人教部编版道德与法治一年级下册第6课《花儿草儿真美丽》优秀教案设计.docx

1、统编版道德与法治一年级下册 6 花儿草儿真美丽 课题：课题： 一年级下册第一单元第 6 课花儿草儿真美丽 教材分析：教材分析： 花儿草儿真美丽 是统编道德与法治一年级下册第二单元我和大自然中的 第 6 课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，喜欢亲近大自然，同时提醒儿童在与大 自然相处时学会保护自己。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。 “走，看花 看草去”标题富有感染力，引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的 观察能力； “爱护花和草”是对学生的行为进行指导，明辨怎样做才是对花草真 正的爱； “花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本故事“我 和小树”生动展示了主人公和小树一起成

2、长中发生的故事，增强学生对自然界产 生的共在感。 学情分析：学情分析： 由于年龄特征，一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识，真正仔 细观察，认真探究的不多。他们喜欢花草的美，却未必懂得呵护花草，对于花草 存在的潜在危险也缺乏自我保护的意识。另外，他们虽然愿意亲近大自然，同自 然界有共在感，但真正通过自身劳动来绿化家园的少之又少。针对这些特点，本 课以多种活动形式，激发学生对植物的兴趣，让他们“亲近自然，喜欢在大自然 中活动，感受自然的美。 ”在欣赏美丽花草的时候，启发他们从“好奇”走向“喜 欢提问和探寻问题的答案” ，培养观察能力和实践能力。同时，在引导学生遵守 社会道德规范意识的同时

3、，懂得爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及 的事，过健康、安全地生活。 教学目标：教学目标： 1.亲近大自然，喜欢大自然中的花草树木，感受生命的美好。 2.知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草植物，学会与植物共处时自我 防护的方法。 3.养成善于观察、热爱探究的良好习惯。 课时安排：课时安排： 1-2 课时。 教学过程：教学过程： 活动一：情境导入，感知生命 1.提问：同学们，除了我们人类，世界上还有许多生命存在。你都知道哪些 呢？和我们一起分享分享。 预设 1：小狗、小猫 2.追问：小动物是有生命的，那么我们教室里的花、操场上的草，这些植物 有生命吗？让我们一起来读一首儿歌。 教材中

4、儿歌： 大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。 它们会发芽，会开花，会结果。 种子落在地上，又长出新的嫩芽 3 小结：原来花儿草儿这些植物也是有生命的呀！ 4.交流：在我们生活中很多地方能够看到植物，你能和小伙伴们分享你见过 的植物吗？ 5.播放视频：课件播放春天万物生长的视频，感受大自然中的勃勃生机。 设计意图：通过交流和视频播放帮助学生认识到花草也是有生命的。 活动二：分享交流，感受生命 1.欣赏：播放家乡春天美丽的景色的视频，感受大自然的美丽。 2.交流： 和大家分享在欣赏花儿草儿时自己独特的经验和感受。（紫叶碧桃、 幸运草、含羞草、荷花） 3.读绘本我和小树 设计意图：设计意图：让学生

5、用自己的方式记录植物的生长， 感受四季轮回中花儿草儿 与自己共同成长。 活动三：联系生活，爱护花草 1.提问： 很多同学分享了自己喜欢的植物， 图片上的小朋友也很喜欢这朵花， 她想把这朵花摘回家。同学们，你们有过和她一样的情况吗？ 2.学生分享自己经验。 3.思考：那么这种做法对吗？ 预设：不对，这样小花就会死了 4.小结：很多同学都说小花有生命，不能去采摘。老师这还有几个图片，你 来看看这些小朋友的做法对吗？ 5.出示图片：在小树上晒被子、攀爬小树、在公园草坪上打羽毛球、在花圃 里嬉戏打闹、给花儿草儿浇水、校正长歪的小树 6.思考：什么地方的花草不可以采？什么样的花草可以采摘？ 7.小结：花

6、儿、草儿都是有生命的，我们一定要爱护它们，不能随意践踏和 采摘。 设计意图：明确怎样爱护花儿草儿，让学生懂得采摘花草应视具体情况具体 分析。 活动四：花草面前要小心 1.提问： 花草是我们的好朋友， 我们要爱护它们， 但是在与花草接触的时候， 我们也要小心，你有没有经历或是听说过因与植物接触而受伤的事情呢？ 2.学生分享自己的经历。 3.提问：那么在和花草相处的时候，我们要如何避免这样的伤害发生呢？ 预设:1：怎样面对带刺的花儿草儿。 （不乱摸） 预设 2：有毒的花草怎样面对。 （不乱采） 预设 3：易过敏的人应怎样赏花。 （戴口罩） 4.小妙招：戴口罩、不乱摸，不乱采，文明赏花。 设计意图：引导学生掌握与植物共处时自我保护的方法。 活动五：实践作业：体验种植带来的快乐 让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草吧！ 设计意图：热爱生活，珍惜生命，对大自然有共在感。 板书设计：板书设计： 花儿草儿真美丽 爱护花草 保护自己 花草也有生命