2018年10月自考00465心理卫生与心理辅导试题及答案.docx

1、2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试心理卫生与心理辅导试卷(课程代码00465)一、 单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。1一个人的记忆、思维、情感活动、意志行为属于该个体的（ B ）A心理状态 B心理过程C个性倾向性 D个性心理特征2“少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”这位充分认识到个体在不同年龄阶段的心理卫生任务有所不同并发表论述的思想家是（ D ）A荀子 B老子 C管仲 D孔子3下列不属于影响心理健康的心理社会因素的是（ D ）A人格类型 B亲子关系C生活事件 D性别和年龄4辅导员说出自己的情感、思想、经

2、验等与来访者共同分担或者分享，这个技术是（ D ）A情感反应 B解释C影响性摘要 D自我开放5观察者根据一定的目的观察某些特定的行为或事件的完整过程，它要求在观察前选择与规定所要观察的行为或事件的类型，观察时需等待所选行为或事件的发生，再做记录。这种观察的方法是（ A ）A事件取样法 B轶事记录法C实况详录法 D时间取样法6下列英文缩写所代表的心理测验属于智能测验的是（ A ）AWAIS BEPQ CSCL一90 DATT7. 弗洛伊德的人格结构理论认为，“自我”奉行的是（ B ）A快乐原则 B现实原则C道德原则 D理想原则8根据弗洛伊德的性欲学说，儿童开始逐渐将性欲转向外部世界，以好奇性知识

3、等为满足，并通过丰富多彩的活动来宣泄性能量。这个年龄阶段约为（ C ）A1-2岁 B3-6岁C6-l2岁 D12岁以上9下列不属于认知重建法代表人物的是（ C ）A贝克 B艾里斯C罗杰斯 D麦肯鲍姆10 “事情应该按自己喜欢和期望的去发展，否则便是很糟糕，很可怕的”，这属于适应性认知卫生问题中的（ D ）A无法控制 B追求完美C走极端 D虚拟陈述11“少言寡语、孤独沉默、郁郁寡欢，闷闷不乐，对一切事物都缺乏兴趣和参与的动力，对未来感到迷惘”，这属于适应性情绪卫生闷题中的（ C ）A忧愁 B消沉C抑郁 D冷漠12有些人总想博得别人的关注、赞许，言行夸张做作，喜欢自我炫耀，这属于（ A ）A癔症型

4、人格障碍 B攻击型人格障碍C偏执型人格障碍 D强迫型人格障碍13下列不属于初中生友谊特点的是（ C ）A亲密性 B矛盾性C脆弱性 D稳定性14下列心理障碍属于神经症的是（ A ）A焦虑症 B人格障碍C多动症 D失眠15儿童在某个时期会选择座位临近，同路回家的同学建立伙伴关系，这属于小学生群体形成的（ B ）A独立期 B水平分化期C垂直分化期 D部分集团期16下列辅导方法中属于行为主义的是（ B ）A自由联想法 B生物反馈法C真诚尊重 D三栏目技术17下列对于小学生注意力特点的说法正确的是（ C ）A注意力范围较大 B注意力的集中性和稳定性较好C有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用 D注意力分配和

5、转移能力较强18下列属于影响技术的是（ B ）A非言语关注 B解释C重复 D情感反应19在心理评估中，要遵循实事求是的态度，依据被评估者的客观心理事实和科学的方法，对其心理问题进行科学的评估，防止主观臆断，更不允许猜测虚构，这属于心理评估的（ D ）A综合性原则 B整体性原则 C动态性原则 D客观性原则20“逃避困难、挑战与责任，要比面对它们容易得多”，这属于适应性认知卫生问题中的（ B ）A过分担忧 B不敢面对C过分依赖 D无法控制二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。21保持心理卫生的原则有（ ACDE ）A自我意识良好 B情绪状态稳定C社会功能良好 D人际关系良好E积极劳

6、动实践 22学校心理辅导的内容有（ ABCD ） A认知发展辅导 B情绪稳定辅导C个性完善辅导 D人际和谐辅导E心理障碍治疗23心理辅导开始阶段需要完成的任务有（ BCD ）A确定辅导方案 B建立辅导关系C掌握学生的材料 D进行分析诊断E制定辅导目标24下列选项属于心理辅导中倾听技术的有（ ADE ）A摘要 B指导C观察 D询问E重复 25小学生想象力的发展特点有（ ABC ）A有意想象增强 B想象更加富有现实性C想象的创造成分日益增多 D无意想象增强E想象更加超越现实三、填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。26由来访者引发的沉默，卡瓦纳将其分为三种，即创造性沉默、（ 自发性 ）沉默和

7、冲突性沉默。27一个完整的问卷一般是由题目、（ 指导语 ）、问题、编码、结束语、实施情况记录等几个相互联系的部分组成的。28在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是“梦的工作”的（ 变形 ）规律。29适应性认知问题的具体表现为：（ 过分概括化 ）、绝对化要求和极端化。30德国舒尔兹发现了一种情绪调节的方法，它的基本原理是“每个人都可以控制自己”，这种方法是（ 自主训练法 ）。31学习过程一般分为五大环节：预习、听课、复习、（ 作业 ）、评价。32学校心理辅导主要通过以下途径来进行：（ 开设心理辅导课 ）、在学科教学中渗透心理辅导、个别心理辅导和小组辅导。33焦虑症在临床上包

