2021年10月自考00409美育基础试题及答案.docx

1、2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试美育基础试卷(课程代码00409)一、单项选择题:本大题共25小题，每小题1分，共25分。1.提出“游于艺”美育思想的是（ A ）A.孔子 B.庄子 C.韩非子 D.老子2.施行乐教美育的是（ D ）A.道家 B.墨家 C.法家 D.儒家3.“充实之谓美”美育思想出自（ D ）A.荀子 B.墨子 C.孙子 D.孟子4.“五官感觉的形成是迄今为止全部世界历史的产物。”这一论断出自（ B ）A.傅里叶 B.马克思 C.席勒 D.康德5.从美育在学校教育中的实际存在状态而言，现代美育生存与发展需要的是（ A ）A.感性 B.知性 C.悟性 D.理性6.

2、从受教者产生的受教效果来看，美育是一种（ C ）A.形象教育 B.情感教育 C.快乐教育 D.科学教育7.实际上构成了美育学科的内容层，是美育的载体和途径以及美育实践的重要依据的是（ C ）A.教育学 B.美学 C.艺术学 D.心理学8.我国上千年所追求的自然审美理想境界是（ A ）A.天人合一 B.物竞天择 C.人定胜天 D.物尽其用9.“熟悉的地方没有风景”，之所以有这样的审美感受,是因为缺少（ C ）A.正确的价值观 B.高尚的品格 C.审美的习惯 D.审美的潜力10. 美育既是审美教育，也是（ A ）A.艺术教育 B.科学教育 C.传统教育 D.技术教育11.在三十五年来中国之新文化一

3、书中提到“中国人是富于美感的民族”的是（ C ）A.王国维 B.梁启超 C.蔡元培 D.胡适12.家庭是美育的摇篮，因此家庭美育的最大特点就是（ B ）A.榜样引导 B.以情动人 C.和谐家风 D.相互关爱13.“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从。”这句古语对我们的启示在于，家庭教育要（ B ）A.以情动人 B.以身正人 C.以德树人 D.以理服人14.学校美育的基本要求是（ C ）A.计划性 B.循序渐进性 C.科学性 D.集中性15.人们生活中服饰的变化、色彩的流行、饮食的讲究、室内装饰的格调，都遵循着一种看不见的流行趋势，这就是（ A ）A.审美标准 B.审美期待 C.审美理想 D

4、.审美境界16.在对人的形象进行审美时，促使“化丑为美”的是（ B ）A.体貌美 B.人格美 C.服饰美 D.姿态美17.义勇军进行曲鼓舞了全国人民抵抗侵略的决心，主要指艺术的（ B ）A.认识价值 B.宣传鼓动价值 C.教育价值 D.交际价值18.现代儿童观形成的非常重要的时间节点是在（ C ）A.16 世纪 B.17 世纪 C.18 世纪 D.20 世纪19.中国新文化运动先驱提出来的极具革命性和前瞻性的儿童观,并成为中国儿童艺术和儿童教育的重要理论基础的是（ A ）A.儿童本体论 B.儿童本位论 C.儿童发展论 D.儿童权利论20.儿童思维的主要特征是（ A ）A.符号表征 B.概念分析

5、 C.抽象运算 D.逻辑推演21.在教育目标上，小学美育首要注重（ B ）A.认知教育 B.情感教育 C.技能教育 D.全面教育22.通过美育让学生了解美的常识，了解什么是美，这是小学美育中的（ A ）A.知美 B.懂美 C.爱美 D.创美23.内在审美素养 和审美技能素养互为表里，共同建构出小学美育教师审美素养的特征是（ A ） A.广泛性 B.发展性 C.专业性 D.统一性24.教师内在审美素养的最高层次是（ C ）A.丰富的美学和美育理论知识 B.完善的审美心理结构C.健康人格的魅力 D.端庄大方的形象25.既是教师应具有的最基本的审美素养，同时也是落实美育的基本手段是（ C ）A.课程

6、审美化技能 B.语言审美化技能 C.艺术表现技能 D.艺术批评技能二、多项选择题:本大题共10小题，每小题1分，共10分。26.在美育书简中，席勒认为与人性有关的冲动包括（ ABC ）A.感性冲动 B.理性冲动 C.游戏冲动 D.道德冲动 E.艺术冲动27.在我国的教育制度中，美学主要涉及的学科包括（ ABC ）A.美学 B.教育学 C.艺术学 D.体育学 E.伦理学28.美育对人类生活品质的影响，体现在（ ABCD ）A.对物质产品的审美 B.对生活空间的营造 C.对商品文化及其美学价值的解读 D.对生活环境的审视 E.对自然的大规模改造29. 家庭美育培育家庭成员的（ ABCD ）A.仪表

