离骚中国浪漫主义文中国浪漫主义文学的源头。学的源头。学习目标学习目标1.1.了解了解诗经诗经的基本知识及其在中国文学的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握史上的地位，把握诗经诗经赋比兴的艺术表赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。现手法和章法的节奏特点。2.2.学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。它的表达效果。3.3.体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会两首

2、诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。4.4.正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。和向往。饥饥者者歌歌其其食，食，劳劳者者歌歌其其事事男男女女相相与与咏咏歌，歌，各各言言其其情情一、反映人民大众苦于剥削压迫一、反映人民大众苦于剥削压迫 二、二、反映人民苦于战争和徭役反映人民苦于战争和徭役三、三、反映爱情生活和婚姻问题反映爱情生活和婚姻问题四、反映劳动生活四、反映劳动生活五、讽刺当权者的荒淫无耻五、讽刺当权者的荒淫无耻 揭露他们的残暴揭露他们的残暴开创开创现实主义现实主义文学传统文学传统诗经诗

3、经简介简介诗经诗经是我国最早的一部是我国最早的一部诗歌总集诗歌总集，本来只称，本来只称诗诗，后来被儒家奉为经典，改称，后来被儒家奉为经典，改称诗经诗经。收录。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305305篇，篇，也称也称“诗三百诗三百”。诗经诗经分为分为“风风”“”“雅雅”“”“颂颂”三大类。三大类。“风风”又又叫叫“国风国风”、“十五国风十五国风”，共，共160160篇，为当时篇，为当时1515个个王国的王国的土风民谣土风民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。出自下层人民之手。“雅雅”是周朝直接统治

4、地区的音是周朝直接统治地区的音乐共乐共105105篇。分为篇。分为“大雅大雅”和和“小雅小雅”，主要用于统，主要用于统治者的朝会宴享，以治者的朝会宴享，以歌功颂德歌功颂德为主；为主；“颂颂”是统治者是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，内容以用于宗庙祭祀的舞乐，内容以颂扬颂扬为主，共为主，共4040篇。篇。按内容划分：“春观草木情，春观草木情，秋看鱼虫乐。秋看鱼虫乐。暮唱赋比兴，暮唱赋比兴，朝吟风雅颂朝吟风雅颂。”风雅颂风雅颂赋比兴赋比兴诗经诗经“六义六义”六艺：礼、乐、射、御、书、数六艺：礼、乐、射、御、书、数“诗六义诗六义”风风:是多是劳动人民口头创作的民间歌谣；分是多是劳动人民口头创作的民间歌谣；

5、分15国风国风,共共160篇篇.是诗经中的精华是诗经中的精华,有不少篇章揭露贵族统治有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活况和爱情生活.常用复沓手法常用复沓手法,体现民歌特色体现民歌特色.雅雅:多是祭祀、宴会的乐歌和史诗多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分分“大雅大雅”和和 “小小雅雅”,共共105篇篇.颂颂:多是宗庙、颂神的乐歌多是宗庙、颂神的乐歌,有有“周颂周颂”“鲁颂鲁颂”和和“商商颂颂”,共共40篇篇.赋赋:即即陈述铺叙陈述铺叙.比比:即对人或物加以形象的即对人或物加以形象的比喻比喻.兴兴:即即借助其他

6、事物作为诗歌开头借助其他事物作为诗歌开头,以引起所要歌咏的内容以引起所要歌咏的内容.诗经多用赋比兴的手法，句式以四言为主，诗经多用赋比兴的手法，句式以四言为主，多用重章叠唱的手法。多用重章叠唱的手法。诗经诗经以以四言四言为主，兼有为主，兼有杂言杂言。在结构上多采用在结构上多采用重章叠句重章叠句的形式加强抒的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到情效果。每一章只变换几个字，却能收到回回旋跌宕旋跌宕的艺术效果。的艺术效果。在语言上多采用在语言上多采用双声叠韵双声叠韵、叠字连绵词、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。来状物、拟声、穷貌。此外，此外，诗经诗经在押韵上有的句句押韵，在押韵上有的句句押韵

