教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式课件.ppt
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- 教学 情景 十四 增强 法律意识 培养 法律 思维 方式 课件
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1、2022-11-26教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式教学情景十四增强法律教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式意识培养法律思维方式教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 人们常说,法律是空气、水,或者是面包,人们常说,法律是空气、水,或者是面包,是人们一刻也不能离开的东西。是人们一刻也不能离开的东西。法律本来是生活本质的呈现,直接决定了法律本来是生活本质的呈现,直接决定了人们的生活态度和行为方式。人们的生活态度和行为方式。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 据希伯莱传说,神赐给所罗门王极大的智慧,“如同海沙不可测量”。天下列王都差人听他
2、的智语。圣经列王纪上记载了这样一件事:一日,两妓女争夺孩子,久执不下。所罗门王令人将孩子一劈为二,各与半,一女愿劈,一女不愿,宁送子与彼。王遂判子归后者。而相同的智慧故事也在中国上演。在管锥编中,钱钟书先生举了很多相同的例子,如风俗通义中的黄霸判子案、魏书李崇传中断子案、灰栏记第四折中的包拯断子案等等。裁判者与所罗门王使用的技巧完全相同。在故事中,所罗门王判案依据什么呢?教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 所罗门王依据的是一种生活常识与生活经验生母一般比其他人对孩子有更深厚的感情,舍不得让孩子被劈而死。这种生活常识与生活经验是世世代代积累下来的,可以超越时空岁月,为后世人们所用 教学情景
3、十四增强法律意识培养法律思维方式 思 考:大学生为何要学法律?教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 法律与我们的生活息息相关,伴随我们从摇篮走向坟墓。从出生时起我们就穿上法律的外衣,直到临近死亡脱下法律的外衣并通过遗嘱加以处置,法律伴随我们人生的始终。因此,那些觉得法律离自己比较遥远,“法律与我何干?学法干什么?不犯法就行”的想法在现实社会生活中是不成立的。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 年轻的朋友,当你戴着天之娇子的冠冕,欣欣然漫步大学校园,接受科学知识和高度文明教育的同时,你是否听到一丝丝不和谐的声音悄然袭来;当面对物质的诱惑,你会不会产生据为己有的欲望;当面对鲜艳的刺激,你
4、会不会不能抑制青春的冲动;当面对暴力,你会不会手足无措;当面对伤害,你会不会束手无策作为跨世纪的大学生,面对纷繁芜杂的社会,不应该是“惶惶欲何之”的弱者。-大学生法律安全指南 教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 请大家思考讨论,如果我们生存的社会没有法律,那么会出现一种什么样的情景?教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 在加强社会主义民主法治建设的今天,大学生应该增强自身的法律意识:懂得用法律、纪律规范自己的行为;懂得合法合理、适时适度处理大学学习阶段的问题;知道用什么方式、通过什么途径去维护自身的权益。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 一增强法律意识,做具备法律素质的合格建
5、设者和可靠接班人1 二尊重法律法规,学会用法律思维方式指导我们的行为教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 法律的目的是对受法律支配的一切人公正地运用法律,借以保护和救济无辜者。洛克教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 关于法律你知道多少?关于法律你知道多少?教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 卢某系北京某大学计算机专业的学生。2000年6月,从网上下载了黑客软件,破译并盗取某公司上网帐号与密码。并且向好友与同学广泛传播此帐号与密码,还得意得告诉他们“这帐号是黑下来的,不付钱就可以上。”致使1000多人使用该帐号,造成该公司16万多元的经济损失。当卢某因涉嫌盗窃罪被刑事追究时,他竟
6、以并没有偷东西为由替自己辩解。案例案例1 1:教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 大学生孙某,平时钻研侦探小说,颇有心得,要与警察一比高低。开始盗窃宿舍财物。他每次作案都控制财物的价值量,在法律规定的数额较大的标准以下,以免构成盗窃罪。并在每次作案时,都戴上手套,用拖把抹去足迹。当他被抓,警察告诉他,他多次作案,累计盗窃金额巨大,已构成盗窃罪时,悔之晚矣。案例案例2 2:教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 从上述两个案例我们可以看到,大学生卢某、孙某法律意识的薄弱是导致发生违法事件的根本原因,这种法律意识的匮乏让他们走上了违法的道路却不自知,使他们在成长的道路上摔了重重的一跤。从大
7、学生卢某、孙某的案件中,我们应该警醒,必须强化我们大学生的法律意识,使法律成为大学生行为的准则,避免酿成不可挽回的错误。并且知法绝不是对法律一知半解,它不仅要求对法律条文有完整准确的理解,而且要求对法律精神,法治原则有一个正确的认识,同时还要有一个健康的法律心理。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 思考:什么是法律思维方式?在我们的日常生活中,需要用到这种法律的思维方式吗?教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式“在我们每天的日常生活中,我们很少意识到法律的存在或运行。我们付款,是认为这是应该的;我们尊重邻里的财产,是因为那是他们的;我们靠马路右边走,是因为这样做是谨慎行事。我们很少去考
8、虑这些我们界定为应该的、他们的或小心驾驶的集体的判断和程序。”在一般公众的心目中,法律离我们日常生活的世界很遥远。“然而,在我们的社会生活里,随时随地渗透着一种平常而实在的法律。”诸如出生、死亡、婚姻、停车标志、警服、证书等等无不显示着法律的存在。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 所谓法律思维方式,是指按照法律的规定、原理和精神,思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。法律知识固然重要,法律思维却是运用法律知识去解决实际问题的手段和方法,是法律知识价值的体现。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式1 1、讲法律、讲法律2 2、讲 证、讲 证据据3 3、讲 程、讲 程序序4 4、讲 法、
9、讲 法理理教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 法律思维思考与处理法律问题首先要以法律为准绳。一个行为发生之后,我们首先要想到这个行为的性质是什么,是合法、中性还是违法。其次,如果它违法了,就要考虑违反的是什么法。最后,我们要看违法之后,要承担什么责任 1 1、讲法律、讲法律教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 王女士因与丈夫吵架,一气之下将自家阳台上的观赏花盆扔到楼下,正好砸在楼下玩耍的小女孩头上,小女孩当场被砸死了。案例:案例:教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 从窗户往外扔东西不仅仅是一个道德问题,扔下来的花盆把人砸死,这就涉及到一个法律问题。高空抛物致人伤害是一种危害极大
10、的违法行为,从法律责任来看,王女士应承担刑事法律责任以及民事法律责任。案例分析:案例分析:教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 在社会生活中,有时会遇到法与理、法与情的冲突,遇到合理不合法或合情不合法的情况,但是,即使人们感觉到某些法律规定不合理,也不能随意地抛弃或搁置法律。一项法律规定,只要它没有被修改或废除,就是有效的,人们就有义务遵守或执行。如果觉得某项法律规定不合理,可以向有关国家机关提出修改或废除的建议,由有关国家机关修改或废除,但在此之前,仍然必须遵守或执行。教学情景十四增强法律意识培养法律思维方式 法律思维要讲证据,以证据为根据思考与处理法律问题。正确地分析与处理法律案件,就
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