[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术下（第11课　太空里的植物）-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂-实-录+教学反思.pdf

1、一、教学设计一、教学设计二、课堂实录二、课堂实录 技术说明技术说明 三、教学反思三、教学反思A6 技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科美术能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6 技术支持的课堂讲授教学主题人教版小学一年级美术下（第 11 课太空里的植物）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师讲解例题，再开始动笔。当然，在家

2、里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析太空里的植物是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书一年级下册第十一课的内容。本课属于想象题材的课程。茫茫太空既是科学家向往的地方，也是梦想家最感兴趣的地方。我们的同学未来不一定成

3、为科学家，但是每个人都应该有梦想。梦想并不是空想，更不是白日梦，而是基于生活经验二传声的奇思妙想。所以，本可设置虽然源于人类对太空的探索，但是并非在讲科学道理，而是着重引导学生观察自己身边环境中的植物，并结合相关生活情境来大胆想象。与此同时，启发学生发现并运用彩泥、橡皮泥、矿泉水瓶、吸管等各种材料来制作符合自己奇思妙想的“太空植物”。通过对作品的欣赏，让学生探究表现方法，可制作可绘画，前提是丰富的想象力和大胆的变现。加强学生之间的交流与合作，相互启发，创作性的运用材料，表现想象的乐趣，享受成功的快乐。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。教学目标德育目标：留意保持本子的

4、洁净。智育目标：1、引导同学运用各种材料制作太空里的植物。2、引导同学体验想象和创作的乐趣。素养进展目标：指导同学对太空里的植物进行想象、设计。教学重点1、是否能主动主动地参预课堂教学活动。2、是否能主动动脑，大胆构思、创作。学习难点是否能充分利用各种材料。技术支持PPT 图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、激趣导入1、营造氛围，激发兴趣师：小伴侣，我们有一个好伴侣：它每天吸进二氧化碳，吐出氧气，猜一猜，它是谁？2、揭示课题，简述植物师：这些好伴侣都叫植物，能使我们的空气变的更新奇！3、复

5、习植物的形状结构二、探究想像1、观赏自然界的植物，拓展思维师：自然界中有很多千奇百怪的植物伴侣，你知道哪些植物呢？上课前，老师让小伴侣回去了解你喜爱的植物，谁上来为我们大家介绍一下？2、老师小结：小伴侣说的真好，自然界中的植物许多，它们外形和颜色也都有各自的特点。3、奇妙小故事（随着现代科技水平不断提高，我们人类进入了太空，（科学家把粮食的种子随着航天飞船进入太空，吸取那里奇妙的元素，带回来的种子播种后，生长出来的果实特殊的大棵饱满。你说，奇妙吧？！目前，科学家们正在思索讨论：究竟是什么样的环境才会影响植物的生长结果呢？）4、引导想像既然粮食种子可以结出好果实，那我们的花儿草儿又会变成什么样呢

6、？）生长在新的环境里，或许会变得更加奇怪了，那它们会是什么样子呢？5、同学争论三、同学作业1、设计草图。2、观赏、分析太空植物的制作方法师：我们来看看其他小伴侣是怎样转变的呢？这些转变后的太空植物具有什么特殊之处？（1）夸张（简洁的介绍大的更大，圆的更圆）（2）变形（椭圆的变成圆形，等等方法）3、老师示范4、完善自己的作品。四、展现评价：说说自己的创意和设计意图五、延长：今日这节课小伴侣发挥了自己的聪慧才智，想象出了很多奇妙的太空植物，除了绘画的方法可以表现太空植物以外，生活中还有很多方法也可以利用，大家回去动动小脑袋，用更多的材料来装扮我们的生活。七、板书设计11 太空里的植物评价等级优秀

7、口合格口不合格A6 技术支持的课堂讲授课堂实录一、一、任务描述：任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 10分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6 技术支持的课堂讲授教学反思本课引导学生从自己身边环境中的植物来想象，启发学生发现并运用黏土、彩泥或各种废旧材料来制作太空里的植物。通过作品的欣赏，太空里

8、的植物理解作业要求和表现形式。让学生探究表现方法，加强学生之间的交流与合作，相互启发。创造性地运用收集来的材料，表现自己的所思、所创，从而增强学生的环保意识培养学生的想象创作能力、探究问题的能力及合作能力。体验想象的乐趣，享受成功的快乐。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。课前引导学生从周围的植物特点来想象，创造性地运用收集来的材料，表现自己的所思、所创，从而增强学生的环保意识；培养学生的想象创作能力、探究问题的能力及合作能力是本课的主要目标。一年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力、与他人合作的能力较弱，教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自我，正确引导学生多观察、多体验想象的乐趣，使他们的各种能力得到发挥、提高。在教学内容上体现与社会现实相联系的特征，使美术课程内容与学生生活紧密联系，启发学生变废为宝的意识，培养学生发现美、表现美的能力，增强学生的环保意识。