常州某学校苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题》教案（公开课）.docx

1、稍复杂的分数乘法实际问题教学内容:苏教版小学数学六年级上册第78-79页例2、“练一练”，练习十三第12题教学目标： 1学会用分数乘法解决一些稍复杂分数实际问题，能够借助直观形象的操作活动(画线段图) 以及对线段图含义的描述与体会获取解题思路。 2在解决稍复杂的分数乘法实际问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。3在运用已有知识和经验解决一些稍复杂的实际问题的过程中，发展思维，提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，从而提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。教学重点：会用分数乘法和加、减法解决稍复杂的分数实际问题

2、教学难点：解决问题时对于数量关系的分析教学准备：课件教学过程：一、谈话引入谈活：同学们，我们以前学过分数，今天，我们就利用分数的有关知识，来解决身边的实际问题。 1找出单位“1”，说出数量关系。已经看了全书的1/3六（2）班女生占。2六（2）班有45名同学，其中男生占了，男生有多少人？ 学生口头列式，说一说你是怎样想的？二、探究新知1.教学例题：岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占，女运动员有多少人? (1)理解题意 提问：通过读题你知道了哪些信息?需要解决的问题，又是什么呢?谁再说说，你是怎么理解题目意思的?学生口述例题条件和问题，并说出自己的理解。 (2)尝试画线段图

3、谈话：要解决“女运动员有多少人”这个问题，就要分析题中的条件和问题之间的数量关系，以前我们是用什么手段分析的?(可以用线段图) 教师演示部分线段图。 谈话：你们能在线段图上分别表示出男、女运动员所占的部分吗?在78页书上完成线段图。 (学生自己完成，师巡视) (3)根据线段图分析数量关系 谈话：不少同学已经画好了线段图，哪位同学把你画的线段图展示给大家看看，说说你是怎么表示的?(学生口述，教师在黑板上补全线段图) 要求女运动员有多少人，可以先算什么?(可以先算男运动员有多少人) 为什么要先算男运动员有多少人呢?你是怎么理解的?除了这种解法，你还有什么解决办法吗?(4) 谈话：你能根据黑板上的两

4、个数量关系式，列出综合算式并解答吗?试试看。学生列式解答，教师巡视。（5）例题与复习题比较，有什么相同和不同的地方？ (6)回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 三、巩固练习谈话：看来大家今天学得不错，数学知识要学以致用。1.练一练，先做第1、2题。 （1）学生读题后可以先找出关键句分析数量关系，然后列式解答。（2）先同桌之间说说解题思路，再请几位学生全班交流，教师及时评价。2. 练一练 做第3题(1)红光印刷厂两天用纸4/5 吨，其中 3/8 是第一天用的。第二天用了多少吨？（2）红光印刷厂两天用纸4/5 吨，其中 3/8吨 是第一天用的。第二天用了多少吨？学生先独立做，再核对，说说两题相同和

5、不同的地方。3. (1)一桶油漆重18千克，用去5/6 , 用去多少千克？(2)一桶油漆重18千克，用去5/6 , 还剩多少千克？ 谈话：哪题是简单实际问题，哪题是稍复杂的实际问题?复杂在哪里? 4.补充问题农庄今年十月份计划销售大闸蟹1400千克，结果第一周销售了计划的 ，第二周销售了计划的，（ ）？这道题目完整吗? 补充什么问题呢？让学生提出一步、两步计算的问题，请同学们先互相说一说，再指名说。 四、全课总结 1这节课我们学习了什么内容?你有什么收获? 2今天，我们学习了用分数乘法的知识，来解决现实生活中相关的稍复杂分数乘法实际问题，解题时，可以借助线段图来表示题中的数量关系，这样，就能帮助我们正确地理解题意，快速找到解决问题的方法。