[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术下（第4课　分一分 变一变）-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂-实-录+教学反思.pdf

1、一、教学设计一、教学设计二、课堂实录二、课堂实录 技术说明技术说明 三、教学反思三、教学反思A6 技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科美术能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6 技术支持的课堂讲授教学主题人教版小学一年级美术下（第 4 课分一分 变一变）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师讲解例题，再开始动笔。当然，在家

2、里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个学习领域。“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。“

3、设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。本课属于一节造型表现课，其目的是通过对形状的表现到二次分割重组的过程，让学生体会变化与造型表现的关系。之所以将课程围绕蛋糕开展，目的就是以大多数同学都有的经历过生日分蛋糕激发学生

4、的共鸣，进而转换成带有游戏情节的、围绕造型本身变化的活动。本课通过引导学生先用画或粘贴的方法做出蛋糕，再将蛋糕分割并摆成新的画面，增强学生对形、色、画面的感知能力，体会与同伴共同分享的喜悦。本课与走进大自然、有趣的半圆、摸一摸画一画、瓢虫的花衣裳这五课可以视为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的造型表现单元。教学目标1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重点能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。学习难点用不同的形状分割蛋糕 然后重组成新的形状。技术支持PPT 图片编辑技术使用的目的1

5、.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、导入新课师：同学们，今天上课前老师要告诉大家一个好消息！今天是老师的生日，老师打算办一个生日派对！你们想参加老师的生日派对吗？生：想！师：过生日的时候要干嘛呀？（生答：吃蛋糕！）师：同学们喜欢吃蛋糕吗？（生答：喜欢！）师：我们的蛋糕那么大，一个人吃不完，所以我们要把蛋糕分享给我们的亲人朋友，也把我们的幸福快乐分享给他们，你们都是懂得分享的好孩子对吗？（生答：对！）师：这节课我们学习分一分变一变（板书课题）。二、新课1、三个问题引入师：老师这里准备了一些蛋糕，请同学们带着这三个问

6、题观察一下这些蛋糕。（投影展示 3 个问题）（1）蛋糕都有些什么形状？（2）、蛋糕上面都有些什么花纹？（除了花纹呢？祝福语）（3）、这些花纹都分布在蛋糕的那些地方？2、观察蛋糕形状师：现在老师要请几个同学来说一说你看到的蛋糕是什么形状的。（请学生说出蛋糕的形状，学生边说老师边将教具贴在黑板上）3、回忆学过的纹样，教师板书。师：刚刚我们回答了第一个问题，那么现在我们再来看看第二个问题：蛋糕上都有些什么花纹？有哪些花纹是咱们学过的？（生自由回答，老师板书花纹）4、分组合作，绘制蛋糕师：刚刚你们都仔细的观察了这些蛋糕，也复习了我们学过的花纹，那老师这里有几个大蛋糕，（出示不同形状蛋糕教具）可是它们都

7、还没有装饰上奶油花纹，你们能当一回糕点师帮老师设计一下蛋糕上的装饰吗？现在老师想请小朋友们分组合作。（3 人一组，每组装饰不同形状的蛋糕）请各组的小糕点师比比赛，看谁的蛋糕装饰的最漂亮，最好看。比赛是限时的哦，请同学们在 20 分钟之内画好你们的蛋糕。3、课堂练习1、同学们自主画蛋糕（各类花纹装饰、蜡烛、祝福语等等）教师巡视指导。2、画好之后老师选择性点评。3、师：现在大家的蛋糕都已经做好啦，请小组成员一起分一分，大家可以随意分割形状。4、师：同学们分好啦，大家看一看这个形状像什么？（引导学生发现蛋糕的不同形状以及像什么物品。哇！我们的蛋糕被分成各种各样的形状了，那你们能开动一下自己的小脑瓜，

8、把这些分好的蛋糕用双面胶拼凑成另外一个样子吧！）5、师：拼好之后用水彩笔装饰一下背景，让背景更加丰富。6、小组展示作品，学生互评。4、课堂总结美味可口的蛋糕代表了人们美好的祝愿，今天老师的生日过的很开心，大家学的开心吗？今天感谢各位同学帮老师装饰蛋糕，分享蛋糕！评价等级优秀 口合格口不合格A6 技术支持的课堂讲授课堂实录一、一、任务描述：任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 10分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激

9、发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6 技术支持的课堂讲授教学反思课堂上我先通过引导着他们讲他们过生日的时候的情形，谈一下自己的感受，从情感需求出发激发学生的学习的动力，然后让学生或贴或画来表达自己的想法。看到他们的作业，我的眼前一亮，他们有用卡纸剪的、有用彩笔画的，有方形的、圆形的、心形的，通过这节课，激发了学生的思维和绘画拼贴创作的能力，这种学习方式在潜移默化中培养学生主动学习的能力以及在生活中发现美、表现美的能力。晋级游戏贯穿整个学习过程始终，游戏化的评价方式，既能使学生明确学习目标，又使学生在学习中更容

10、易获得成就感，就学习内容来说，选择画蛋糕的学生大多数没有问题，但是选择粘贴蛋糕的学生问题较多，大部分是工具使用不熟练，如有的孩子不太会用剪刀，有的孩子涂抹胶水不均匀，在分割时，大部分孩子主动积极，有的孩子会有舍不得的表现，所以，教学中应多引导学生学会分享事物，了解分割重组这种创作方式，形成一种创新思维。最后的课后小拓展，让孩回家，尝试分割各种图形，并进行重新组合，创作出富有趣味的新作品，给自己的朋友或者家人分享自己的创作思想，起到了巩固这种创作思维的效果。悬念、质疑等教学机智，在游戏中导入，在学习中深入，在实际生活中体会。教学中渗透浅显的美术基础知识，通过欣赏，尝试、比较等多种手段表现课堂教学内涵，不断加强学生动手能力，在看、玩、说、做的过程中感受美术学习的乐趣，体验重复美、色彩美。大部分学生都能很好的理解上课我所讲的指示并将知识运用到他们的绘画中，画面色彩丰富，内容也多姿多彩，感受到花地毯重复、对称的美。