2016年10月自考00458中小学教育管理试题及答案.docx

1、2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试中小学教育管理试卷(课程代码00458)一、单项选择题:本大题共25小题,每小题1分,共25分。1国家根据一定的政策，对教育工作所进行的组织、管理和领导，称为（ A ）A教育行政 B学校管理 C教育管理 D教育领导2被称为“科学管理之父”的是（ A ）A泰勒 B卡斯特 C德鲁克 D法约尔3人际关系理论最著名的代表人物是（ C ）A伯克 B斯科特 C梅奥 D韦伯4学校组织的功能和技术核心是（ D ）A环境 B文化 C结构 D教学5学校管理者在学校管理过程中，要根据管理环境和管理条件的不断变化及时收集信息，保持反馈，有效调整管理过程和环节。这是强调学

2、校管理的（ B ）A效益性原则 B动态性原则 C前瞻性原则 D系统性原则6在研究的准备阶段，几乎所有教育科学研究都要用到的方法是（ A ）A文献法 B调查法 C观察法 D实验法7教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法是（ C ） A文献法 B调查法 C观察法 D实验法8以树状图系统地分析存在的问题及其相互关系，通过描绘树状的图形找到解决问题的途径和方案的方法是（ D ）ASWOT分析法 B德尔菲法 C标杆分析法 D问题树分析法9人们认识事物总是有主观性，总是掺杂着人们过去的经验和认识，或者说过去的经验和认识在一定程度上可能干扰人们对当前事物的客

3、观认识和准确理解。这种妨碍有效沟通的障碍称为（ B ）A过滤 B选择性知觉 C缺乏反馈 D信息超载10对学校效能内涵的理解，大体可分为两类：一类的关注点是学生，另一类的关注点是（ C ）A政府 B教育行政部门 C学校 D社会11通过考试，按照规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制度是（ B ）A委任制 B考任制 C招聘制 D选举制12教育行政部门或学校，通过一定的契约或合同聘用教师的制度是（ B ）A派用制 B聘用制 C代用制 D借用制13学校占用或使用以货币计量的国家经济资源，称为（ D ）A学校公用经费 B学校设施设备 C学校固定资产 D学校国有资产14对学校各种经费支出的计划、组织与控制

4、，称为（ C ）A学校预算管理 B学校资金管理C学校支出管理 D学校收入管理15对于衡量和评价一项德育管理活动的有效性而言，有着十分重要意义的德育管理要素是（ D ）A德育管理环境 B德育管理制度C德育管理主体 D德育管理目标16学校教育活动的基本单位是（ C ）A家庭 B学校 C班级 D合作小组17达到预期课程目标的基本途径是（ C ）A课程体系 B课程制度 C课程实施 D课程评价18要克服教学过程中的不稳定因素，保证学校教学有序和持续开展，就须坚持教学管理的（ A ）A规范性原则 B系统性原则 C灵活性原则 D发展性原则19学校教育科研的基本定位应是校本研究、行动研究和（ D ）A理论研究

5、 B实践研究 C综合研究 D反思研究20人们在从事教育科研活动中形成并经过整理的科研文件材料，称为（ B ）A科研资料 B科研档案 C科研文件 D科研文献21为了保障学校学生、教职员工的生命和财产安全，通过一系列决策和行动，以实现有目标、有计划、有组织地控制和预防危险的活动过程，称为（ A ）A学校安全管理 B学校财产管理 C学校风险管理 D学校危机管理22学校对所收集的信息，根据学校管理活动的需要进行分析、比较、选择、归类、统计等科学的加工处理，防止由于信息的失真、假信息和过时信息的滥用而造成失误的工作，称为（ B ）A信息输入 B信息处理 C信息储存 D信息输出23学校文化的核心是（ D

6、）A人 B制度 C规范 D价值观24法国中央以下的第二级教育行政单位是（ C ）A省教育厅 B地方教育委员会 C大学区 D市教育局25德国教育行政管理的主权在（ B ）A联邦政府 B州政府 C地方教育局 D县教育局二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)26SWOT分析法：由管理学教授韦里克提出，是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机遇与挑战等，通过调查列举出来，（2分）并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论。（1分）27学校财产管理：是对学校物质财富（1分）的计划组织，使用保管的活动。（2分）28课程评