7、美 B.行为美 C.语言美 D.心灵美 E.艺术美30.下列属于“第二自然”的是（ ABCE ）A.苏州园林 B.音乐喷泉 C.花坛 D.喜马拉雅山 E.建筑造型31.儿童的感知发展呈现出鲜明的阶段性，具体包括（ ABCD ）A.感觉运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 E.抽象运算阶段32.卢梭提出了按年龄特征分阶段进行教育的思想，划分的阶段包括（ ABCD ）A.婴儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青春期 E.成年阶段33.小学美育课程主要包括（ ABCDE ）A.音乐 B.美术 C.舞蹈 D.戏剧 E.影视34.审美方法有很多种，其中小学生比较常用的方法包括（ A

8、BC ）A.观察法 B.体验法 C.联想法 D.分析法 E.归纳法35.一个成熟的教师的教态表现为（ ABCD ）A.端庄 B.自然 C.大方 D.严肃 E.急躁三、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分,共15分。36.“尽善尽美”：“尽善尽美”是孔子对音乐的美学要求，即音乐既要合乎于享乐的美的形式，又要合于道德的善的内容，而这其中善的内容是更为根本的。37.感性：在现代哲学研究中，感性包含着两个层面的内容。一是基于人的生理机能的感觉与情绪，二是基于人类文明积淀于感觉系统之后形成的感性与情感。38.审美创造力：审美创造力是人类独具的能力，是审美主体在具备了一定的美育知识，掌握了一定的审美经验

9、后，尝试遵循“美的规律”创造新的审美对象的能力。39.行为美：行为美是家庭美育的一个重要方面，通过对家庭成员在行为举止等方面的教育和培养，让其在一系列的社会实践活动中的所作所为符合社会道德要求，符合美的标准。40.人化自然:人化自然是指人类制约与改造的自然。它的审美价值除了外在形式之外，还在于其感性形式中所显示的人的力量。四、简答题:本大题共4小题，每小题6分,共24分。41.美育如何塑造完整人?答：(1)美育以情感丰富人的心灵。(2)美育以艺术启迪人的智慧。(3)美育以审美培养人的情操。42.简述教育学在美育中的作用。答：在美育学科中，教育学是其最显著的学科特征。宏观地看，教育学在美育学科中

10、承担着两个层面的建构任务。第一，教育学在教育哲学层面为美育划分疆界。第二，教育学在教育科学层面为美育提供教学原则、教学方法。43.儿童审美活动的基本方法是什么?答：（1）在儿童的审美活动中，幻想是儿童创造审美世界展开审美活动的基本方法。第一，万物有灵观念创造了儿童审美活动中审美形象的生命。第二，转换型推理是儿童审美活动中审美形象交往与联系的基本逻辑。（2）在儿童的审美活动中，夸张是最基本的创作手法。第一，在生理方面，儿童作为小孩感知到的世界尺度更大。第二，在心理方面，夸张行为对儿童而言是一种本能的愉快。44.简述在小学美育中，如何提高学生的审美感知能力。答：（1）审美感知能力就是运用感觉和知觉

11、对自然、社会及艺术中的美的形象进行捕捉，在心中构建一个审美对象的过程。（2）培养学生的感受力方面。对小学生的审美教育首先要着重培养学生敏锐的观察能力，使得他们通过观察发现事物的美。（3）在观察基础上，教师要教会学生运用视觉、听觉等感官去体验事物，培养审美态度，提升审美注意，发现事物的美。五、论述题:本大题共2小题，每小题13分，共26分。45.结合实例，论述美育的实施途径。答：(1)一般认为美育的途径有审美理论学习和审美赏析两大类。(2)审美理论学习包含美学基础理论、艺术理论以及其他审美常识。(3)审美赏析包含对自然美、社会美、艺术美的赏析。【评分说明】以上要点展开分析各加2分，共13分。46

12、.联系实际，谈谈学校美育主要包括的内容。答：(1)以自然之美陶治学生性情。首先，通过自然美的鉴赏,学生可以了解自然美的特征,增强审美感知和理解能力。其次，通过自然美的欣赏开阔視野，增加知识，陶冶性情。最后，通过自然美的欣赏,尤其是一些人化的自然美的欣赏,不仅可以增强学生热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感，而且能够增强学生的民族自豪感。(2)以艺术之美提升学生修养。首先，通过艺术之美，激发学生的情感体验，引导学生理解美的本质、得到美的陶冶。其次，通过艺术美育，让学生掌握不同艺术形式的不同表现方式、不同艺术体裁的不同风格特点，从而提高艺术鉴赏能力。最后，通过艺术的审美和艺术技能的训练，提高学生的艺术实践修养,在美的实践中追求高尚的人生。【评分说明】要点完整，得8分；联系实际阐述酌情再加1-5分。