2021年10月自考00429教育学（一）试题及答案.docx

1、2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育学（一）试卷(课程代码00429)一、单项选择题:本大题共15小题，每小题2分，共30分。1.作为一类学科门类总称的教育学也称为（ B ）A.教育原理 B.教育科学C.教育概论 D.教育理论2.主张现代教育与现代生产劳动的结合是培养全面发展的人的唯一方法的教育学派别属于（ D ）A.文化教育学 B.制度教育学C.批判教育学 D.马克思主义教育学3.教育对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用，称为（ C ）A.教育价值 B.教育目的C.教育功能 D.教育方针4.依据教育主管机关制定的一套学校绩效指标体系，来评价学校工作的最后结果。这种学校绩

2、效的评价模式是（ A ）A.目标模式 B.需求满足模式C.投入-产出模式 D.学校内质优化模式5.柏拉图认为，儿童发展的目标及个性差别，早己由人生的自然素质所决定。这种观点属于（ C ）A.成熟决定论 B.环境决定论C.遗传决定论 D.辐合论6.1996 年,联合国教科文组织提出在提高教师地位的整体政策中，最有前途的中长期策略是（ D ）A.提高教师社会地位 B.促进教师职业化C.提高教师工资待遇 D.促进教师专业化7.教育目的所要回答的根本问题是（ B ）A.谁来培养人 B.培养什么样的人C.怎样培养人 D.为什么要培养人8.在课程理论发展过程中，形成比较早、影响比较深远的，也是比较传统的课

3、程内涵是（ A ）A.课程是知识 B.课程是交往C.课程是经验 D.课程是活动9.根据教育教学目的、教学规律而制定的指导教学工作的基本要求，称为（ B ）A.教学模式 B.教学原则C.教学策略 D.教学方法10.由保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的，被公认为创造了外语教学奇迹的教学方法是（ C ）A.程序教学法 B.范例教学法C.暗示教学法 D.发现教学法11.中小学全校性学生集体组织形式包括（ A ）A.共青团、少先队、学生会 B.学生会、班委会、少先队C.少先队、班委会、共青团 D.班委会、学生会、共青团12.少数学生受到父母离异的冲击，情绪消沉，无法专心学习。心理教师针对这些学生进行咨询辅导

4、，所体现的学校心理健康教育目标是（ D ）A.缺陷矫正 B.问题预防C.发展指导 D.危机干预13.赵老师为了了解学生的学习困难，找到困难的成因，提供针对性的指导，对学生进行的知识测验属于（ C ）A.安置性测验 B.形成性测验C.诊断性测验 D.总结性测验14.在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故，属于（ A ）A.学生伤害事故 B.学生损伤事故C.学生意外事故 D.学生人身事故15.教学设计理论研究者认为，学习内容要根据一定的逻辑来组织。其中，提出螺旋式编排教学内容主张的学者

5、是（ B ）A.加涅 B.布鲁纳C.布卢姆 D.奥苏贝尔二、辨析题:本大题共5小题，每小题3分，共15分。判断正误并给予简要说明。16.“观看电视连续剧觉醒年代，我受到了深刻的教育”中的“教育”属于广义的教育。答：正确。广义的教育是指凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。“观看电视连续剧觉醒年代，我受到了深刻的教育”中的“教育”属于广义的教育。17.我国学校具有公益性特点。答：正确。中华人民共和国教育法第八条规定:“ 教育活动必须符合国家和社会公共利益。”这意味着，公益性是我国教育基本功能所决定的性质。18.最常见的课程结构形态包括课程计划、课程内容、教科书。答：错误。

6、近代以来，随着课程的发展，在教学实践中渐渐形成了课程的一般结构: 即课程计划(教学计划)、课程标准(教学大纲)和教科书，尽管在不同国家和地区名称和实施状况往往不同，但这三个层次及相应的内容大体是一致的。19.在学校教育中，教学与学习是同一个概念。答：错误。近年来，比较常见的一种现象是，将教学与学习的概念混同，不加区别地使用这两个概念，有时甚至以学习的概念替代教学的概念。在许多情况下，这种混同与替代并无大碍，但是在讨论学校教育时，就必须澄清二者的关系。简单地说，教学的概念是一个教育学概念，而学习则是一个心理学概念。20.智力测验是最典型的标准化测验。答：正确。最典型的标准化测验是智力测验，如“比