7、，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在韵，现代诗歌的用韵规律在诗经诗经中几乎中几乎都已经具备了。都已经具备了。关睢关睢解文题解文题关雎关雎是是诗经诗经开卷的第一首诗，开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了历来为人重视。它描写了一个青年小伙子一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景情景。所以本诗可以理解为一首。所以本诗可以理解为一首爱情诗爱情诗。“关雎关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。目，其它篇章亦是如此。关关 雎雎四言诗每句一般读成

8、四言诗每句一般读成“二、二二、二”节拍。节拍。关关关关 雎鸠，在河雎鸠，在河 之洲。窈窕之洲。窈窕 淑女，君子淑女，君子 好逑。好逑。参差参差 荇菜，左右荇菜，左右 流之。窈窕流之。窈窕 淑女，寤寐淑女，寤寐 求之。求之。求之求之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。悠哉思服。悠哉 悠哉，辗转悠哉，辗转 反侧。反侧。参差参差 荇菜，左右荇菜，左右 采之。采之。窈窕窈窕 淑女，琴瑟淑女，琴瑟 友之。友之。参差参差 荇菜，左右荇菜，左右 芼之。窈窕芼之。窈窕 淑女，钟鼓淑女，钟鼓 乐之。乐之。二读，注意停顿jjiy o ti ow mimo yu xng预习与交流预习与交流雎(j)鸠(ji)窈(yo)窕(

9、tio)：文静美好的样子。逑(qi)荇(xng)寤(w)寐(mi)：指日日夜夜。芼(mo)：挑选。关关：拟声词，一种鸟的叫声。洲：水中的陆地。逑：配偶。预习与交流预习与交流词类活用琴瑟友之(名词用作动词，做朋友，相亲相爱，亲近。)钟鼓乐之(形容词使动用法，使快乐。)古今异义左右流之(古义：择取；今义：流出。)关雎关雎译诗：译诗：关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。美丽善良的

10、姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。u第一章：写诗人看到洲上一对第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠雎鸠，而想到那，而想到那 美丽善良的美丽善良的姑娘姑娘是自己理想的佳偶。是自己理

11、想的佳偶。u第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追 求。求。u第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。u第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱 的姑娘欢聚。的姑娘欢聚。u第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。善良的姑娘成亲。整体感知整体感知1.这首诗讲了一个什么故事，请同学这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。们用自己的语言来描述。写了一个男子对一位美丽少女的相思写了一个男子对一位美丽少女的相思

12、之情，想追而不得，他日思夜想，辗之情，想追而不得，他日思夜想，辗转反侧，夜不能寐。他做梦梦见弹琴转反侧，夜不能寐。他做梦梦见弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。奏瑟，迎娶这位姑娘。第一章：见物起兴，直写自己的愿望第一章：见物起兴，直写自己的愿望（写小伙子爱慕和追求一个温柔漂亮的女子，想写小伙子爱慕和追求一个温柔漂亮的女子，想和她结成配偶）和她结成配偶）首章以立在河洲上鸣叫的首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。篇的基调。关关雎鸠关关雎鸠 所听所听在河之洲在河之洲 所见所见窈窕淑女窈窕淑女 所思所思君子好逑君子好逑 所

13、愿所愿极有层次极有层次语约义丰语约义丰 这位采荇菜的姑娘这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜使他日夜相思，已到了长相思，已到了长夜不眠的程度。夜不眠的程度。寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心 辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦第二、三章：写小伙子追求心上人而未得第二、三章：写小伙子追求心上人而未得的的相思之苦（忧思）（相思之苦（忧思）（心情：苦闷与焦灼）心情：苦闷与焦灼）君子兴奋地弹奏琴瑟，君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。她，并使她快乐异常。第四、五章：小伙子因相思而成梦，第四、五章：小伙子因相思而成梦，在幻想

14、中得到心上人，用琴瑟钟鼓取悦于在幻想中得到心上人，用琴瑟钟鼓取悦于她的欢乐场景。她的欢乐场景。琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹表现出求而得之的快乐。表现出求而得之的快乐。“一切景语皆情语”从关关 雎、雎、参差荇菜这些洲上之物即景生情，从“求“这个全篇的中心到“友“乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。一、托物起兴：一、托物起兴：“兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种，是为了渲染一种情意

