[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术下（第5课　有趣的半圆形）-A1技术支持的学情分析-学情分析方案+学情分析报告.docx

1、小学一年级美术下（第5课有趣的半圆形）微能力2.0认证-A1技术支持的学情分析一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）撰写：TFCF优秀获奖作品A1技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科美术能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级美术下（第5课有趣的半圆形）教学环境多媒体教学环境、应用PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1、知识与技能目标： 引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变成各种不同的形象。2、过程与方

2、法目标： 通过对半圆形的有趣设计，激发学生丰富的想象力和积极探索的精神，培养学生求异思维的能力。3、情感、态度与价值观目标： 培养学生的合作精神和集体荣誉感，激发学生对生活的热爱之情。教学重点通过一系列的教学活动，激发学生对半圆形进行丰富的想象与联想。学习难点 引导学生运用半圆形进行合理的想象创造，变化出多种形象，创造出富有新意的作品。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅读APP分析方法答题调查法学情分析实践方案 一年级的孩子对于美

3、的事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，所以在作画时教师要初步培养孩子的观察习惯，对于粘贴画、想象画、命题画孩子都有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘与表现。通过一个学期的学习，一年级学生能够认识线条、形状、色彩等基本要素，学会了集体合作方式参与各种美术活动，能用简短的话语大胆的表达自己的感受。对于少数学生的行为习惯和爱好方面应加强引导和管理，培养每个学生热爱美术，热爱生活的态度。有趣的半圆形一课教材的内容贴近学生生活，符合小学一年级学生好奇、好动的年龄特点，是一节深受学生喜爱的趣味性很强的造型表现课。对于一年级小学生来讲，想深入的了解与认识造型表现的关系与概念比较难，因而，活泼多变的半圆形

4、便成了贯穿于本课的纽带。在本课中，我主要选用半圆形组合的“游戏”方式引导学生发现生活中到处都有“形”的组成，突出本课重点“半圆形”，让学生通过对半圆形的添加、组合，激发学生的想像力。引导学生回忆生活中常常见到的各种半圆形物体，从而扩展学生的认知范围，展示“半圆形”的不同材料的表现艺术；体会由线变形、形变形的联想与创造；在知识拓展中感受平面与立体以及绘画形式的不同美感，让学生课后进行探索，萌动学生创造装扮美好生活的愿望。总之，在本课的设计中我努力使学生真正在快乐中自主体验与创新。评价等级优秀口合格口不合格A1技术支持的学情分析学情分析报告一、任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。二、评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。