7、价：是按照一定的价值和目标（1分）对学校课程体系及其实施情况所作出的一种判断。（2分）29学校卫生事故：是在学校内部由于卫生问题（1分）而发生的对师生身体和心理健康造成伤害的事故。（2分）30家校合作：是一种家庭与学校的双向活动。(1分)一方面是由家庭参与学校的教育工作,对学校的工作提出意见或提供实质性支持；(1分)另一方面是由学校协助家庭参与这些工作和建立完整的家庭教育。(1分)三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)31简述赫茨伯格的双因素激励理论的主要观点。答：(1)使员工感到满意的都是属于工作本身或工作内容方面的，称之为激励因素。（3分）(2)使员工感到不满的，都是属于工作环

8、境或工作关系的，称之为保健因素。（3分）32简述学校教育输出指标的主要内容。答：(1)学生的文化课成绩。(2)学生特长发展和品德素质。(3)教师获得的成果奖励。(4)学校获得的各种奖励和荣誉。(5)经营学校开源节流的成果。（注：每点1分，全部答对得满分。）33简述常用的教师激励策略。答：(1)物质激励。(2)目标激励。(3)成长激励。(4)情感激励。(5)榜样激励。(6)信息激励。(7)团队激励。(注：每点1分，答对任意6点得满分)34简述教学评价的主要功能。答：(1)积极导向功能。（2分）(2)激励调节功能。（2分）(3)检查诊断功能。（1分）(4)反思总结功能。（1分）35简述学校物质文化

9、管理涉及的内容。答：(1)学校标志。(2)外部环境。(3)校园环境。(4)图书馆。(5)人文景观。（注：每点1分，分部答对得满分。)四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)36试述学校德育管理的机制。答：(1)导向机制，（1分）主要通过目标导向、舆论导向、行为导向和评价导向实现。(1分)(2)动力机制，（1分）包括奖惩激励、竞争激励和意义激励。（1分）(3)协调机制，（1分）包括制度协调和文化协调。（1分）(4)约束机制，（1分）分为法律约束和道德约束。（1分）具体论述。（2分）37试述家校合作的保障措施。答：(1)建立平等协商的家校合作组织。（1分）(2)教会家长养育之道。（1分

10、）(3)促进家校双向沟通。（1分）(4)组织家长志愿活动。（1分）(5)引导家长参与决策。（1分）(6)走进社区。（1分）具体论述。（4分）五、案例分析题(本大题共1小题，共10分)38案例： 两任校长的沟通方式 有一位教师先后经历两任校长的不同管理方式。第一任校长在周末经常要找这位教师来学校加班，于是他要打电话给这位教师，而这位教师很不情愿。当第一任校长离职后，第二任校长也经常在周末找这位教师来学校加班，于是也要打电话给这位教师，而这位教师却很乐意。他们在电话中与这位教师不同的沟通方式，对教师的心态和工作积极性产生着截然不同的效果。因为，他们的沟通方式中蕴含着他们是否把教师视为系统的人。 第

11、一任校长打电话给教师： 校长：今天(星期天)请来学校，我有事找你。 教师：实在对不起，今天我的孩子发烧了，我爱人又出差，能不能找别人代我去学校。 校长：学校事情很重要，你想想办法，赶快来学校。 教师：好吧。(有些无奈) 第二任校长打电话给教师： 校长：今天(星期天)你家里方不方便，能不能来学校一趟，我有事找你。 教师：家里方便的，我这就来。(即使这位教师家里有事，他也愿意去学校。)结合良好沟通中确立合理教师观的知识，评价两任校长的做法。答：(1)案例告诉我们,教师是系统的人，在沟通过程中,我们要用系统的眼光看待教师。（3分）(2)每位教师都不是简单孤立的个体，每位教师都有自己的家人和朋友，都在不同时空与周围的人和事有着各种联系，这些联系的集合就形成了一个系统。（2分）(3)学校管理者面对教师不能仅仅考虑教师个体本身的因素,必须用系统的眼光看待教师，看到教师所处环境的人，尤其要看到与教师关系密切的家人。（3分）(4)从两任校长的电话可以看出，第一任校长井不关心教师的家人，是用孤立的眼光看待教师，而第二任校长则是用系统的眼光看待教师。（2分）