8、括两种类型，分别是急性焦虑发作和（ 广泛性焦虑症 ）。34中学生的心理发展具有（ 过渡性 ）、闭锁性和社会性的特点。35操作性条件反射的创始人是（ 斯金纳 ）。四、名词解释题：本大题共3小题，每小题3分，共9分。36暴露法：让来访者进入最使其恐惧的情境中，或者让他长时间地想象恐怖的观念或直接置身于严重恐惧的环境，以加深其焦虑程度(1分);同时不允许其采取堵耳朵、闭眼睛、哭喊等各种逃避行为，来访者可能会出现心跳加剧、呼吸困难、面色发白:四肢发冷等反应(1分);但当其发现自己最担心的灾难并没有发生时，焦虑反应就会相应消退(1分)。 37共情：共情，也叫移情的理解，是指辅导员放下个人的参照标准，试着

9、将自己融入来访者的感觉世界中，设身处地从来访者的实场去看待问题(2分);并把自己的体验再传递给对方，让对方更深入地进行自我探讨自我了解，产生被接纳、被理解的感受(1分)。38价值观辨析法：价值观辨析法就是在教师的安排下，学生通过讨论、辩论等方法利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式(1分)，并把自己的行为模式与他人的行为模式进行比较(1分)，解决价值冲突，进而按照自己较符合社会要求的价值观支配自己的言行(1分)五、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。 39简述美国心理学家马斯洛和密特尔曼提出的心理健康的标准。答：(1)有足够的自我安全感。(2)能充分了解自己，并能对自己的能力作适

10、度的评价。(3)生活理想切合实际。(4)不脱离周围现实环境，与周围的环境保持良好接触。(5)能保持人格的完整与和谐。(6)具备从经验中学习的能力。(7)能保持良好的人际关系。(8)能适度地发泄情绪和控制情绪。(9)在符合集体要求的前提下，能有限度地发挥自己的个性。(10)在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需要。(注:答对一条得1分，答出任意6条即得满分6分。)40简述正强化、负强化和惩罚的区别。答：凡施加某种影响并有助于反应概率增加的事件叫正强化(2分)。凡移去某种不利影响开有助于反应概率增加的事件叫负强化(2分)。惩罚是指减少或消除某种不良行为再次出现的可能性，而在此行为发生后

11、所跟随的是不愉快事件。(2分）41简述建立良好的人际关系应该遵循的交往原则。答：(1)平等原则。(1分)(2)尊重原则。(分)(3)真诚原则。(1分)(4)互助互利原则。(1分)(5)信用原则。(1分)(6)宽容原则。(1分)42简述发展性辅导的特点。答：(1)辅导的对象是心理健康身心发展正常的学生，但在发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善。(2分)(2)辅导所着重解决的问题是引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能。(2分)(3)强调发展的原则，即促进心理素质的发展（1分)(4)发展性辅导是现代学校教育的一个重要组成部分，将纳入学校教育的总体自标和实施过程中。(1分)六、论述题：本

12、大题共2小题，共27分。43(本题l2分)现在学生群体中拖延现象特别普遍，许多学生都自称自己得了“拖延症”。试论述此类学生问题的心理辅导要点。答：辅导要点:(1)端正认识，悦纳自我。(2)克服自卑，树立自信。(3)弃旧图新，勇于创造。(4)磨练意志，迎难而上。(5)与人为善，满怀热情。(6)热爱学习与工作。(7)改变环境，激发好奇。(8)自我监督，及时纠正。(9)把自己已经由于拖延而造成的教训找出来，列到纸上，每天看一遍，以此激励自己，再也不要拖延。(注:每个辅导要点占1分，答对任意6条即得6分;每个具体阐述占1分，答对任意6条即得6分，答对任意6条辅导要点并具体阐述即得满分)。44(本题l5

13、分)目前，中小学生中也有一定的抑郁症发病情况，请描述抑郁症的症状表现，并结合实例说明抑郁症的辅导要点。答：临床症状表现为:(1)持久的心境低落、忧郁、苦闷、沮丧、凄凉和悲哀(1分)(2)感到生活处处不如意，对生活和活动的兴趣显著减退(1分)(3)疏与外界的人和事进行沟通，似乎与世隔绝(1分)(4)不愉快，悲观丧失希望，厌世而不能自拔(1分)(5)说话声调平淡，时时发出叹息，甚至流泪哭泣，自感人生黯淡，对生活甚至生命都失去了信心，轻生之感可使少数人付诸行动，自卑自责，自我贬低，自我评价下降，后悔内疚(1分)。(注:若将症状与表现答为没有乐趣，没有希望，没有办法，没有精力，没有意义也可得5分)。辅导要点:(1)支持性疗法。(2分)(2)重建自我概念法(2分)。(注:每条辅导要点恰当举例可各得3分)