教科版二年级（上学期）科学4神奇的纸（课件）.pptx

1、神奇的纸 二年上册材料单元观察发现观察准备好的白纸，有什么特点？除了用眼看用手摸掂揉，还可以借助工具试试：这张纸有什么作用呢？白色、柔软、光滑、薄、轻、吸水、易燃、易变形要让这张白纸有更多神奇的本领，你有什么办法吗？思考 瓦楞纸房顶瓦楞 动手操作折瓦楞纸折成瓦楞状的纸会有什么神奇功效呢？探索一形状比一比，看看纸发生了哪些变化？观察它的侧面，并画出它的形状（活动手册14页）。实验要求：实验要求：1 1、要要一步一步做实验，不要急于求成一步一步做实验，不要急于求成2 2、仔细仔细观察感受，有什么发现就记录什么。观察感受，有什么发现就记录什么。3 3、摸一摸摸一摸时时，小心一点，轻轻的试，别烫着手。

2、小心一点，轻轻的试，别烫着手。4 4、轻声轻声交流，不吵闹。交流，不吵闹。动手实验看看纸发生了哪些神奇的变化？按一按摸一摸注意！不要烫伤自己！探索一不能回弹能回弹烫不太烫缓冲力隔热能力探索一不能支撑重物能支撑重物放一放，看瓦楞纸发生了怎样神奇的变化？承载力把没有折的纸放在两本字典上面，再放上一点重物，看看会怎么样？再换成瓦楞纸试试。重量会分散到折痕中探索一小结：比一比，根据你的发现在 画。研讨交流：我们只对纸进行了简单的折叠加工，纸前后有什么变化？折叠后的瓦楞纸更坚固、有弹性、能隔热、能支撑重物瓦楞纸性能比原来发生了这么多的变化，纸本身变了吗？瓦楞纸性能比原来发生了这么多的变化，纸本身变了吗？

3、纸没有变，还是纸，只是形状发生了改变。纸没有变，还是纸，只是形状发生了改变。你有什么想说的？材料经过加工、改造、优化后，性能会发生改变。材料经过加工、改造、优化后，性能会发生改变。应用 思考你知道瓦楞纸应用到生活中哪些地方吗？这些物品为什么用瓦楞状的纸？纸箱纸杯杯套轻便 承重 不易变形 易回收隔热 漂亮 易回收拓展你还能想到用怎样的方法改造这张纸？在纸上刷上油刷了油的纸有啥特点？防潮 防水拓展应用油纸防水的特点还可以应用普通纸和瓦楞纸还可以应用普通纸和瓦楞纸的哪些特点制作其他产品？的哪些特点制作其他产品？发展创新思维拓展纸绳应用纸易变形特点 拓展应用瓦楞纸不易变形、轻便漂亮特点总结通过本节课的

4、学习，你有什么想法？材料经过加工改造、优化后其性能会发生改变，性能改变了，就可以用来制作其他更好的产品。你认为生活中的什么物品或者哪些材料还可以加工和改造？发展创新思维说课 神奇的纸神奇的纸是二年上册是二年上册材料材料单元单元第第4课。课。【核心概念】【核心概念】1.物质的结构与性质物质的结构与性质 【学习内容与要求】【学习内容与要求】1.1物质具有一定的特性与功能物质具有一定的特性与功能 1-2年级：年级：识别生活中常见的材料。识别生活中常见的材料。学业要求：学业要求：能举例说出生活中常见的物体和材料的外部特征。能举例说出生活中常见的物体和材料的外部特征。【教学目标】【教学目标】1.科学观念

5、：科学观念：材料经过加工改造、优化后其性能会发生改变。性能得到材料经过加工改造、优化后其性能会发生改变。性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。2.科学思维：多角度多方式的认识材料科学思维：多角度多方式的认识材料 3.探究实践：探究实践：能用简单的纸进行加工与改造，比较纸在改变前后的变能用简单的纸进行加工与改造，比较纸在改变前后的变化。化。4.态度责任：态度责任：发展加工改造材料的兴趣发展加工改造材料的兴趣，了解材料，了解材料会随着人类的需求会随着人类的需求而不断改进。而不断改进。【教学思路教学思路】通过上一课的学习，学生体验了制

6、作物品的材料是一个不断演变和优通过上一课的学习，学生体验了制作物品的材料是一个不断演变和优化的过程。纸的演变与发展过程是一个侧面反映科技发展的历史。本课学化的过程。纸的演变与发展过程是一个侧面反映科技发展的历史。本课学生将利用纸这种材料，让学生横向考察对一种材料的改造而导致其性能的生将利用纸这种材料，让学生横向考察对一种材料的改造而导致其性能的变化，体会材料经过加工改造，可以表现出原来没有的性能。变化，体会材料经过加工改造，可以表现出原来没有的性能。本课安排了对纸的简单改造活动。学生在教师指导下把纸折叠成瓦楞本课安排了对纸的简单改造活动。学生在教师指导下把纸折叠成瓦楞状，然后去体验改造后的纸在

7、弹性与缓冲、承载力、隔热能力方面的变化。状，然后去体验改造后的纸在弹性与缓冲、承载力、隔热能力方面的变化。学生将发现对纸进行简单加工后，它的性能会发生神奇的变化。学生将发现对纸进行简单加工后，它的性能会发生神奇的变化。并且这种变化可以应用到日常生活中。同时，他们还会产生继续改造并且这种变化可以应用到日常生活中。同时，他们还会产生继续改造材料性能的探究欲望。完成科学概念目标和探究实践能力。材料性能的探究欲望。完成科学概念目标和探究实践能力。这时，进一步拓展探索活动，让学生在纸上刷食物用油以增加纸的防这时，进一步拓展探索活动，让学生在纸上刷食物用油以增加纸的防水性，还可以将学生的视角移到其他材料上，比如布料经过改造增加防水水性，还可以将学生的视角移到其他材料上，比如布料经过改造增加防水性和弹性，木头加工改造防止腐烂等。发展学生加工性和弹性，木头加工改造防止腐烂等。发展学生加工改造材料的改造材料的兴趣。完兴趣。完成社会责任目标。成社会责任目标。最后通过最后通过“还可以应用白纸和瓦楞纸的哪些特点制作其他产品？还可以应用白纸和瓦楞纸的哪些特点制作其他产品？你认你认为生活中的什么物品或者哪些材料还可以加工和改造？为生活中的什么物品或者哪些材料还可以加工和改造？”两个问题发展学两个问题发展学生创新思维。生创新思维。