人教部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀教案设计（内含2课时）.docx

1、统编版道德与法治二年级下册（本教案内含 2 课时） 6 传统游戏我会玩（第 1 课时） 课题课题 二年级下册第二单元第 6 课传统游戏我会玩 教材分析教材分析 传统游戏我会玩一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”的 第 6 课，本课由“传统游戏知多少”和“看看他们怎么玩”两部分组成。本节课旨在拓宽学 生的视野， 了解中外一些传统游戏及其玩法， 并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。 通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。 学情分析学情分析 二年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子好动，爱玩，喜欢分享游戏里的事，但现 在的孩子跟爸爸妈妈小时候玩

2、的游戏不同，因此以很少与他们沟通游戏里的事。同时，当下 的学生生活在网络时代， 电子游戏受到很多学生的追捧， 网络游戏也成为不少低年级学生平 日里谈论的主体。所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到 更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。 教学目标教学目标 1.了解传统游戏及其玩法，在游戏中感受传统游戏的魅力。 2.了解民族和世界传统游戏，体会不同地域传统游戏带来的乐趣， 3.愿意进行有创意的游戏。 课时安排课时安排 2 课时 第一课时第一课时 传统游戏知多少传统游戏知多少 教学内容教学内容 “了解传统游戏” 、 “学会玩传统游戏” 课时目标课时目标

3、1.了解传统游戏以及玩法，感受传统游戏给长辈带来的美好回忆。 2 愿意玩传统游戏，学会合作，感受传统游戏的魅力。 教学重难点教学重难点 重点：了解传统游戏以及玩法。 难点：学会合作，感受传统游戏的魅力。 教学准备教学准备 教师：游戏道具、课件等。 学生：调查表、小绳。 教学过程教学过程 一、激发兴趣，导入新课一、激发兴趣，导入新课 1.交流：玩过“丢手绢”的游戏吗？知道怎么玩吗？ 预设：把手娟悄悄放在身后，被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起 身追逐丢手绢的人 2.播放视屏：播放“丢手绢”游戏视频。 3.学生游戏体验。 4.小结：很多同学的爸爸妈妈小时候也玩过丢手绢的游戏，这是传

4、统游戏。今天我们就 来一起了解传统游戏。 板书：传统游戏我会玩 二、二、活动一：传统游戏我知道活动一：传统游戏我知道 1.学生分享采访家里长辈的结果，了解父母小时候常玩的传统游戏。 2.老师介绍自己爸爸妈妈小时候玩过的游戏。 （1）看一看：认真观看视频，看看老师的爸爸妈妈小时候喜欢玩哪些游戏？ （2）说一说：说说这些游戏的名称，你觉得哪个游戏最有趣？ 3.提问：.考考大家，PPT 出示传统游戏图片，学生猜名称。 4.小结：原来，长辈们小时候玩的游戏这么丰富多样，不仅给他们带来了很多快乐，也 给他们留下了许多美好的回忆！同时也要恭喜同学们，通过刚刚的挑战，你们已经对传统游 戏有了进一步的了解，你

5、们真的太棒了！ 设计意图：通过看视频，采访，分享等方式了解传统游戏及其玩法。 三、活动二：传统游戏我会玩三、活动二：传统游戏我会玩 1.一根细绳也可以玩出许多花样，你知道怎么玩吗？ 预设： “翻花绳”等。 （如果学生有创新玩法，可以进行现场展示） 2.介绍“翻花绳”游戏规则，动手和身边的家人一起玩一玩吧！ 3.提问： （1）了解了这么多的传统游戏，也玩了传统游戏，你有什么感受呢？ （2）这些传统游戏为什么能传到现在呢？ 4.了解传统游戏的魅力：好玩好学、玩具便宜、不受限制、伴有童谣、团结合作等。 5.小结： 传统游戏是劳动人民创作且流传的一种自娱性的活动， 是现代电脑游戏所代替 不了的，让我们

6、一起来传播传统游戏，让传统文化在游戏中传承。 设计意图：设计意图：学会玩传统游戏，培养学生合作意识，感受传统游戏的魅力，认识到传承的重要 性。 板书设计：板书设计： 第第 6 6 课课 传统游戏我会玩传统游戏我会玩 传统游戏我知道传统游戏我知道 丢手绢 挑小棒 竹蜻蜓 老鹰抓小鸡 捉迷藏 传统游戏我会玩传统游戏我会玩 翻花绳 统编版道德与法治二年级下册 6 传统游戏我会玩（第 2 课时） 课题课题 二年级下册第二单元第 6 课传统游戏我会玩 教材分析教材分析 传统游戏我会玩一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”中 的第 6 课，本课由“传统游戏知多少”和“看看他们怎么玩”两部