15、绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去“在河之在河之洲洲”，又从视觉上引起诗人的遐思，又从视觉上引起诗人的遐思那那“窈窕淑女窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。二、韵律和谐：二、韵律和谐：1、运用重言（关关）、运用重言（关关）2、运用双声（参差）、运用双声（参差）3、运用叠韵（窈窕）、运用叠韵（窈窕）4、运用重章复唱的手法。、运用重章复唱的手法。1.诗经诗经的主要艺术表现手法有赋、比、

16、兴等，的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，关雎关雎这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？起到了什么作用？关雎关雎这首诗主要运用了这首诗主要运用了“兴兴”的艺术手法。的艺术手法。如本诗开头如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲”，它原是，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然诗的起兴之妙正在于诗人情趣

17、与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。融的艺术境界。写法探究写法探究写法探究写法探究2.关雎关雎这首诗的各章，不仅句数相等，而这首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠咏。运用这至只变动一两个字，这就叫重章叠咏。运用这种方式表达情感，有什么作用？种方式表达情感，有什么作用？重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛，重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。强化感情，突出主题都起到了很重要的

18、作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。婉而深长的韵味。所听：关关雎鸠所听：关关雎鸠 托物托物 所见：在河之洲所见：在河之洲 起兴起兴 所思：窈窕淑女所思：窈窕淑女 所愿：君子好逑所愿：君子好逑关雎关雎 相思相思 寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心 之苦之苦 辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦 梦幻梦幻 琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱 之乐之乐 钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹板书设计板书设计 中国文学史上的中国文学史上的“第一第一”诗经诗经：我国第一部诗

19、歌总集。：我国第一部诗歌总集。孙子兵法孙子兵法：我国第一部军事著作。：我国第一部军事著作。(春春秋秋孙武孙武)国语国语：我国第一部国别体史书。：我国第一部国别体史书。(春秋春秋左左丘明丘明)春秋春秋：我国第一部编年体史书。：我国第一部编年体史书。(春秋春秋孔孔子子)左传左传：我国第一部记事详备的编年体史书。：我国第一部记事详备的编年体史书。(春秋春秋左丘明左丘明)拓展延伸拓展延伸课堂作业课堂作业1.1.本诗以本诗以 ,起兴，写出了一起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。个男子对女子的美好感情。2.2.本诗用形容词美丽善良的姑娘的成语本诗用形容词美丽善良的姑娘的成语是是:。3.3.本诗表达了什么

20、样的感情？本诗表达了什么样的感情？。1 1、阅读、阅读关雎关雎，回答问题。，回答问题。雎鸠雎鸠荇菜荇菜窈窕淑女窈窕淑女一种诚挚、热烈、健康的美好情感一种诚挚、热烈、健康的美好情感预习与交流蒹葭(jin ji)：芦苇。溯洄(s hu)：逆流而上。晞(x)：干。湄(mi)跻(j)：高。坻(ch)：高。涘(s)：水边。沚(zh)：水中的小块陆地。苍苍：茂盛的样子。溯游：顺流而下。阻：险。预习与交流 词类活用道阻且右(方位名词作形容词，弯曲。)古今异义道阻且右(古义：弯曲；今义：右边，表方位。)白露未已(古义：干；今义：已经。)用现代汉语翻译用现代汉语翻译蒹葭蒹葭 河畔芦苇苍苍碧色，那是白露凝结成霜。

21、我河畔芦苇苍苍碧色，那是白露凝结成霜。我那日思夜想的人啊，她就在河水对岸一方。逆流而那日思夜想的人啊，她就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，那道路却是艰险而又漫长。顺流而下上去追寻她，那道路却是艰险而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在水的中央。河畔芦苇茂盛一寻寻觅觅，她仿佛就在水的中央。河畔芦苇茂盛一片，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人啊，她片，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人啊，她就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，那道路坎就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，那道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在水中坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在水中高地。河畔芦苇更为繁茂啊，那清晨

22、白露依然逗留。高地。河畔芦苇更为繁茂啊，那清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，她就在河水边。逆流而上去追我那苦苦追求的人，她就在河水边。逆流而上去追寻她，那道路险阻弯曲难走。顺流而下寻寻觅觅，寻她，那道路险阻弯曲难走。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在水中的小块陆地上。她仿佛就在水中的小块陆地上。诗的主人公是怎样一个形象？诗的主人公是怎样一个形象？为自己的理想目标而为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。阻，矢志不渝的青年。主要内容主要内容 这首诗描写了一个热恋者这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望对意中人的急切追求和可望而不可及的惆怅失望之情。而不可

