2018年04月自考00465心理卫生与心理辅导试题及答案.docx

1、2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试心理卫生与心理辅导试卷(课程代码00465)一、 单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。1心理可分为心理状态、心理过程和（ D ）A心理活动 B个性倾向性C认知活动 D个性心理2属于精神分析学说所谈到的心理防御机制的是（ C ）A移情 B强迫C幽默 D打断3辅导人员通过与学生一对一的沟通所开展的辅导活动叫做（ A ）A个别心理辅导 B网络辅导C小组辅导 D政治思想教育4辅导人员对来访者所表达出的内容再向其做全部或部分的复述叫做（ B ）A重读 B重复C反应 D摘要5下列不属于心理评估的原则的是（ D ）A客观性原则 B整体性原则C指导

2、性原则 D普遍性原则6下列属于人格结构成分的是（ B ）A潜意识 B自我C性驱力 D投射7以心理学家斯金纳的操作性条件反射理论为基础的教学方法是（ A ）A行为强化法 B榜样弓l导法C价值观辨析法 D系统脱敏法8不属于小学生想象力发展特点的是（ D ）A有意想象增强 B想象更富于现实性C想象的创造成分日益增多 D想象的连贯性增强9不把发泄的对象指向引发情绪的人或事物，而通过间接途径使不良情绪释放出来的方法是（ B ）A直接宣泄法 B间接宣泄法C自我训练法 D间接排除法10通常将自我意识的情感成分称为（ C ）A自我评价 B自我调节C自我体验 D自我认识11属于学习过程的环节的是（ B ）A讲解

3、 B复习C注意 D反馈12下列不属于中学生交往特点的主要表现方面的是（ D ）A同伴 B老师C亲子 D社会13下列不属于中学生心理发展的特点的是（ B ）A过渡性 B矛盾性C闭锁性 D社会性14下列属于抑郁症的常见表现的是（ A ）A心境低落 B害怕交往C无自知力 D幻觉妄想15柯尔伯格的“道德两难问题”在某种程度上支持了（ C ）A行为强化法 B角色扮演法C价值观辨析法 D榜样引导法16抑郁病人的思维内容的特征是（ C ）A无力感 B兴奋感C失落感 D控制感17人本主义理论认为人类最基本的动机是（ A ）A自我实现 B行为自控C模仿学习 D认知重建18谈话法的优点是（ D ）A费时较少 B受

4、限于来访者的口语能力C容易进行定量分析 D灵活性大19以文字材料为中介进行的测验叫做（ B ）A教育测验 B纸笔测验C临床测验 D投射测验20下列不属于心理测验的特点的是（ A ）A直接性 B间接性C系统性 D典型性二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分。共10分。21影响心理健康的主要生物学因素包括（ ABCE ）A器质性因素 B遗传因素C性别和年龄因素 D人格类型因素E体质因素22心理辅导的倾听的技术包括（ ABCDE ）A非言语关注 B重复C重读 D询问E情感反应23行为转变法的贡献和优势包括（ ABCDE ）A有明确的辅导目标和结果 B方法源自于实证性研究C较客观科学 D效果立竿见

5、影E操作性强24初中生思维发展的特点包括（ ABC ）A抽象逻辑思维占主导 B思维独立性日益增强C思维的批判性日益增强 D想象目趋现实化E有意注意进一步发展25人际交往的原则主要有（ ABCDE ）A平等的原则 B尊重的原则C真诚的原则 D互助互利的原则E信用原则 三、填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。26在心理辅导的操作技术中，（ 影响性摘要 ）是指辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的形式表达给来访者。27心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有：制定辅导目标、选择辅导方案和（ 实施指导帮助 ）。28学校心理辅导较好体现了心理辅导的（ 教育 ）和发