7、分组成。本节课旨在拓宽 学生的视野， 了解中外一些传统游戏及其玩法， 并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐 趣。通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。 学情分析学情分析 二年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子好动，爱玩，喜欢分享，但现在的孩子跟 爸爸妈妈小时候玩的游戏不同，所以很少与他们沟通游戏里的事。同时，当下的学生生活在 网络时代， 电子游戏受到很多学生的追捧， 网络游戏也成为不少低年级学生平日里谈论的主 要话题。所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的 游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。 教学目标教学目标 1

8、. 了解传统游戏及其玩法，在游戏中感受传统游戏的魅力。 2. 了解民族和世界传统游戏，体会不同地域传统游戏带来的乐趣 3. 愿意和同伴一起创新游戏玩法。 课时安排课时安排 2 课时 第第 2 2 课时课时 看看他们怎么玩看看他们怎么玩 教学内容教学内容 “了解其他民族和其他国家的传统游戏” 、 “学会玩外国传统游戏” 、 “创造新游戏” 课时目标课时目标 1. 了解其他民族和国家的传统游戏，感受其中蕴含的人类智慧。 2. 学会玩外国游戏，体会不同地域传统游戏带来的乐趣。 3. 愿意尝试创造新的游戏。 教学重难点教学重难点 重点：了解世界其他国家传统游戏的玩法。 难点：学会玩一些其他国家的传统游

9、戏。 教学准备教学准备 教师：游戏道具、课件等 学生：查找其他国家传统游戏资料。 教学过程教学过程 一、激发兴趣，导入新课一、激发兴趣，导入新课 1.过渡：小朋友们，老师听说很多小朋友都和爸爸妈妈玩了上节课所学的传统游戏。今 天，老师还特地准备了小礼物做为奖励。你们谁和家人一起玩了？一起来分享一下。 2.分享感受：分享与家人玩传统游戏的感受！鼓励其他同学休闲时间多去玩传统游戏。 3.小结：看来同学们都很喜欢玩传统游戏！今天，老师还带来了其他民族和其他国家的 小朋友们的传统游戏，你们敢再次接受挑战吗？ 二、活动一：不同民族游戏我知道二、活动一：不同民族游戏我知道 1.播放视频：播放视频，了解不同

10、民族的传统游戏。 2.交流：视频中看到了哪些民族传统游戏？ 板书：抢花炮、高脚竞速、押加。 3.你还知道哪些民族传统游戏？ 预设：竹竿舞、板鞋竞速 4.小结：同学们，你发现了吗？在不同文化背景下会产生不同民族的传统游戏。 设计意图：设计意图：通过观看视频，分享交流等方式了解不同民族的传统游戏。 三、活动二：世界各国游戏我了解三、活动二：世界各国游戏我了解 1.讲解：老师介绍其他国家的传统游戏。 2.分享交流：学生分享自己查阅资料了解到的外国传统游戏。 3.引导学生了解不同文化背景下的传统游戏。 板书：椰壳鞋游戏、飞去来器游戏、拼图游戏等。 4.思考：同学们，原来咱们平时玩的拼图游戏、纸牌游戏是

11、外国的传统游戏，那咱们怎 么会知道外国的传统游戏呢？ 5.小结：其实呀！这靠的是各国人民交流分享和传承。 设计意图：设计意图：了解世界各国传统游戏，体会不同文化特点，懂得分享和传承。 四、活动三：四、活动三：世界传统游戏我来玩世界传统游戏我来玩 1.我们知道这么多游戏的玩法，下面我们来试一试。 2.学习玩拼图游戏。 3.小结：其他国家的传统游戏也很好玩，大家课后可以把它介绍给你身边的朋友。 五、课后延伸，课堂总结五、课后延伸，课堂总结 1.出示创意游戏的小玩具图片。比如：小桔灯，不倒翁等等。 2.总结：通过这节课的学习，我们了解了其他民族和国家的游戏，也体验了这些游戏的 玩法，相信同学们一定很开心，让我们去在分享和传承传统游戏的同时，也去亲自创造一些 新游戏吧！ 板书设计：板书设计： 第第 6 6 课课 传统游戏我会玩传统游戏我会玩 民族传统游戏民族传统游戏 抢花炮 高脚竞速 押加 世界各国传统游戏世界各国传统游戏 椰壳鞋游戏 飞去来器游戏 拼图游戏