23、及的惆怅失望之情。蒹葭蒹葭的结构：的结构：全诗共三章，每章前两句写景，全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。后六句写人。蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。写景：写景：渲染了一种凄冷寂寞的气氛，为渲染了一种凄冷寂寞的气氛，为主人公的活动和心情奠定了基础。主人公的活动和心情奠定了基础。写景写景蒹蒹葭葭萋萋萋萋苍苍苍苍采采采采凄凉清冷凄凉清冷寂寞感伤寂寞感伤白白露露为霜为霜未晞未晞未已未已朝露结融，朝露结融，时间发展时间发展写人写人每章三四句，写心上人可望每章三四句，写心上人可

24、望而不可即，表现主人公的惆而不可即，表现主人公的惆怅之情。怅之情。每章五到八句，写道路的险每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。着追求和怅惘情怀。描写艺术形象描写艺术形象 一、蒹葭、霜露、秋水一、蒹葭、霜露、秋水 （实景）（实景）二、伊人在水中央二、伊人在水中央 （幻境）（幻境）三、上下求索的青年三、上下求索的青年 （实景）（实景）凄清的秋景（渲染气氛）凄清的秋景（渲染气氛）可望不可及可望不可及执著追求执著追求特点特点寂寞感伤寂寞感伤惆怅之情。怅惘情怀。大胆说出你的初读感受大胆说出你的初读感受 作品文字简单，内容单纯，给人的美感作品文字简单，

25、内容单纯，给人的美感却非常丰富。能否用几个词概括它的美？却非常丰富。能否用几个词概括它的美？1 1、文字简约文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的：没有直接抒写主人公对心上人的 思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行 动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表现出来。痛苦都含蓄地表现出来。2 2、形象可感形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的：虽未刻画双方形象，但主人公的 执着、执着、“伊人伊人”的高洁我们可以清晰感知。的高洁我们可以清晰感知。3 3、余音饶梁余音饶梁：只写追求之难，伊人：只写追求之难，伊人

26、“宛在宛在”，结，结 果如何，给读者留下想象余地果如何，给读者留下想象余地1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。浑然一体。3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。界相互映衬。4、“伊人伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。水澄明的景致烘托出来。作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感

27、。主人公式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。对对蒹葭蒹葭主题的理解主题的理解 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。阻隔越远，感情越深。蒹葭蒹葭的的艺术特色：艺

28、术特色：1、重章叠句。、重章叠句。三章只是通过一字三章只是通过一字之易，一韵之转，表现了反复咏唱之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。和缠绵无尽的感情。2、借景起兴。、借景起兴。金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像

29、在水一方，但一水盈上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。盈河道阻隔。“伊人伊人”可望而不可即，于是可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。状。蒹葭：苍苍蒹葭：苍苍萋萋萋萋采采采采 景物景物蒹蒹 白露：为霜白露：为霜未晞未晞未已未已 景色迷离景色迷离葭葭 伊人：水一方、水之湄、水之涘伊人：水一方、水之湄、水之涘 距离遥远距离遥远 追求追求 之路：阻且长、阻且跻、阻且右之路：阻且长、阻且跻、阻且右 结果：水中央、水中坻、水中沚结果：水中央、水中坻、水中沚板书设计板书设计 比较阅读比较阅读关雎关雎和和蒹葭蒹葭都可以看作爱都可以看作

30、爱情诗，写作手法相同吗？情诗，写作手法相同吗？比较阅读比较阅读两首诗所表达的情感有什么不同？中国古代经典爱情诗句中国古代经典爱情诗句1.1.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。唐唐白居易白居易长恨歌长恨歌2.2.山无陵，江水为竭；冬雷震震，夏雨雪；天山无陵，江水为竭；冬雷震震，夏雨雪；天地合，乃敢与君绝！地合，乃敢与君绝！汉乐府汉乐府上邪上邪3.3.红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。物最相思。唐唐王维王维相思相思4.4.去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。唐唐崔护崔护题都城南庄题都城南庄拓展延伸拓展延伸