7、奈智力量表”，其常模是按年龄给定的，反映了在某个年龄段，平均智商有多高。三、简答题:本大题共4小题，每小题5分，共20分。21.简述中小学劳动教育的主要形式。答：多样化的劳动教育形式有利于推进劳动教育的实施，具体而言，劳动教育的形式主要包括:第一，落实相关课程。第二，开展校内劳动。第三，组织校外劳动。第四，鼓励家务劳动。22.简述班主任工作的基本要求。答：班主任工作的基本要求包括:公平对待每一个学生。热爱学生，尊重学生，严格要求学生。正面教育，启发诱导。因人制宜，因材施教。集体教育同个别教育相结合。以身作则，言传身教。23.学校心理健康教育的主要途径有哪些?答：(1)开展以心理辅导课程为主体的

8、专题教育;(2)在学校教育教学工作中整合心理健康教育的目标;(3)针对学生的个别问题提供心理咨询服务;(4)为其他教师以及家长提供顾问服务;(5)协调学校和社会教育资源。24.简述我国教育法体系的层次结构。答：第一层次，教育基本法，即中华人民共和国教育法(1995年) ，由全国人民代表大会以宪法为依据制定，主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。第二层次，教育部门法，主要调整各个教育部门的内外部关系。第三层次，教育行政法规，主要是为实施教育法和各单行法而制定的规范性文件。第四层次，地方性法规、自治条例和单行条例。第五层次，政府规章，一般由作为国家教育行政主管部门的

9、教育部以及国务院其他部委制定和发布，其效力低于行政法规。四、论述题:本题10分。25.论述讲授法的优缺点及运用要求。答：讲授法的优点在于，可以使学生在比较短的时间内获得大量的、系统的知识;有利于发挥教师的主导作用;有利于教学活动有目的有计划地进行。讲授法的缺点在于，容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习，而且较多地依赖于教师个人的语言素养。教师运用讲授法的基本要求是:(1)保证讲授内容的科学性和思想性。教师讲授的概念、原理、事实、观点必须是正确的，这就要求教师认真备课和教学。(2)讲授要做到条理清楚、重点分明。讲授的逻辑清楚，学生的理解才能够清楚。(3)讲究语言艺术。教师的语言水平直接决定着讲

10、授法的效果，因此必须注重不断提高教师的语言修养。教师首先要做到语言清晰、准确、精炼，既逻辑严密又清楚明白；其次要努力做到生动形象、富于感染力；最后，还应当注意语音的高低、语速的快慢，讲究抑扬顿挫。(4)注意与其他教学方法配合使用。学生的注意时间有限，在整节课中完全采用讲授法很难取得良好效果，教师应当善于将讲授法与其他教学方法和手段交叉替换使用，避免学生因长时间听讲出现疲劳和注意涣散的现象。五、分析说明题:本题10分。26.背景材料:王老师是初入职的青年教师，工作热情非常高，对学生要求十分严格。为了争创优秀班集体，制订了严格的纪律，如不准讲脏话、乱扔废纸、上课迟到、迟交作业等。王老师讲课时，面对

11、既不听讲又一问三不知的学生，经常控制不住自己的情绪，“笨蛋”“死脑子”“不转弯”等话随口而出;为了维护自己的权威，有时说错了也不愿承认;有时还把粉笔头随手扔在讲台下面.一个学期过去了，学生们似乎记不住，也不在乎老师的要求，粗话连篇，教室里纸屑杂物随处可见。王老师感到有些无奈。问题请运用“中小学教师职业道德规范”的内容分析该教师的行为。答：(1)忠于人民的教育事业、热爱学生、严于律己、为人师表等都是人民教师应当具备的职业道德素养。(2)从该案例看，“严于律己、为人师表”这一教师职业道德素养对于教师做好教育、教学工作有着十分重要的意义。以身立教,为人师表，是教师职业道德的重要内容,它主要是由教师劳

12、动的示范性特点决定的。以身作则，为人师表，是我国教师的传统美德。教师要严格履行自身的义务,坚持学习,同时，还应具有文明的言行风度。六、案例分析题:本题15分。27. 案例王老师每次教完生字后，都要求学生每个生字抄10 遍，但学生第二天的听写成绩总是不理想。王老师想，可能是抄写的次数还不够，于是要求每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的成绩仍没有明显提高。王老师逐渐意识到，让学生重复抄写的做法并不好。经过反思，王老师决定取消重复抄写，但要求学生保证第二天的听写能过关。于是，除了抄写外，学生还尝试运用多种方法掌握生字，有的学生采用口读、手写、心记“三管”齐下的方法;有的学生采用将生字做成卡片，随时随地记一下的办法.由于充分调动了学生的主体性，结果出乎王老师的意料，学生的听写成绩有了大幅度提高。问题 (1) 学生的主体性表现在哪些方面?答：自主性、主动性和创造性。(2)请结合案例分析教师应如何尊重和发挥学生的主体性。答：建立民主而和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养;重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验，尤其让学生体验成功;尊重学生的个性差异，对学生进行具有针对性的教育。(要求结合材料展开分析。)