《猫和兔》经典课件.pptx

1、猫和兔青岛版（五四制）科学三下上课认真听讲 细致的观察 积极的思考 猫和兔有什么特征哪？猫和兔有什么特征哪？让我们一起来探究吧让我们一起来探究吧！猫猫头头躯干躯干尾巴尾巴四肢四肢颈颈猫的身体分几部分？猫的身体可以分为头、颈、猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。躯干、四肢、尾五部分。猫的全身长有毛。猫的全身长有毛。猫的全身长有什么？猫的繁殖及饲养方式胎生胎生 哺乳哺乳兔子兔子头头颈颈躯干躯干尾巴尾巴四肢四肢兔子的身体分几部分？兔子的身体分几部分？兔子全身长有什么？兔子全身长有什么？毛毛兔的身体可以分为头、颈、兔的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。躯干、四肢、尾五部分。兔子的嘴和

2、牙三瓣嘴三瓣嘴方便吃到草根 兔子的耳朵（1）便于提高听力。（2）有利于散热。兔子的生活习性兔子爱吃萝卜、青菜、青草兔子的繁殖及饲养方式胎生；哺乳胎生；哺乳身体分头、颈、躯干、四肢、尾巴五部分，身体表面有毛,胎生，哺乳。猫和兔的共同特征哺乳动物哺乳动物它们的特征一样吗？猴子猴子老虎热带鱼红鲤鱼北极熊松鼠麻雀孔雀黄鹂水鸟哺乳动物 身体表面有毛，胎生，哺 乳的动物我们一般都叫它哺乳动物。像猫.兔.虎这样：欣赏哺乳动物马马牛猪狗虎狮豹子袋鼠羊企鹅、鲨鱼是不是哺乳动物？鸟鸟鱼鱼蝙蝠是哺乳动物吗？小鲸鱼在哺乳课外拓展查阅资料，了解更多的哺乳动物的种类和特点，认识哺乳动物的多样性。人是不是哺乳动物？动物是人

3、类的朋友动物是人类的朋友我们要爱护小动我们要爱护小动物物 1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容

4、学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道

5、而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放

6、弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！