6、展两大基本职能。29古希腊希波克拉底提出的（ 体液 ）学说对后世心理卫生的思想影响巨大。30小学生正处于由具体形象思维向（ 抽象逻辑思维 ）过渡的思维发展阶段。31初中生情绪发展特点包括有情绪活动的丰富性、情绪体验的（ 冲动性 ）和情绪活动的心境化三个方面。32小学生的（ 自律性 ）是一种出自内心要求的自我约束，是儿童对自律认识和自觉要求的基础上形成的，而不是外部力量强制下的纪律。33使用系统脱敏法治疗异性交往紧张的第一步是建立异性（ 恐惧层次表 ），想象自己在什么情境下对什么异性感到恐惧，一般从最怕的到最不怕的列出l0l5级。34神经症主要包括（ 焦虑症 ）、恐怖症、癔病和神经衰弱等。35表

7、现为“对自身健康状况或身体某一部分功能过分关注，怀疑自己患上某种躯体或精神疾病，但与其实际健康状况不符”的一种神经症（ 疑病症 ）。四、名词解释题：本大题共3小题，每小题3分，共9分。36认知重建法：认知重建法是根据人的认知过程会影响其情绪和行为的理论假设(1分)，通过认知和行为技术来改变来访者不良认知，从而减轻或消除其情绪问题和非适应性行为的一类辅导方法的统称(2分)。37移情：在长期进行心理分析过程中，来访者会把自已对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上(2分)，把他作为自己的父母、亲人等(1分)。38神经症：一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的中等程度的心理障碍(1分)。

8、它-般没有器质性病变，但有某些身体功能的丧失，有明显的心理异常表现(2分)。五、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。39简述情感反应在倾听过程中具有的重要价值。答：(1)有助于促进辅导双方情感的沟通。(2分)(2)有助于来访者对情感的自我理解和对间题的深入探索。(2分)(3)有助于检验辅导人员对来访者理解的准确性。(2分)40简述心理评估的价值。答：(1)心理评估对学生适应性问题的辅导具有重要价值。(2分)(2)心理评估对学生发展性问题的辅导具有重要作用。(2分)(3)心理评估对学生中存在的障碍性心理问题也具有重要的作用。(2分)41简述学校心理辅导的目标的一般特征。答：(1)心理辅

9、导日标的立足点应是面向未来的。(2分)(2)心理辅导的目标应保证学生的个性得到充分发展。(2分)(3)心理辅导是多层面的。(2分)42简述行为转交法中的常用辅导方法。答：(1)放松法。(2)系统脱敏法。(3)厌恶法。(4)暴露法。(5)代币法。(6)生物反锁法。(7)示范法。(8)行为契约法。(注:每点1分，答对6点给满分。)六、论述题：本大题共2小题，共27分。43(本题l2分)论述中小学生情绪不稳定的具体表现以及如何有效地针对情绪不稳定进行咨询。 答：表现:(1)不善于控制和调节自己的情绪，常受不良情绪所左右，大喜大怒、大悲、急跺。(1分)(2)做事不分青红息白，不顾及后果。(1分)(3)

10、自卑、孤独、灰心。(1分)(4)学习、工作效率下降。(1分)咨询要点:(1)将不良情绪的能量发泄出去。(2分)(2)理智地消解不良情绪。(2分)(3)将不良情绪遗忘或转移掉。(2分)(4)采取必要的方法，如自我鼓励、语言暗示、请人引导、环境调节等。(2分) 44(本题l5分)论述学校个别心理辅导的巩固与结束阶段需要完成的任务。答：学校个别心理辅导的巩固与结束阶段主要工作是巩固效果和追踪调查两项任务。(2分)巩固效果的具体工作有:(1)辅导人员应向来访者指出其已经取得的成绩与进步，说明已基本达到既定的辅导目标。(2分)(2)辅导人员须与来访者一同就其心理问题和辅导过程作一个回顺总结。(2分)(3)指导来访者巩固已有的进步，将获得的经验运用到日常生活中去，并逐少稳定、内化为来访者的观念、行为方式和能力，使之能独立有效地适应环境(3分)。追踪调查的具体工作有:(1)填写信息反馈表。(2分)(2)约请来访者定期前来面谈。(2分)(3)访问父母、班主任、同学等重要他人。(2分)